人有兩個(gè)寶的優(yōu)秀教案-在線瀏覽
2024-10-14 03:45本頁面
【正文】 地朗讀課文和背誦課文。理解生字組成的詞語。教學(xué)重、難點(diǎn)：朗讀背誦課文、識(shí)寫漢字教學(xué)準(zhǔn)備：ppt、詞語。n “人”，生認(rèn)讀漢字。nyǒu liǎngg232。二、初步感知師提問：讀了課題，你知道了什么？（根據(jù)回答提醒學(xué)生讀時(shí)強(qiáng)調(diào)“兩個(gè)”，“寶”是指“寶貝”）你又有什么小問號(hào)要問呢？（師將學(xué)生提出的問題整理后有序地板書）小問號(hào)的答案就在課文里，讓我們來讀一讀課文吧。三、細(xì)讀課文學(xué)習(xí)第一句。①提問：雙手和大腦分別有什么本領(lǐng)呢？誰愿意讀給大家聽？（請(qǐng)學(xué)生試讀文中的句子）②理解“做工”a、出示詞語卡片“做工”學(xué)生認(rèn)讀后，用投影打出書上69頁圖，請(qǐng)學(xué)生看圖后說一說：圖上的小朋友們用自己能干的小手在干什么？（引導(dǎo)學(xué)生有序地看圖，并把話說完整）b、小組交流：人們的雙手還會(huì)做哪些事呢？（學(xué)生練說“的雙手會(huì)??”句式）c、師：雙手會(huì)做工，“做工”就是做事、工作。④指導(dǎo)朗讀第二句。①怎樣用好這兩個(gè)寶呢？誰愿意讀給大家聽？（請(qǐng)學(xué)生試讀文中的句子）②理解“創(chuàng)造”a、出示詞語卡片“創(chuàng)造”學(xué)生認(rèn)讀后，小組討論：工人叔叔做出了哪些新東西？農(nóng)民伯伯在田里種出了哪些新東西？（師小結(jié)：這些都是他們的創(chuàng)造，世界上出現(xiàn)的新東西、新事情都是人們的創(chuàng)造。④指導(dǎo)朗讀第三句。四、指導(dǎo)寫字自學(xué)生字“人、個(gè)、手、大”。交流。教師范寫，學(xué)生描紅。附：板書設(shè)計(jì)人有兩個(gè)寶雙手——大腦教學(xué)目標(biāo)：正確流利地朗讀課文和背誦課文。理解生字組成的詞語。教學(xué)重、難點(diǎn)： 朗讀背誦課文、識(shí)寫漢字教學(xué)準(zhǔn)備： ppt、詞語。學(xué)習(xí)第二句：為什么說雙手和大腦是人的兩個(gè)寶呢？（1）指名讀第二句，啟發(fā)學(xué)生說出自己的意見。（3）齊讀第二句，我們?cè)趺从煤眠@兩件寶？學(xué)習(xí)第三句（1）指名朗讀。（3）小結(jié)。師用問題引背（人有幾個(gè)寶？雙手會(huì)什么？大腦會(huì)什么？怎樣用？）學(xué)生試背，可自己創(chuàng)編動(dòng)作，讓我們每個(gè)人來用手又用腦，看誰最先背出來。四、指導(dǎo)寫字自學(xué)生字“工、用、又、才”。交流。教師范寫，學(xué)生描紅，學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。準(zhǔn)備《我會(huì)想！我會(huì)做》展示會(huì)（展示學(xué)生的各類作品，如字畫、手工??）附：板書設(shè)計(jì)人有兩個(gè)寶雙手——大腦第三篇：《人有兩個(gè)寶》教案教學(xué)內(nèi)容小學(xué)語文（蘇教版）一年級(jí)上冊(cè)第一課《人有兩個(gè)寶》。共六行三句話，語言樸實(shí)無華，內(nèi)容通俗易懂，符合兒童口語習(xí)慣，便于朗讀背誦。課文后田字格中有8個(gè)要求學(xué)會(huì)的生字。學(xué)生分析學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生入學(xué)將近兩個(gè)月，已學(xué)完了漢語拼音，認(rèn)識(shí)了部分生字，閱讀了幾篇小韻文，有了初步的識(shí)字和閱讀經(jīng)驗(yàn)，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法?！边@就要提倡一些新型的學(xué)習(xí)方式——自主、合作、探究，構(gòu)建平等、民主、合作共同發(fā)展的師生關(guān)系，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，寓教于樂，讓學(xué)生喜歡語文這門學(xué)科。因此在設(shè)計(jì)本課時(shí)，教師希望學(xué)生始終處于探索和發(fā)展的狀態(tài)，通過觀察、質(zhì)疑、思考、聯(lián)系生活，主動(dòng)合作認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)短文，使學(xué)生的知識(shí)和能力得到同步的發(fā)展。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。讓學(xué)生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養(yǎng)成用手用腦的習(xí)慣。n“人”，生認(rèn)讀漢字。nyǒuliǎngg232。二、初步感知師提問：讀了課題，你知道了什么？（根據(jù)回答提醒學(xué)生讀時(shí)強(qiáng)調(diào)“兩個(gè)”，“寶”是指“寶貝”）你又有什么小問號(hào)要問呢？（師將學(xué)生提出的問題整理后有序地板書）小問號(hào)的答案就在課文里，讓我們來讀一讀課文吧。三、細(xì)讀課文學(xué)習(xí)第一句①大家讀過課文后，現(xiàn)在一定能解決自己提出的第一個(gè)小問號(hào)了——人有哪兩個(gè)寶呢？（請(qǐng)學(xué)生試讀文中的句子，師相機(jī)用投影打出書上68頁圖幫助理解）②指導(dǎo)朗
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