【正文】 作手法，通過生平事件與時(shí)間順序一一寫來。作品從哪幾個(gè)方面來突出人物最光彩的特點(diǎn)。而是抓住詞人最為動人心魄的閃光點(diǎn)進(jìn)行勾勒。作品分別從愛國、憂民、郁郁不得志以及在歷史激蕩、個(gè)體遭遇間所形成的詞風(fēng)等諸方面來突出詞人的個(gè)性風(fēng)采。我們今天讀其詞，總是清清楚楚地聽到一個(gè)愛國臣子，一遍遍地哭訴，一次次地表白，總忘不了他那在夕陽中腐爛遠(yuǎn)眺，望眼欲窮的形象。嘗有詩日：“讀書誤我四十年，幾回醉把欄桿拍”。本文以“把欄桿拍遍”這一動作為題，傳神地描述了詞人扶欄遠(yuǎn)眺、望眼欲穿的英雄形象，并傳達(dá)了他如今被迫脫離政治，只許旁觀，不得插手，更不得插嘴，空有一身力，空有一腔志，空有一顆愛國心，而無處可使的悲憤之心。寫作借鑒：本文最大的寫作特點(diǎn)是豐富的聯(lián)想和想象。本文作者就是這樣。例如，在第三段簡要述說了辛棄疾南歸的遭遇后，就聯(lián)想到他的《破陣子》《水龍吟》兩首詞，引述下來并加以評說，把一個(gè)熱切盼望重返沙場痛殺賊寇，而又壯志難酬的愛國將軍的悲憤形象展現(xiàn)在讀者面前。再如，由“棄疾39。總之，作者通過聯(lián)想和想象，把辛棄疾由愛國志士到愛國詞人的心路歷程展現(xiàn)了出來，充分表現(xiàn)了辛棄疾”欲為朝廷痛殺賊寇，收復(fù)失地的抱負(fù)和這種抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)的悲憤、憂愁的心情。1992年5月10日，這座山顯得格外莊嚴(yán)肅穆。這顆生于斯愛于斯的靈魂，終于枕著濤聲在這里永遠(yuǎn)安息。它清清凌凌、清亮可人，流動起來也是一副大家閨秀的樣子，溫溫柔柔、不緊不慢，幾乎聽不到濤聲。水一流到跳巖這里，就擁擠起來，吼叫起來，顯得異常熱鬧。仿佛這濤聲，就是專門讓沈老聽的，自從沈老長眠于此，這濤聲仿佛就帶著感情了。”③二十年代就蜚聲文壇的沈從文先生，1902年12月28日，出生在風(fēng)凰古城中營街的一座典型的南方古四合院里。他在沱江連綿不息的濤聲里，興味盎然地習(xí)讀著鳳凰城內(nèi)外那本由自然和人事寫成的社會大書，那無數(shù)平凡而新鮮的事物，總是牽動著他好奇的目光。這給他以后的文學(xué)道路奠定了基礎(chǔ)。語言格調(diào)樸實(shí)傳神，句式簡潔峭拔，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神采，充滿了對人生的隱憂和對生命的哲學(xué)思考，給人教益和啟示。沈老墓地前臨清澈亮麗的沱江，背靠風(fēng)景秀麗的聽濤山，四季鳥語花香、風(fēng)光如畫。正面刻有沈老富有哲學(xué)內(nèi)涵的手跡：“照我思索，能理解‘我’；照我思索，可認(rèn)識人。用他兒子沈龍朱的話說：“我覺得父親在晚年的時(shí)候有一種對世事的洞徹，他已經(jīng)能超越他的際遇看人看事了?！碧N(yùn)涵“從文讓人”之意，又是沈老一生的真實(shí)寫照。一位中國文壇上的大師，生前沒有顯赫的地位，死后在自己喜愛的聽濤山上也僅僅占了這么小小的一個(gè)地方，真是與眾不同、“亦慈亦讓”的沈從文!⑥山是歸根山，水是忘情水，石是三生石[注]，倦游歸來的沈先生，在這兒畫上了他人生的句號。⑦2007年5月20日，沈老的夫人張兆和女士的骨灰也被親人捧著從北京移居聽濤山。濤聲也顯得格外清晰、委婉，宛若不加修飾的苗家山歌，動人心魄。1．請結(jié)合文章內(nèi)容說一說文章的標(biāo)題“傾聽那濤聲”有哪些含義。（1）自從沈老長眠于此，這濤聲仿佛就帶著感情了。3．作者為什么稱聽濤山為“歸根山”，沱江水為“忘情水”，五色巨石為“三生石”? 4．文章開頭和結(jié)尾的環(huán)境描寫有什么作用?【參考答案】1．①幼年的沈從文在沱江的濤聲中成第，習(xí)讀自然與人事兩本大書。③沈從文歸葬聽濤山后，終于可以日夜靜靜傾聽沱江的濤聲。2．（1）沱江的濤飽含著沈老對家鄉(xiāng)的一片熱愛之情和他魂歸故里的無限欣慰；飽含著故鄉(xiāng)人民對沈老的無限敬仰與熱愛。3．因?yàn)樯驈奈囊恢蹦钅畈煌释?