一年級上前半學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)-在線瀏覽
2024-10-14 03:14本頁面
【正文】 實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。二、工作思路：以精細(xì)化管理為抓手，抓學(xué)習(xí)，改作風(fēng)；抓班子，帶隊伍；抓安全，保穩(wěn)定；抓教研，促教改；抓管理，提質(zhì)量為工作思路。（一）抓管理，促質(zhì)量。三是簽訂了安全、教學(xué)質(zhì)量和教育宣傳目標(biāo)責(zé)任書，實行目標(biāo)責(zé)任制。五是堅持校務(wù)會議制度，堅持開展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對工作做到大計劃、小安排、勤督促、及時整改。（二）、抓常規(guī)，促規(guī)范。，將安全、德育和習(xí)慣養(yǎng)成教育融入日常工作，堅持班會和思品課教育的主陣地，并主動適應(yīng)新的教育形式，不斷拓展工作范圍，對學(xué)生校外表現(xiàn)經(jīng)常洞察，采取學(xué)校干預(yù)的方式重點對六年級學(xué)生周末游門竄戶現(xiàn)象和不良行為傾向進(jìn)行了糾正。嚴(yán)格落實了教師住校，周末值班護(hù)校制度，無不安全事故發(fā)生。特別是楊俊秀、楊亮老師的教學(xué)工作同比有很大進(jìn)步，李咸亨、練永華、張品鎰和馬小燕是教學(xué)上的骨干力量，工作扎實，帶動了良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，練永華和李咸亨帶頭采取高年級學(xué)生教低年級學(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生幫帶后進(jìn)生的輔導(dǎo)方法在全校全面推行，特別是李咸亨老師將學(xué)生的結(jié)對幫扶工作延伸到家庭輔導(dǎo)中，苦教苦學(xué)，嚴(yán)抓嚴(yán)管，同抓共管，比、學(xué)、趕、幫、超的風(fēng)氣正在逐步濃厚，教學(xué)質(zhì)量讓老師真正重視在心上，牢牢抓在了手上，時常喊在了口頭上。一是堅持外學(xué)內(nèi)創(chuàng)，積極參與外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)和參觀交流活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒齊家樓課改模式和朝那、星火、梁原課堂教學(xué)經(jīng)驗，了解全縣教育發(fā)展動態(tài)，明確工作的差距，促進(jìn)了教師思想理念的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)了工作的緊迫感；二是認(rèn)真落實學(xué)區(qū)對課堂教學(xué)的指導(dǎo)意見，召開了兩個專題會議專門學(xué)習(xí)討論，把握要領(lǐng)，一二三年級以故事、兒歌、游戲為載體組織課堂教學(xué)，四五六年級采用參與式教學(xué)模式組織課堂教學(xué)；三是堅持開展聽評課活動，以教育局新頒發(fā)的課堂教學(xué)評價表為導(dǎo)向，落實2+2+2評課模式，積極為課堂把脈，以故事、兒歌、游戲和小組合作學(xué)習(xí)為主要特征的教學(xué)模式基本走進(jìn)了課堂，使學(xué)生動了起來，樂了起來，課堂活了起來；四是認(rèn)真組織老師和學(xué)生學(xué)習(xí)蒲窩學(xué)區(qū)教師教案備寫規(guī)定、作業(yè)批閱符號規(guī)定和學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)定，教案備寫、作業(yè)批閱和作業(yè)書寫進(jìn)一步規(guī)范，五角星和小紅花，笑臉和哭臉的評價方式在中低年級得到有效運用。（四）、抓載體，促和諧。認(rèn)真詳細(xì)傳達(dá)了全縣“四會”精神，組織全體老師重點學(xué)習(xí)了《靈臺縣教職工管理辦法》以及領(lǐng)導(dǎo)的講話材料，并分別召開了質(zhì)量分析會、工作剖析會和精細(xì)化研討表態(tài)會，全體老師都書寫了一定數(shù)量的筆記和書面材料，把思想認(rèn)識和工作決心統(tǒng)一到“四會”精神上。三是認(rèn)真落實上級安全工作電視電話會議精神，對關(guān)系師生人身健康，千家萬戶家庭幸福的安全工作做了詳細(xì)的排查研究，以全覆蓋，零死角，抓住關(guān)鍵，突出薄弱環(huán)節(jié)為重點整治內(nèi)容，進(jìn)一步健全了安全管理制度，對事關(guān)安全穩(wěn)定的隱患和苗頭問題打了預(yù)防針，制定了切實可行的整改措施。五是堅持開展了以“師表星、
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