一年級(jí)上前半學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)(文件)
【正文】 ，通過(guò)為期一個(gè)半月的艱苦訓(xùn)練，于10月26日進(jìn)行了廣播體操比賽，通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形、口令指揮等十余項(xiàng)的量化評(píng)分，以及馬校長(zhǎng)的大力支持和參與，極大地鼓舞了全體師生的士氣，表現(xiàn)出了高度的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三是個(gè)體作用發(fā)揮欠充分，職責(zé)意識(shí)淡薄，推磨等靠現(xiàn) 象仍然存在，節(jié)拍不一，與效能風(fēng)暴形勢(shì)發(fā)展不適應(yīng)。目前為止，投影儀已經(jīng)壞了五臺(tái)，其中四臺(tái)已經(jīng)維修好，另外一臺(tái)也已聯(lián)系經(jīng)銷商，于近期過(guò)來(lái)處理。教室多媒體講臺(tái)已經(jīng)有一部分出現(xiàn)損壞，主要是螺絲松動(dòng)，關(guān)節(jié)把手損壞等情況，這部分問(wèn)題已要求各班提請(qǐng)總務(wù)部門(mén)處理。做好小電教員的指導(dǎo)工作?？偨Y(jié)電教設(shè)備操作及保養(yǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)，供大家參考使用。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（1）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。其次，我充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。2017年1月。總之，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下，我將繼續(xù)更新觀念，開(kāi)辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)一年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)程祥蘭隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼我和這些學(xué)生已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期了，回顧這一學(xué)期的工作，我覺(jué)得，有苦，有甜，有笑，有淚，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過(guò)來(lái)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。加強(qiáng)與廠家的溝通工作，發(fā)現(xiàn)硬件問(wèn)題及時(shí)處理，盡量減少不必要的開(kāi)支。加強(qiáng)設(shè)備檢查，盡量做到防患于未然。在語(yǔ)音室中發(fā)現(xiàn)了一些軟件和硬件問(wèn)題，當(dāng)前已經(jīng)通過(guò)跟語(yǔ)音室組建公司及電腦公司溝通也已解決。后半學(xué)期，我們一定要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，下大氣力改進(jìn)工作中的失誤和差距，以精細(xì)化管理為抓手，加強(qiáng)行政問(wèn)責(zé)，落實(shí)崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制，推動(dòng)精細(xì)化管理更上新水平，教育教學(xué)質(zhì)量更上新臺(tái)階，為組織和人民交一份滿意答卷。在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，但也清醒的認(rèn)識(shí)到存在諸多問(wèn)題： 一是工作謀劃不到位，起點(diǎn)低，層次低，缺少
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