，在他死后四年張于魂歸鳳凰，葉落歸根，所以作用稱他安葬著的聽濤由“歸要由”；此處的“忘情”是不能控制自己感情的意思，沱江水讓沈從文一生魂?duì)繅艨M，不能忘懷，所以作者稱沱江水為“忘情水”；這塊五色巨石上鐫刻的挽聯(lián)表現(xiàn)了沈從文謙遜讓人的美好品格，是他一生的真實(shí)寫照，所以作者稱之為“三生石”（或答：“不規(guī)則的天然五色巨石”象征了沈從文自然、本真的性情，所以作者稱之為“三生石”）。結(jié)尾與開關(guān)的環(huán)境寫相照應(yīng)，合結(jié)構(gòu)理更完整；緊扣標(biāo)題，深化了文章的主題。,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識辛棄疾這個(gè)人，感悟其豐富的精神內(nèi)涵。教學(xué)重、難點(diǎn)。為陳同甫賦壯詞以寄之》 醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。體會詞中熾熱的情感，而如今他被迫脫離政治，只許旁觀，不得插手，更不得插嘴。二、知識補(bǔ)充梁衡的散文是大散文，他從人們所熟知的一些事實(shí)入手，把文章的重點(diǎn)放在挖掘人物的心靈，探究歷史的沉浮上，寫大人物卻從看似很小的個(gè)人性情出發(fā)，可挖掘出的是歷史風(fēng)云。他憑借獨(dú)特的視角指出“中國歷史上由行伍出身，以武起事，而最終以文為業(yè)，成為大詩詞作家的只有辛棄疾一人”，“辛棄疾的本色是武人，武人本色是政人。四、研習(xí)新課文本內(nèi)容震撼人心，我們看到辛的俠氣，宏大的歷史視野，辛的悲苦，作者用八首詞串起他的一生，可說的很多，可最終作者用一個(gè)動作來概括他的特點(diǎn)，1．為什么作者將題目擬為“把欄桿拍遍”？大家想想“把欄桿拍遍”有哪些含義？討論明確：①、介紹《水龍吟》中“把欄桿拍遍”的典故。嘗有詩日：“讀書誤我四十年，幾回醉把欄桿拍”。2．作者花了六年時(shí)間解讀辛棄疾，還原出一個(gè)普通而真實(shí)的辛棄疾。在詞人把欄桿拍遍的振聾發(fā)聵的聲響中，我們讀出了辛棄疾真實(shí)的復(fù)雜的心情：不滿、憤懣、焦慮、懊惱、無耐、等待、企盼??在空有一腔報(bào)國之志，在被拋棄的感嘆和無奈中，他一股腦地注入詩詞，化作詩詞，給我們留下了一首首用刀和劍、用血和淚鑄成的詞作?！冻笈珒骸罚ㄉ倌瓴蛔R愁滋味）少年不識愁滋味，愛上層樓。而今識盡愁滋味，欲說還休。五、拓展延伸解讀時(shí)代背景，領(lǐng)悟以辛棄疾為代表的中華民族脊梁的精神內(nèi)涵。生長在金兵占領(lǐng)地區(qū)。辛棄疾后歸南宋，正值南宋統(tǒng)治集團(tuán)中妥協(xié)投降勢力囂張得勢之時(shí)，他與之進(jìn)行了針鋒相對的斗爭。在歷任地方官期間，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊(duì)，為北伐積極做好準(zhǔn)備，表現(xiàn)出非凡的軍事和政治才干。被罷職，閑居近20年，中間雖短期出任地方官職，但很快被罷免。終年六十八歲。（2）在南宋生活了40年，近20年被閑置一旁，在20多年被斷斷續(xù)續(xù)使用的過程中，又遇37次頻繁調(diào)動。還要真抓實(shí)干，練兵、籌款、整飭政務(wù)。明確：1．辛棄疾這個(gè)耿介的書生，這個(gè)工作狂，實(shí)在太過了，“過則成災(zāi)”。得姓何年，細(xì)參棄字，一笑君聽取。更十分，向人辛辣，椒桂搗殘堪吐。詞人戲賦辛家門這個(gè)“辛”字，由“艱辛”做成，含著“悲辛”滋味，總是與“辛酸、辛苦”的命運(yùn)結(jié)成不解之緣！辛棄疾天生具有耿介正直的家族性格，做人行事，剛直潑辣，忠心不二，火辣辣的個(gè)性就是不招南宋小朝廷的喜愛、賞識。辛棄疾“把欄桿拍遍”，把愛國之歌一首首唱響，把悲愴之聲一聲聲喊響。中國從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人。（演示稿10）2．朗讀課文第17段作結(jié)。2．拓展比較閱讀。第四篇：《把欄桿拍遍》教案《把欄桿拍遍》教案一、教學(xué)要求：了解辛棄疾成為愛國詞人的歷程，感受他始終不渝的愛國情感。二、教學(xué)設(shè)想：安排二課時(shí)。但也可能給學(xué)生的閱讀帶來了一定的困難。