【正文】 ，動手實踐，互相討論，匯報結(jié)果 最后教師結(jié)合課件講解：選項右邊帶有黑色三角，表示含有子菜單，如果將鼠標指向這類選項上，那么菜單旁將出現(xiàn)一個子菜單不帶黑色三角的選項則代表程序，鼠標指向這一程序會變成深藍色，用鼠標單擊以后，Windows 98將執(zhí)行該程序?，F(xiàn)在我們就來具體說一說，鼠標的幾項基本操作，只有掌握了它們，你才能更好地使用電腦。（2）雙擊：強調(diào)連續(xù)快速，用雙擊的方式打開“我的電腦”，觀察任務欄的變化？通過單擊打開“我的文檔”、雙擊打開“我的電腦”，然后觀察任務欄的變化，教師或者學生來總結(jié)（結(jié)合課件）：我們打開或運行的程序都會以小圖標的形式顯示在任務欄上。（4）右擊：右鍵“我的電腦”圖標，觀察快捷菜單中的哪些選項？師：學習了鼠標的一些基本操作，有誰能告訴老師，打開一個程序或文件的方法有幾種，分別是什么？ 生思考，討論，回答 教師歸納三種方法：（1）雙擊圖標（2）右鍵圖標——選擇“打開”（3）從“開始”菜單中找出程序，單擊打開三、更換桌面背景師：桌面背景的圖片不是固定不變的，我們可以根據(jù)自己的喜好來更換它。在熟練掌握鼠標基本操作的基礎上,會使用Windows“計算器”計算式子的值，會玩紙牌游戲。重點和難點：重點：掌握鼠標的基本操作。教學過程：一、導入師：上節(jié)課，我們認識了桌面，知道了鼠標基本操作的要領(lǐng)，誰來說說鼠標的5種基本操作要領(lǐng)是什么？ 生回答。二、鼠標的基本操作 １、做一做：鼠標的基本操作(1)單擊“我的電腦”圖標，觀察圖標的變化。(3)分別右擊“我的電腦”“我的文檔”、“回收站”圖標，觀察彈出的菜單的變化情況。做一做：用Windows“計算器”計算下列式子的值：3﹢6﹦ ；5﹢23﹦ ；25﹢6247。師：我們要用計算器來計算式子了，計算器藏在哪呢？我們一起來找一找。師：計算器中的“﹢、﹣、﹡、∕”分別表示運算符加、減、乘、除，“﹦”用于顯示計算結(jié)果，“Ｃ”用于清除數(shù)據(jù)。教師演示3﹢6﹦C，學生練習用鼠標輸入，并依次輸入5﹢2﹡3﹦C，2﹡5﹢6∕2﹦，把結(jié)果填在橫線上。做一做：趣味活動師：同學們一定對紙牌不陌生吧？今天我們就來玩紙牌游戲。第8課 認識電腦鍵盤教學目標:認識電腦鍵盤。培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。難點：知道電腦各鍵區(qū)的功能。師：要想與電腦“說話”，指揮電腦工作，必須學會使用鍵盤。正確使用鍵盤是使用電腦的基本技能之一。請同學們看書本49頁圖一，認真觀察并告訴老師鍵盤分為幾個區(qū)？它們分別在哪里？生看書并思考。三、活動一：認識主鍵盤區(qū)對照圖二，說一說主鍵盤區(qū)有哪些鍵，分別用什么色塊表示。逐一認識數(shù)字鍵、基準鍵、上行鍵、下行鍵、退格鍵空格鍵和回車鍵在主鍵盤區(qū)的分布和功能。學生對照圖9，結(jié)合自己使用的鍵盤說說各鍵名稱和功能。生找答案并回答。第9課 使用記事本教學目標:知識目標：會使用記事本。培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確操作鼠標、鍵盤的好習慣。難點：記事本文件的保存。打開（運行）記事本，我們就可以使用鍵盤輸入、編輯、保存字母、數(shù)字、漢字以及其他符號等。做一做：打開記事本程序單擊開始程序附件記事本，打開記事本窗口。活動二：保存文件教師演示保存文件步驟?；顒尤涸谟浭卤揪庉媴^(qū)中輸入字符師：編輯區(qū)中一閃一閃的光標叫插入點光標，它是提示你要輸入的字符的所在位置，鍵入一個字符，插入點光標就會自動后移一格。