【正文】 作者是通過什么方法將這些融合到一起的？（2）為了表現(xiàn)辛棄疾是歷史上獨特的并具有惟一性的詞人，文中還運用了什么表現(xiàn)手法？結(jié)合文本具體說明。那么怎么才能在文章中寫活一個人呢？結(jié)合本文，反思借鑒梁衡的成功之筆，談?wù)勅绾蝸碇笇?dǎo)我們今后的寫作。感情生活的痛苦和對國家民族的憂心，已將她推入深深的苦海，她像一葉孤舟在風(fēng)浪中無助地飄搖。生活中婚變情離者，時時難免；忠臣遭棄，亦代代不絕。已漸入暮年的李清照沒有孩子，守著一孤清的小院落，身邊沒有一個親人，國事已難問，家事怕再提，只有秋風(fēng)掃著黃葉在門前盤旋；偶爾有一兩個舊友來訪。一日孩子來玩，李清照對她說，你該學(xué)點東西，我老了，愿將平生所學(xué)相授?！崩钋逭詹挥傻玫钩橐豢跊鰵?，覺得一陣暈眩，手扶門框，才勉強沒有摔倒。李清照感到她像是落進四面不著邊際的深淵里，一種可怕的孤獨向她襲來，這個世界上沒有一個人能讀懂她的心。是的，她的國愁、家愁、情愁，還有學(xué)業(yè)之恐，怎一個愁字了得！茍利國家生死以，豈因禍福避趨之 3 天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物李清照所尋尋覓覓的是什么呢？從她的身世和詩詞文章中，我們至少可以看出，她在尋覓三樣?xùn)|西。她不愿看到山河破碎，不愿“飄零遂與流人伍”，“欲將血淚寄山河”。但身為女人，她既不能像岳飛那樣馳騁疆場，也不能像辛棄疾那樣上朝議事，甚至不能像陸、辛那樣有政界文壇朋友可以痛痛快快地使酒罵座，痛拍欄桿。她曾有過美滿的家庭，有過幸福的愛情，但轉(zhuǎn)瞬就破碎了。她以非凡的才華和勤奮，又借著愛情的力量，在學(xué)術(shù)上完成了《金石錄》巨著，在詞藝上達到了空前的高度。李清照的悲劇就在于她是生在封建社會的一個有文化的女人。本來，三千年封建社會，來來往往有多少人都在心安理得，隨波逐流地生活。無論對待政事學(xué)業(yè)還是愛情婚姻，她決不隨波決不湊合，這就難免有了超越時空的孤獨和無法解脫的悲哀?！懊髟滤砷g照，清泉石上流”，從骨子里講，李清照除追求民族氣節(jié)和政治上的堅定外，還追求人格的超塵拔俗。在未遭大難，生活還比較穩(wěn)定時，已見出她高標準的人格追求?！币院笫朗录姅_，她就更加超群拔俗，出污泥而不染。煙光薄，棲鴉歸后，暮天聞角。梧桐落，又還秋色，又還寂寞。如果李清照像那個孫姓女孩一樣，是一個已經(jīng)麻木的人，也就算了；如果李清照是以死抗爭的杜十娘，也就算了。她憑著極高的藝術(shù)天賦將這漫天愁緒又抽絲剝繭般地進行了細細地紡織，于是，她一生的故事和心底的怨愁就轉(zhuǎn)化為凄清的悲劇之美，永遠高懸于歷史的星空。隨著時代的進步，李清照當年許多痛苦著的事和情都已經(jīng)如淡煙薄霧，可是當我們偶然回望一下千年前的風(fēng)雨時，總能看見那個立于秋風(fēng)黃花中尋尋覓覓的美神。（4分）15．文章第四次提到那個“孫姓女子”，其畫線的三處作用分別是什么？（6分）16．作者為什么說李清照遇到的第三大磨難是超越時空的孤獨？試根據(jù)文意簡要回答。（6分）茍利國家生死以，豈因禍福避趨之 4第二篇：把欄桿拍遍導(dǎo)學(xué)案《把欄桿拍遍》導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標疏通字詞，熟讀課文。分析文中的人物形象。1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)?，F(xiàn)任新聞出版署副署長、中國作協(xié)全委會委員、全國記協(xié)常務(wù)理事。作品曾獲青年文學(xué)獎、趙樹理文學(xué)獎、全國優(yōu)秀科普作品獎；1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽“走西口”》獲《美文》、《文學(xué)自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的“心系中華”散文征文優(yōu)秀獎。字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人。二十一歲參加抗金義軍，不久歸南宋，歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。