【正文】 師生評議。隨機(jī)理解詞語“總會”的意思。（2）逐句出示第二自然段里的句子。指名領(lǐng)讀。指導(dǎo)學(xué)生把長句子畫出停頓，學(xué)生自讀練習(xí)，再指名讀。做一做“掀開”的動(dòng)作，理解詞語。出示描寫粽子味道的句子：指名讀句子。說一說ABAC式詞語。（3）逐句出示第三自然段里的句子：出示第一、二句。理解“花樣”。理解“美滋滋”，體會吃粽子時(shí)的心情。介紹象形字“帶”。指名讀句子。了解吃粽子的習(xí)俗。、識字。（1）開火車讀詞語：端午節(jié)、粽子、總會、箬竹葉、糯米、中間、煮熟、又黏又甜、十分、鮮肉、紅豆、美滋滋、真是、帶回去、知道、據(jù)說、紀(jì)念。師：瞧,粽子寶寶出來和大家見面了，粽子寶寶說叫對了它的名字，它就會和你回家了，我們來叫叫它的名字吧。四、練習(xí)書寫1．教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——節(jié)。(2)引導(dǎo)學(xué)生說一說了解了哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日。2．指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——米。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)1．指導(dǎo)回顧：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識？認(rèn)識了哪些生字寶寶？2．作業(yè)布置：(1)有感情地朗讀課文。一年級下冊《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)3教材分析：，以家庭過端午節(jié)吃端午粽的事由，向?qū)W生介紹了端午粽的由來、樣式、色香味等，實(shí)際是一篇說明文。，學(xué)生正確朗讀有一定困難，且讀好長句子是重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)之一，應(yīng)安排教學(xué)環(huán)節(jié)，給予足夠的時(shí)間落實(shí)。切不可采用范讀簡單的模仿來達(dá)到目標(biāo)。知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：識字，寫字，有感情地朗讀課文。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。以小組為單位讀詞語，看看哪個(gè)小組讀得準(zhǔn)確。2．師生共同齊讀課文。(1)品讀課文第二自然段。外婆包的粽子是什么樣的。(4)指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點(diǎn)。課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空。教師追問：為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的.”，而不用“青的”“白的”“紅的”？課件出示兩個(gè)句子，朗讀比較有什么不同。粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。2．品讀課文第四自然段。(1)老師今天帶來了幾個(gè)美味香甜的粽子，同學(xué)們想不想吃？(2)課件出示：寫有生字的粽子圖片。2．教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字——午。(2)學(xué)生描紅書寫，在本子上寫兩個(gè)。3．教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——節(jié)。(2)引導(dǎo)學(xué)生說一說了解了哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日。4．指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——米。(2)多媒體課件展示圖片：image003(3)學(xué)生根據(jù)漢字“米”的字形演變過程，理解字義。(1)反義詞對對碰理解字義：“合”的反義詞是“分”。(3)師生講評，展示學(xué)生作品，互相評價(jià)，激勵(lì)進(jìn)步。2．教師總結(jié)：每年端午節(jié)我們都會吃粽子，今天通過學(xué)習(xí)《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來。作業(yè)設(shè)計(jì)對父母說說端午節(jié)的習(xí)俗板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：一年級下冊《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)4設(shè)計(jì)說明：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語文教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對閱讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀過程中品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說、紀(jì)念”等生字。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本。課前準(zhǔn)備：1．制作多媒體課件。(學(xué)生)課時(shí)安排：2課時(shí)。(1)師生共同欣賞視頻，感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。預(yù)設(shè)1：我們家人會煮美味香甜的粽子吃。預(yù)設(shè)3：還有一些地方舉辦端午節(jié)賽龍舟活動(dòng)……(3)教師追問：端午節(jié)，家家戶戶都有包粽子的習(xí)俗。同學(xué)們說了這么多種粽子，想必同學(xué)們一定都很喜歡吃粽子，這節(jié)課我們就走進(jìn)《端午粽》，來共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。二、初讀課文，認(rèn)讀生詞1．自由朗讀課文。(2)學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時(shí)糾正字音。