（1）在編輯區(qū)輸入一行字符abcdefg（2）按回車鍵，插入點光標移到下一行的起點處，再輸入一行字符。師：在鍵盤上有左、上、右、下光標移動鍵，能讓光標快速移動。說一說：你按了這幾個光標移動鍵發(fā)現(xiàn)了什么？刪除字符。教師演示如何刪除字符，學生學習并操作。五、活動四：退出記事本師：用完記事本，我們要把它退出來，請同學們參照書本59頁找一找，有幾種方法退出記事本。(2)使用關(guān)閉窗口按鈕退出記事本。第10課 基準鍵操作教學目標:了解鍵盤布局結(jié)構(gòu)，掌握鍵盤基準鍵位分布。培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。能夠比較熟練的完成基準鍵位的操作。教學過程：一、導入鍵盤操作是信息技術(shù)的基礎，養(yǎng)成良好的操作習慣，有利于今后的學習。（出示課題）我們的手在鍵盤上一放就要放在這些鍵上。（屏幕出示圖）認識“母鍵”當我們左右手的食指摸鍵盤上的F、J，發(fā)現(xiàn)它們與眾不同，上面都有一條凸線，這兩個鍵，我們稱為“母鍵”。出示“擊鍵過程圖”三、完成活動二——擊鍵練習打開記事本，參照P64進行練習四、游戲競賽打開金山打字通，進行英文打字游戲第11課 上行鍵操作教學目標:了解上行鍵的手指分工。培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。難點：掌握上行鍵擊鍵后回基準鍵位的良好習慣。教師在巡視過程中輔導個別學生，發(fā)現(xiàn)問題。完成較好的可以結(jié)合金山打字通進行練習。正確掌握下行鍵擊鍵的姿勢和指法。重點和難點重點：了解下行鍵的手指分工。教學過程：一、導入師：前面我們學習了上行鍵的操作方法，老師有幾個問題要問問你們：哪些是上行鍵？敲完這些鍵后手指應回什么位置？二、完成活動一：了解下行鍵的手指分工了解下行鍵有哪幾個，在鍵盤上找出它們的位置，問：自己在鍵盤上試一試，每一個鍵分別歸誰管比較合適呢？出示鍵位分布指法圖，老師出示擊鍵要領(lǐng)：手指放在基準鍵位上、擊鍵后迅速回到基準鍵位、其它手指不動三、完成活動二：完成下行鍵的練習學生打開記事本，完成活動二中的練習。完成的同學保存好記事本，上交作業(yè)。四、小結(jié)下行鍵的擊鍵要領(lǐng)。正確掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的擊鍵要領(lǐng)和指法。重點和難點重點：掌握大寫字母鎖定鍵的功能和使用方法。教學過程：一、導入師：英文字母有大小寫之分，鍵盤初始化下英文字母都處于小寫狀態(tài)。二、學生自己嘗試過程。（這個過程，可能出現(xiàn)的情況是有的學生在已經(jīng)知道了，有的學生會自學書面的知識，有的學生隨便亂敲）三、新授：指名生演示，并說明為什么這樣會輸出大寫字母？（師輔助學生說清鍵名和此鍵的功能。）四、小結(jié)：大寫字母鎖定鍵也就是鍵盤中的“Caps Lock”相當于大小寫字母輸入切換的開關(guān)，專門為大小寫字母切換而設計的。五、小結(jié)：上檔鍵是一個功能鍵，要配合其他鍵一起使用才起作用，當它和字母鍵配合時，也可以輸入大寫字母的。教學過程：一、導入上節(jié)課我們學了輸入英文字母，電腦還可以輸入我們祖國的文字——漢字，這就需要我們學會“漢字輸入法”。我們首先要學會切換輸入法。②分別單擊輸入法菜單中的選項。讓學生試試操作。，并保存。教學過程：一、導入漢字的同音字較多，輸入單個漢字，往往要從大量的同音字中選擇需要的字而花費很多時間，使輸入速度變慢。今天，我們來學學漢字詞組的輸入，這樣就可以提高漢字的輸入速度了。后進行操作。