一生堅決主張抗金。他所提出的抗金建議，均未被采納，并遭到主和派的打擊，曾長期落職閑居江西上饒、鉛山一帶。其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對南宋上層統(tǒng)治集團的屈辱投降進行揭露和批判；也有不少吟詠祖國河山的作品。熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱為“蘇辛”。但是作者并沒有按照傳統(tǒng)人物傳記的寫作手法，通過生平事件與時間順序一一寫來。作品從哪幾個方面來突出人物最光彩的特點。，學(xué)習(xí)運用聯(lián)想來表達自己的感受?！緦W(xué)習(xí)重點】?！緦W(xué)習(xí)難點】?！局R鋪墊】：梁衡（1946）山西霍縣人。長期在基層當記者。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學(xué)教材。：辛棄疾（11401207），南宋詞人。出生時，山東已為金兵所占。任職期間，采取積極措施，招集流亡，訓(xùn)練軍隊，獎勵耕戰(zhàn)，打擊貪污豪強，注意安定民生。在《美芹十論》、《九議》等奏疏中，具體分析當時的政治軍事形勢，對夸大金兵力量、鼓吹妥協(xié)投降的謬論，作了有力的駁斥；要求加強作戰(zhàn)準備，鼓勵班級：姓名：組號：1士氣，以恢復(fù)中原。晚年韓佗胄當政，一度起用，不久病卒。藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主?！镀脐囎泳┛诒惫掏压拧?、《水龍吟書江西造口壁》等均有名。有《稼軒長短句》。【自主學(xué)習(xí)】：行（）伍蹂躪（）凜（）然磅礴（）媲（）美金戈（）悲愴（）馳騁（）誹謗（）遒（）勁掰（）開詮（）釋：五內(nèi)俱焚：淺斟低唱：淺嘗輒止：振聾發(fā)聵：。，梁衡提倡“寫大事、大情、大理”。本文正是實踐這一精神的代表作。（3）作者主要寫了有關(guān)辛棄疾的什么？寫作手法是什么？請具體分析?！军c撥拓展】藝術(shù)特色：聯(lián)想對表現(xiàn)辛棄疾形象的作用。本文作者就是這樣。例如，在第三段簡要述說了辛棄疾南歸的遭遇后，就聯(lián)想到他的《破陣子》《水龍吟》兩首詞，引述下來并加以評說，把一個熱切盼望重返沙場痛殺賊寇，而又壯志難酬的愛國將軍的悲憤形象展現(xiàn)在讀者面前。再如，由“棄疾”這個名，聯(lián)想到他憂國的心病，聯(lián)想到他表達這種憂思的詞作?！咀灾骺偨Y(jié)】回扣學(xué)習(xí)目標談收獲或疑惑。生長在金兵占領(lǐng)地區(qū)。后歸南宋，力主抗金。六、七年之后，再寫《九議》，議論恢復(fù)大計，批駁悲觀論點。因此受到朝廷當權(quán)者忌恨。到晚年，朝廷情勢危急才被起用，但仍不得信任，終于未能實現(xiàn)其恢復(fù)中原的宏愿,病死于鉛山。品讀課文，思考下列問題：辛棄疾是一個怎樣的“武人”？作者選取了哪些典型事件來表現(xiàn)他的武人性格的？作為“政人”的辛棄疾又是一個怎樣的人？棄疾南歸后為什么不為朝廷喜歡呢？武人出身、一心報國的政治家辛棄疾為什么終至于成為一位偉大的“詞人”？正因為他特殊的經(jīng)歷，辛棄疾的詞有什么特點？（提示：把握關(guān)鍵句——找出文本中的話回答）“他的詞是在政治的大磨盤間磨出來的豆?jié){汁液”有幾層深刻的含義？文章共選取了辛棄疾的八首詞作，連綴成辛棄疾不同時期的心路歷程，請用簡短的詞句概括每首詩所折射的詞人的內(nèi)心世界。把欄桿拍遍 導(dǎo)學(xué)案答案辛棄疾是一個血氣方剛、驍勇善戰(zhàn)的武夫，“為了光復(fù)大業(yè)”，他決心“以身許國，準備血灑大漠、馬革裹尸”。寫法小結(jié): 選用典型事件（細節(jié)）“他是賈誼、諸葛亮、范仲淹一類的時刻憂心如焚的政治家?！毙翖壖脖蝗斡玫?0多年期間竟然有37次的頻繁調(diào)動。他愛提意見，45年間，“他都不停地上書，不停地嘮叨”，不停地要求痛殺賊寇，收復(fù)失地。于是他就只能痛拍欄桿，吟詩寄恨了。于是他只能把滿腔的悲憤之情傾瀉于筆端，成為“詞人”。他的詞不是用墨來寫，而是蘸著血和淚涂抹而成的。1）政治是他的詞源，他由武而文，又由文而政的特殊經(jīng)歷加上政治對他的錘打煉就了他的詞魂。①《破陣子》(醉里挑燈看劍)——征戰(zhàn)沙場，報效國家的