三、教學(xué)內(nèi)容與步驟：（一）導(dǎo)入新課：這是一篇帶有人物評論性質(zhì)的文章，揭示的是辛棄疾怎么從一個(gè)愛國志士成為愛國詞人的過程及原因。1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。現(xiàn)任新聞出版署副署長、中國作協(xié)全委會委員、全國記協(xié)常務(wù)理事。作品曾獲青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹理文學(xué)獎(jiǎng)、全國優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)；1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽“走西口”》獲《美文》、《文學(xué)自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的“心系中華”散文征文優(yōu)秀獎(jiǎng)。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。把吳鉤看了，欄干拍遍，無人會，登臨意?？上Я髂?，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此！倩何人喚取紅巾翠袖，揾英雄淚?。ㄈ╊A(yù)習(xí)課文，注音解詞：行伍：泛指軍隊(duì)。蹂躪：踐踏,比喻用暴力欺壓、侵凌。血?dú)夥絼偅盒稳菽昵鄽馐?感情易于沖動。自嘲：自己嘲笑自己。②整肅而又可敬又可怕。②擴(kuò)展，充滿于?的。金戈：金屬制的戈,配有鐵甲的戰(zhàn)馬。指戰(zhàn)爭。浪子：不受習(xí)俗慣例和道德規(guī)范約束的放蕩不羈的人,尤指不務(wù)正業(yè)過著放蕩生活的人。馳騁：騎馬奔跑；奔馳。漫游。賦閑：晉代潘岳辭官家居，作《閑居賦》。茍安：茍且偷安。干練：精明,有才干和經(jīng)驗(yàn)。誹是背地議論,謗是公開指責(zé)。②實(shí)行專制統(tǒng)治,獨(dú)攬大權(quán)。五內(nèi)俱焚：五臟即內(nèi)心全都被燒壞、燒毀了。委婉：言詞、聲音等婉轉(zhuǎn)曲折。②解說。闡明。咀嚼：①含在嘴里細(xì)細(xì)嚼以使?fàn)€。玩味。淺嘗輒止：微微品味一下就停止。讒言：誹謗或挑撥離間的話。比喻喚醒糊涂麻木的人。②體現(xiàn)某種抽象事物(如靈魂、思想、原則或典型)的東西。②柔美。遒勁：強(qiáng)勁有力。多指書畫的運(yùn)筆。魅力：很能吸引人的力量。文章的第一段是全文的總起，它告訴讀者，全文要探索的是辛棄疾怎么從一個(gè)愛國志士成為愛國詞人的，以及這個(gè)過程是如何決定了他的詞、他本人在文學(xué)史上的惟一性和獨(dú)特地位的，這是文章要告訴讀者的主要問題。辛棄疾（11401207），南宋詞人。出生時(shí)，山東已為金兵所占。任職期間，采取積極措施，招集流亡，訓(xùn)練軍隊(duì)，獎(jiǎng)勵(lì)耕 戰(zhàn)，打擊貪污豪強(qiáng)，注意安定民生。在《美芹十論》、《九議》等奏疏 中，具體分析當(dāng)時(shí)的政治軍事形勢，對夸大金兵力量、鼓吹妥協(xié)投降的謬論，作了有力的駁 斥；要求加強(qiáng)作戰(zhàn)準(zhǔn)備，鼓勵(lì)士氣，以恢復(fù)中原。晚年韓□（ｔｕｏ１）胄當(dāng)政，一 度起用，不久病卒。藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主?！镀脐囎泳┛诒惫掏压拧贰ⅰ端堃鲿髟炜诒凇返染忻?。有 《稼軒長短句》。在引導(dǎo)學(xué)生理解文章時(shí)，要注意抓住辛棄疾的“欲為朝廷痛殺賊寇，收復(fù)失地”的抱負(fù)和這種抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)的悲憤、憂愁心情，以及這種抱負(fù)和心情在詞作中的反映。1．辛棄疾南歸后為什么“只能筆走龍蛇，淚灑宣紙，為歷史留下一聲聲悲壯的呼喊、遺憾的嘆息和無奈的自嘲”？2．為什么說“辛棄疾的詞不是用筆寫成，而是用刀和劍刻成的”，“不是用墨來