①打開記事本，單擊菜單，單擊選項。③打開智能ABC輸入法。學生熟練操作后，進行多字詞組輸入練習。三、思考輸入詞組還有哪些更簡便的方法嗎？讓學生去試試操作，之后小組討論，并派代表發(fā)言。第二篇：福建省小學信息技術(shù)三年級上冊教案福建省小學信息技術(shù)三年級上冊第1課 生活中的信息技術(shù)教學目的：讓學生理解信息技術(shù)在生活中的應用。教學過程：一、導入說起信息技術(shù)，同學們并不陌生，它已經(jīng)滲透到我們的日常生活中的許多領(lǐng)域。二、新授讓學生說說有哪些通信手段，后教師補充歸納。②收看電視可以了解世界萬象，增長見識，豐富生活。讓學生說說有計算機有哪些功能，后教師補充歸納。②通過網(wǎng)絡可以瀏覽網(wǎng)頁、收發(fā)電子郵件，還可以進行遠程可視通話。④ATM自動柜員機的應用。②先進醫(yī)療儀器有助于提高醫(yī)療診斷質(zhì)量。三、小結(jié)從上面例子可以看出，信息技術(shù)是指利用計算機和現(xiàn)代通信手段獲取、傳送、存儲、處理信息的技術(shù)。因此，我們從現(xiàn)在開始要學好信息技術(shù)。電腦越來越好用，越來越普及。用電腦學習，用電腦交流，用電腦購物，用電腦娛樂??人人用電腦。接下來，我們就要來初步認識一下電腦。1）字符界面 2）圖形界面活動二：認識友好的圖形界面說一說電腦的組成問題：我們電腦室的電腦由哪些部分組成呢？ 引導學生觀察并回答問題 顯示器、主機、鍵盤和鼠標啟動電腦問題：如何啟動電腦呢？ 提問學生，教師總結(jié)； 讓學生動手啟動電腦；找找電腦桌面上的圖標問題：電腦桌面上的圖標長什么樣？ 請學生閱讀課文，并在電腦上自己觀察，并說一說自己電腦桌面上各有什么圖標。在此過程中，盡量不強制灌輸知識，只是讓學生動手嘗試體驗。復備課點點菜單，看看菜單里又有什么呢？ 問題：什么是菜單？哪里有菜單？讓學生想一想說說生活中的菜單和電腦上菜單區(qū)別，并動手找找電腦上的菜單 【創(chuàng)新活動】：說一說：你見過的電腦；你使用電腦的經(jīng)歷；你想用電腦來解決什么問題。正確關(guān)閉電腦。三、歸納總結(jié)：引導學生說一說，通過這節(jié)課的學習，有哪些收獲？學生根據(jù)課本活動評價表自我評價補充學生的觀點并歸納本節(jié)課的內(nèi)容。教學課時：一課時教學過程：一、導入歡迎大家進入電腦王國！在電腦王國有兩大家族，即硬件家族和軟件家族，兩者缺一不可。二、新授 電腦的主機是電腦的核心部分，許多重要的部件都裝在它的“肚子”里面。它叫“中央處理器（CPU）”，常被比作電腦的“大腦”，數(shù)據(jù)就在這里處理和運算。它是電腦存儲數(shù)據(jù)的地方。鍵盤是電腦最常用的輸入設備。若你想欣賞美妙的音樂或觀看影視節(jié)目的話，那你的電腦最好要配上音箱了。三、鞏固總結(jié)讓學生說說電腦硬件的組成及其功能。教學課時：一課時教學過程：一、導入要想與電腦“說話”，指揮電腦工作，必須學會使用鍵盤。二、新授主鍵盤區(qū)在哪里呢？都有哪些按鍵？它們都有那些作用？讓學生觀察主鍵盤區(qū)。教學反思：第5課 敲敲鍵盤，聽聽歌教學目標：讓學生熟練基準鍵的操作。二、新授 在鍵盤中間的和8個基準鍵分別對應左右手的小指、無名指、中指和食指的起始位置。先請學生小組討論并派代表說一說。①嚴格遵循十指分工。③擊鍵過程，手指輕輕放在鍵盤上，向下?lián)翩I，迅速放開。⑤擊鍵要用力適度，不宜過重。教學課時：一課時教學過程：一、導入上節(jié)課我們學了鍵位輸入，電腦還可以輸入我們祖國的文字——漢字，這就需要我們學會“漢字輸入法”。我們首先要學會切換輸入法。②分別單擊輸入法菜單中的選項。