【正文】 察訓練，全面提高學生的素質(zhì)?！　》e極引導、鼓勵學生質(zhì)疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。我班一部分孩子能較主動地去學習，掌握了一定的識字方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。我班學生對所學過的漢字基本做到會認，每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。寫字姿勢有待于老師進一步鞏固，需再加強寫字習慣的督促、培養(yǎng)?！　《?、教材分析　　本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。　　每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。　　本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。書后的生字表（一），列出了全冊要認識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字?？谡Z交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。指導學生在自主、合作、探究中學會學習，學會用標準的普通話說話、朗讀，養(yǎng)成良好的識字、閱讀習慣，能聯(lián)系生活實際進行語文實踐，在生活中學語文、用語文。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文，潛移默化地使學生受到文學熏陶，培養(yǎng)愛美情趣，引導學生在實踐中主動獲取知識，形成能力?！　“颜n堂還給學生，以學生為主體，鼓勵學生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性?！　≡诮虒W的各個環(huán)節(jié)中規(guī)范學生的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習慣?！　∨﹂_發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學生在日常生活中學語文、用語文。　　尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差?！　〖訌娂彝ソ逃c學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。小學一年級學期教學工作計劃4　　一、班情分析：　　我班現(xiàn)有學生34人，一年級孩子正處于學習啟蒙階段，通過一年級上學期的學習，大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。在本學期中我們應該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。本冊共有250個要求會認的字，200個要求會寫的字，要相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情，讓學生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學生閱讀的興趣?！　±^續(xù)養(yǎng)成講普通話的習慣?！　∷摹⒔虒W重、難點：　　教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。　?。?）學生與別人能大膽、自信的交流。　　五、突破重、難點措施：　　在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字?！　〔捎枚喾N形式，注意加強生字的復習與鞏固?！　∽⒅亻_發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生的持續(xù)發(fā)展?！　W習能力較弱的學生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，教給他們正確的學習方法，使他們樂于學習。以音樂素質(zhì)的培養(yǎng)為目標，使學生掌握一些音樂知識和音樂的技能技巧，更重要的是通過這一階段的音樂教學活動，讓學生在音樂的熏陶下萌發(fā)了對音樂的感知和情感反應能力，使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素質(zhì)的音樂欣賞者或愛好者?！　《W生情況分析　　基本情況分析：本學期所帶一年級5班音樂課，各班人數(shù)均在58人左右。但是，對于部分學生因多方面客觀條件的限制和約束，不僅僅是對音樂方面的知識與技能懂得少得不能再少，而且在思想認識水平方面也過于“閉關自守”，即不愿接受新事物式的思想理念約束著他們，對音樂課的開設絲毫不感興趣，面對這樣的情況，要想將本學期的音樂教育教學抓出較為理想的成效確實不太容易啊！　　雙基情況：學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。使學生各方面均有提高。首先培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的音樂習慣，例如聽到音樂會做好課前準備，聽到節(jié)奏會安靜等，并從培養(yǎng)學生興趣重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。　　二、教材簡析　　教材內(nèi)容：一年級下冊共編6個主題單元和一個選唱單元。　　教材分析：作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：（1）強調(diào)“以學生發(fā)展為本，注重學生個性發(fā)展”；（2）以審美為中心；（3）以文化為主線（單元主題）；（4）加強實踐與創(chuàng)造。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主?！　〗滩氖墙?jīng)過課該后的新教材，因此與以往的教材有很大的區(qū)別，課本共有6個單元，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機聯(lián)系。如“聲音的強弱”“我家門前有條小河”等內(nèi)容的安排?！　∪?、總的目標及要求　　用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培養(yǎng)學生對音樂的興趣與愛好?！　√找鼻椴伲M行愛國主義和集體主義教育?！　∷摹⒕唧w目標　?。ㄒ唬└惺芘c鑒賞　　逐步養(yǎng)成良好的欣賞音樂的習慣，進一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會模仿?！　●雎犨M行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作；　　聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，進一步感受風格。　　每學年背唱6—8首歌曲；　　認識或見識幾種常見的兒童打擊樂器，并會演奏能為歌曲伴奏?！　≌J識簡單的音樂符號。　　音樂活動能力的培養(yǎng)方面：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進行律動，模仿動作和即興動作。　?。ㄋ模┮魳放c相關文化　　在學習中學會與他人合作?！　∫魳放c生活的聯(lián)系。在音樂活動中逐漸積累知識與技能而律動及表演是本教材的重點。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求，多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界?！　〗虒W方法和教學手段方面：　?。?）根據(jù)本班學生的實際情況，再整個教育教學環(huán)節(jié)之中，立足于以激發(fā)學生學習音樂的`興趣，在此基礎上去對學生進行相關的知識與技能的訓練和培養(yǎng)?！　。?）設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。音樂教學在學校教育中起著其他學科不可代替的特殊作用，是實施美育教育的重要途徑。　　教會學生正確的發(fā)聲，讓學生會體驗美創(chuàng)造美。　　用唱、打、念、吹的結(jié)合，培養(yǎng)