(1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。(3)同桌相互檢查，當(dāng)小老師糾正對方讀得不準(zhǔn)確的字音，并說說自己是怎么記憶這些生字的。(1)游戲環(huán)節(jié)：我是讀詞王。(3)以小組為單位，搶讀生詞，讀正確的小組得到詞卡，并且領(lǐng)讀，得到詞卡最多的小組獲勝。設(shè)計(jì)意圖：對于一年級的孩子來說，最喜歡的學(xué)習(xí)方式就是在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，巧妙地將學(xué)生帶到主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍中，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性。2．指名學(xué)生逐段匯報(bào)朗讀，把句子讀通順。(1)課件出示朗讀要求。②喜歡的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽。(3)教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生把長的句子畫出停頓。(1)課件出示：箬竹葉的圖片。(3)多媒體課件出示生字——葉，看圖學(xué)習(xí)生字。5．指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——真。(2)巧記生字：筆畫中橫最多，中間三橫才封口。(1)教師提出問題：外婆包的粽子花樣很多，結(jié)合課文說一說外婆包的粽子有哪些種類。更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)|視頻|試卷(3)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。7．教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——豆。10《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思10《端午粽》教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思(2)書寫方法：上橫短，下橫長，中間一口要扁些。識字教學(xué)與閱讀相結(jié)合，體會漢字在文中所表述的含義。3．作業(yè)布置：有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境1．導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《端午粽》的字詞，這節(jié)課我們先來做一個(gè)小游戲：找動(dòng)物。(1)多媒體出示小動(dòng)物的圖片：熊貓、山羊、兔子……(2)小組派代表選擇喜歡的小動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物后面隱藏一個(gè)本課的詞語，小組同學(xué)認(rèn)讀詞語，獲勝小組得到相應(yīng)的小動(dòng)物圖片。設(shè)計(jì)意圖：漢字的學(xué)習(xí)是反復(fù)而又長期的過程，用游戲的方式增加漢字與學(xué)生見面的機(jī)會，在復(fù)習(xí)中鞏固、加深學(xué)生對新學(xué)字的印象。二、誦讀課文，品味內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。(2)教師提出問題：結(jié)合第二自然段內(nèi)容說一說。(3)學(xué)生帶著問題自由朗讀課文。預(yù)設(shè)：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。①課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空。預(yù)設(shè)：青青的、白白的、紅紅的。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。④指導(dǎo)朗讀：這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點(diǎn)，各種顏色相間，色香味美。⑤學(xué)生匯報(bào)朗讀第二自然段。課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容，說一說，端午節(jié)為什么會有吃粽子的習(xí)俗？預(yù)設(shè)：①為了紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原。③教師總結(jié)屈原的人物事跡，增強(qiáng)學(xué)生愛國主義情感。(1)老師今天帶來了幾個(gè)美味香甜的粽子，同學(xué)們想不想吃？(2)課件出示：寫有生字的粽子圖片。2．教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字——午。(2)學(xué)生描紅書寫，在本子上寫兩個(gè)。3．教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——節(jié)。(2)引導(dǎo)學(xué)生說一說了解了哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日。4．指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——米。(2)多媒體課件展示圖片：(3)學(xué)生根據(jù)漢字“米”的字形演變過程，理解字義。(1)反義詞對對碰理解字義：“合”的反義詞是“分”。(3)師生講評，展示學(xué)生作品，互相評價(jià)，激勵(lì)進(jìn)步。2．教師總結(jié)：每年端午節(jié)我們都會吃粽子，今天通過學(xué)習(xí)《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教學(xué)是對本節(jié)課重點(diǎn)知識的回顧，通過對本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)，使學(xué)生對端午粽有更深刻的理解，同時(shí)對端午節(jié)這個(gè)民族節(jié)日有更深的了解，增強(qiáng)學(xué)生愛國主義情感。二、學(xué)情分析：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語文教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對閱