56號(hào)教室的奇跡讀后感-在線瀏覽
2024-10-14 04:10本頁(yè)面
【正文】 10 題都不會(huì)算，那么要他做500 題的意義在哪里？雷夫常用的 三個(gè)游戲。隨便選一個(gè)數(shù)字——假設(shè)是3, 孩子們不可以把3 大聲說(shuō)出來(lái)，在游戲過程中只要出現(xiàn)3,就用buss 來(lái)代替。buss、４、５、６、７、８、９、11buss、22buss、buss、buss、buss、buss、buss、buss、buss、buss、buss（此時(shí)的注意力要高度集中）、40?? 隨著孩子的成長(zhǎng)，我們可以加入新的元素（例如乘法或分?jǐn)?shù)）來(lái)挑戰(zhàn)他們。庫(kù)克——心算暖身?，斘靼?――9 中的數(shù)填入方格中，每個(gè)用一次?！酰健?、□8＝□□4247。對(duì)付應(yīng)試的技巧。正確的是91,放在選項(xiàng)B 中，那么給A、C、D 編些什么答案呢？學(xué)生思考：35,好讓把加法看成減法的學(xué)生選，81,給忘記進(jìn)位的學(xué)生選、811,給亂加一通又忘記進(jìn)位的學(xué)生選（全班大笑，其樂無(wú)窮）。其中一半是鸚鵡，14是老鷹，其余的是鵝。請(qǐng)問這群鳥當(dāng)中有多少只老鷹？題目三個(gè)女侍塔爾絲、瑪莉蓮、崔西把拿到的小費(fèi)都放進(jìn)同一個(gè)罐子里，塔爾絲第一個(gè)回家、她拿走罐子里13的錢，瑪莉蓮不知道塔爾絲已經(jīng)拿走她的一份、于是也把自己的那一份拿走了，崔西不知道其他人已經(jīng)把她們認(rèn)為屬于自己的小費(fèi)拿走了，所以只拿走了罐內(nèi)所余金額的13。請(qǐng)問：小費(fèi)罐里原本有多少小費(fèi)？題目在霍伯特小小莎士比亞數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，每個(gè)學(xué)生要做20 個(gè)題目，每答對(duì)一題可得5 分，每答錯(cuò)一題倒扣2 分，伊蓮娜拿到了72 分，請(qǐng)問，她總共答對(duì)了幾題？湊也是一種好方法，而且是學(xué)生容易接受與理解的好方法。題目在暑假之初，伊恩他要 100 個(gè)孩子排成一列。任務(wù)完成后，第一個(gè)孩 子回到隊(duì)伍中。麥凱恩爵士要第二個(gè)孩子順著隊(duì)伍往下 走，從自己開始把小棒從偶數(shù)位孩子身上收回，第三個(gè)孩子也順著隊(duì) 伍往下走，只以3 為倍數(shù)的孩子為對(duì)象做兩件事：遇到手上還有小棒，就把小棒收回，遇到手上沒有小棒的，就給他一根。游戲以這個(gè)方式繼續(xù)，直到每個(gè)孩子都給過別人小棒或從別人手上收 回小棒為止。麥凱恩爵士會(huì)把禮物送給最后手上拿著小棒的學(xué) 生，請(qǐng)問，他一共送了幾份禮物？（10 分，平方數(shù)的孩子，從少量 想起，若只有10 位學(xué)生，找出規(guī)律。其中，有179 個(gè)人既游泳又舉重，177 個(gè)既打網(wǎng)球又舉重，184 個(gè)人既游泳 又打網(wǎng)球。翻開這本書，我仿佛跟著雷夫老師走進(jìn)了那間又小又破的56號(hào)教室，看著他把“品格”、“付出”、“謙遜”、“支持”傳達(dá)給學(xué)生，是他，讓學(xué)生生活在一個(gè)不必“害怕”的凈土，讓學(xué)生的特長(zhǎng)得以發(fā)揮，讓學(xué)生的缺點(diǎn)得以改正。雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講求紀(jì)律、公平，并且成為孩子的榜樣。在成為一名教師之前就有人告訴我：“要能鎮(zhèn)得住學(xué)生”，這也成為我后來(lái)做老師的一條原則。作為教師愛孩子、懂得孩子的心理、遵循教育規(guī)律是何等的重要。信任才最寶貴，有了信任，才可以談教育。捧著書細(xì)看，我的心靈一次次受到震撼。”當(dāng)看到雷夫老師的一名學(xué)生說(shuō)“老師會(huì)把我們不會(huì)的問題講上500遍”時(shí)，我真的無(wú)言，也很慚愧。說(shuō)來(lái)容易，但如果是一個(gè)很簡(jiǎn)單的問題，總是無(wú)數(shù)次的重復(fù)，任誰(shuí)都會(huì)生厭了吧。讀完這本書，我特別感覺到雷夫工作量很大，這也是我懷疑雷夫老師是現(xiàn)實(shí)生活中的正常人的原因。”一個(gè)好老師需要智慧，需要激情，需要耐性，需要愛。“凡是值得做得事情，就值得好好做。雷夫和我們一樣也有痛苦和想要屈服的時(shí)候，但每當(dāng)這時(shí)雷夫回想起他的學(xué)生珍妮給她的信，感謝他為孩子們建造的“避風(fēng)港”，因此他又打起了精神。在這本書上，雷夫老師寫了許多教育學(xué)生的方法。不過，雷夫老師對(duì)于社會(huì)的責(zé)任心，對(duì)于教育的熱心，對(duì)于學(xué)生的愛心一直感染著我，只要心中有學(xué)生，再加上好的教育方式，培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生就不是奇跡。書中主要涉及教育的理念和方法，一種成功地讓學(xué)生考試成績(jī)高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試前
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