【正文】 法則教學后，自己感覺還可以，但學生的練習反饋卻不是很好，進行反思后，發(fā)現(xiàn)孩子對括號前系數為“ 1”或“1”的與系數不為“ 1”“1”的在符號方面有點混，甚至有的學生根本就還不懂，所以我停下進度，回爐，通過重點對這兩類題的比較，讓學生進行具體操作，總結規(guī)律和具體在解題時要注意的地方,經過這一次課的回爐，明顯孩子們的去括號能力提高了。每一位一線工作者，都應該認真閱讀這本書，體會教育的真諦。我在嘗試去做，但那份犧牲的精神，只有你去親身做了，才能體會到它付出的程度。書中有一部分內容是介紹雷夫老師班級的學生的文明有禮到了難以置信的程度。并且希望自己在今后的實踐中也嘗試著去做。讓教育的思想融入學生的精髓，我估計很難，但必須嘗試。我希望我的4個教室中也可以在雷夫理念的逐步熏陶下，嘗試著出現(xiàn)奇跡。雷夫是一個全能老師，他能帶好班級，能教好語文、數學、科學、音 樂、美術??真是十分贊嘆他的智慧與精力。首先是他帶班級的理念：如果一個班級鬧哄哄的，就什么事都 做不成，也沒有所謂成績可言，孩子們的讀、寫、算數都不會進步。以信任取代恐懼，為人父母、師長的我們，總是對孩 子們發(fā)火，往往也氣得很有理由。我們應該用積極的態(tài)度與耐心來面對問題，打造出立 即、持久、而且凌駕于恐懼之上的信任。我們不需要對孩 子長篇大論地談我們多么負責任，而是要讓他們自己把信任放在我們 的肩上。老師可以嚴格，但不公平的老 師會被學生看不起。信任是地基，“六階段”則是引導學生學業(yè)和人格成長的基礎建 材。第二階段：我想要獎賞。第四階段：我要遵守規(guī)則。第六階段：我有自己的行為準則并奉行不悖。在當今電視、電 玩、劣質的教學充斥的社會中，培養(yǎng)孩子們閱讀的樂趣、熱情、引人 入勝。要讓孩子在長大后成為與從不同的成人—— 能考慮他人觀點、心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力——熱 愛閱讀是一個必要的基礎。孩子們需要大人經常陪他們一起讀書、討論。書中提到的書目有：《幻象天堂》、《麥爾坎X 自傳》、《安妮日記》、《仙境之橋》、《威斯汀游戲》、《細數繁星》、《遠大前程》、《亨利四世》、《魔戒》、《納尼亞傳奇》、《人鼠之間》、《日光下的葡萄干》、《一報還一報》、《湯姆用孩子們發(fā)自內心閱讀時發(fā)出的笑聲和留下多少淚水來衡量他們的閱讀能力。寫作之始——語法，步驟二每周作文，步驟三每月讀書心得，步 驟四平裝書作者：少年創(chuàng)作計劃。只訓練學生通過考試，就像依照巴甫洛夫學說訓練狗一樣，只會讓升上中學就始討厭數學的故事 一再重演。第一個游戲：buss 游戲。接著全班開始數到100。如果禁忌數是6（不管你加減乘除弄出6 來就說buss）,buss、1buss（12 是6 的2 倍）、11buss（因為15 里的1+5＝6）、buss（因為16 里面有6）、1buss（因為18 是6 的3 倍）可以質數用buss 來表示??在理解數字方面，請老師們記住瑪西從美國的州數開始（50），加上一打（62）、減去最高法院的法官人數（629=53）、加上半個有的周數（53+2＝55）、除以11,然后給我看答案。庫克數字磚?！?＝□□8＝□ 0247。6＝□。63+28＝ 給他編一些可供選擇的答案。和孩子一起玩轉數學：題目1：墨宜斯看見一群鳥。一共有3 只鵝。最后罐子里剩下8 美元。她答對了14 題，得70 分，6 題錯了倒扣12 分，只得58 分，低于76 分，說明答對的數量比14 題 多。麥凱恩爵士想送一些禮物給霍伯特 小小莎士比亞們，他設計了一個游戲，看看誰可以拿到禮物。他給第一個小孩子100 根棒，要他保留一根，然后順著隊伍往下走，發(fā)給每個人一根小棒。接著，伊恩第四個孩子也對 以4 為倍數的孩子做一樣的事情，以此類推，直到第100 個孩子為止。伊恩）題目在健身俱樂部里，有 371 個人使用舉重間，514 個人使用游泳池，489 個人打網球。三項都做的人有100 個，三項都不做的人則有89 個，請 問：共有多少人上健身俱樂部？還有很多亮點不再枚舉，向優(yōu)秀的雷夫致敬！__第三篇：讀《56號教室的奇跡》有感讀《56號教室的奇跡》有感《56號教室的奇跡》，這本書寫了關于雷夫和他的孩子們生活在第56號教室，在這塊小天地里，他們創(chuàng)造了令人驚嘆的奇跡。雷夫老師說：我要讓我的學生愛上閱讀?！笔紫龋處煴仨毤钭约?，用飽滿的熱情全身心地走進名著。唯有走進兒童文學名著，才能走進孩子的精神家園。例如，在引導學生閱讀英國作家笛福的《魯賓遜漂流記》時，我說：“如果我們把家搬到荒島生去居住，周圍是無邊的海洋，我們還能活下去嗎?” “可是有這么一個人，他竟然很頑強地在島上獨自一人生活了28年，你們相信嗎？”學生的好奇心油然而生。學生的閱讀興趣便立刻調動起來。書目的選擇重質不重量。孩子們會不自覺地在一起自由自在地交流閱讀體會。通過提前閱讀，我每周都會在“加油站”中提出