讓學生試試操作。，并保存。教學過程：一、導入記事本是Windows操作系統(tǒng)自帶的一個應用軟件。二、新授？請同學們用所學的知識試試吧。單擊菜單欄中的菜單→命令→單擊右邊的文本框，在框內(nèi)輸入文件名→單擊按鈕，并練習移動插入點光標以及怎樣刪除字符。如圖四、小操作請試用其他方法退出記事本，并請學生說說你是怎么做的。技能目標：學會啟動記事本，了解用鍵盤輸入數(shù)字、字母和符號的方法，掌握鍵盤操作的指法和文件保存的方法。教學重點：掌握Capslk、Shift、Enter、Del、BackSpace等鍵的功能。教學難點：學習個人小檔案范例，自己設計一份能展現(xiàn)自己個性的個人檔案。學法：自主探究法、嘗試操作法、自我檢查法 教具準備：教學課件PPT教學資料（鍵盤知識、鍵盤操作指法的視頻，個人小檔案文檔范例）教學課時：一課時教學過程：謎語導入、激發(fā)興趣教師提問：同學們，你們喜不喜歡猜謎語呀？ 學生回答：喜歡師講：今天老師帶來了一則謎語，大家來猜猜看這到底是什么東西？這時，我在顯示出謎面（有戶人家真奇怪，房子區(qū)域分四塊。（打一電腦組件））。師講：對了，謎底就是鍵盤，同學們覺得像嗎？生答：像 師講：那么好，今天我們學習的重點就是鍵盤！這一環(huán)節(jié)的設計在于通過學生感興趣的猜謎語來引入，激發(fā)學生的學習興趣；同時，通過謎語暗示了鍵盤的分區(qū)以及它的重要性。）學生說，教師在課件上進行連線，并對學生進行一定的鼓勵。這一環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生進一步了解鍵盤，在教師的引導下積極主動的投入到學習中，而不是教師將知識灌輸給學生。m a name is to meet you!*=* 我是一個鍵盤，我的名字叫莉莉，很高興認識你！*=*）并說：好，那現(xiàn)在開始比賽，看看誰打得又快又準確。學生動手開始打字師講：遇到困難的同學可以參看書上哦，看能不能幫助你解決問題。學生完成后，結(jié)合剛剛打字游戲中所需用到的各個鍵，進行用法講解并結(jié)合相應的板書。那你們在這過程中有沒有遇到困難的，又是怎么解決的呢？”“那你們在打字游戲中都用到了哪一些鍵呢？”同學們一一說，“對，Capslk、Shift、Enter、Del、BackSpace等，這些鍵都分別是什么功能呢？。）這一環(huán)節(jié)的設計意圖是以任務驅(qū)動教學為指導思想，通過學生嘗試遇到問題提出復備課 問題解決問題教師總結(jié)這一過程，以打字游戲為載體，充分調(diào)動學生的熱情和積極性，讓學生在事件中獲得知識、掌握Capslk、Shift、Enter、Del、BackSpace等鍵的功能，突破教學重點。你們都是剛來到這個學校，老師對你們都還不是很了解，你們可以制作一份個人小檔案來介紹自己，讓老師更加了解你好嗎？ 生答：好師講：同學們還記得上節(jié)課老師教的如何啟動資源管理器，找到網(wǎng)上鄰居，進入教師機尋找資料的操作嗎？（學生可能會有些模糊，為避免影響學生今天新課難點學習。待會兒就要自己從教師機上找范例學習然后自己設計一份個人檔案。師講：好了，現(xiàn)在我把權(quán)利還給同學們，你們自己學習范例，然后在自己動手設計一份個人小檔案吧！同學們自己動手操作12分鐘。師講：同學們做的怎么樣了？由于時間關(guān)系，沒有做好的同學可以把作業(yè)帶回到家里去做，等到下節(jié)課的時候，再把作業(yè)帶回來，上傳給老師，讓老師更加了解你。下課！教學反思：第9課 移一移鼠標，讓文字安家教學目標：讓學生學會正確使用鼠標。教學課時：一課時 教學過程：一、導入電腦啟動后，桌