【正文】 ，對(duì)于被子植物來(lái)說(shuō)，生命的起源要從種子的萌發(fā)開(kāi)始。俗話說(shuō)的好“一年之計(jì)在于春”“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”，那么，農(nóng)民為什么要在春天播種呢？這還得從種子萌發(fā)的環(huán)境條件說(shuō)起。教師：我們生物課外小組的同學(xué)在生物園中種植過(guò)菜豆，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)能把種植菜豆種子的過(guò)程描述一下？學(xué)生：將種子放于疏松的土壤中，置于溫暖處，每天澆點(diǎn)水，?? 教師：在這一過(guò)程中，種子萌發(fā)可能需要哪些外界條件？請(qǐng)同學(xué)們讀課本91頁(yè)的資料，并結(jié)合我們種植菜豆時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，做出假設(shè)。教師：哪些是種子萌發(fā)的必要條件呢？學(xué)生：種子本身有貯存養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)，種子的萌發(fā)不需要肥料。學(xué)生：我不同意上述看法，我認(rèn)為種子萌發(fā)的必要條件是充足的水和空氣以及適宜的溫度。教師：同學(xué)們說(shuō)的非常正確，請(qǐng)大家按照我們課前分好的小組，進(jìn)行討論，制定計(jì)劃。在教師的指導(dǎo)下學(xué)生明確小組分工(組長(zhǎng)（主持討論每一個(gè)問(wèn)題，做好分工）；討論內(nèi)容記錄員（簡(jiǎn)單記錄討論的結(jié)果，準(zhǔn)備組間交流）；觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的負(fù)責(zé)；實(shí)驗(yàn)操作人（負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)的操作，其他人輔助）)，然后制定計(jì)劃。在教師的引導(dǎo)下，每小組選派一名代表交流計(jì)劃，并總結(jié)：①準(zhǔn)備植物的種子，如小麥種子。一個(gè)小勺、吸水紙。A號(hào)瓶倒入較多的水。教師：計(jì)劃制定好以后要作進(jìn)一步的完善。師生共同討論總結(jié)：(1)完整的、飽滿的、活的種子。(3)10~20粒，一粒種子不行，因?yàn)椋赡芷渲杏信既灰蛩?，使種子不能萌發(fā)。(5)應(yīng)該相同，方能保證只有一個(gè)變量。學(xué)生：老師我想設(shè)計(jì)一個(gè)探究方案，來(lái)探究一下種子的萌發(fā)是否需要光，該怎樣設(shè)計(jì)呢？ 教師：誰(shuí)能幫助他？學(xué)生：可以用黑布包裹對(duì)照組，來(lái)探究“光”對(duì)種子萌發(fā)的影響。［課堂小結(jié)］本節(jié)課我們了解了植物一生所要經(jīng)歷的階段，并制定了驗(yàn)證種子萌發(fā)的環(huán)境條件的計(jì)劃。第二課時(shí) ［導(dǎo)入新課］教師：在上節(jié)課中，我們結(jié)合已有的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)和教材所給的資料對(duì)種子萌發(fā)的環(huán)境條件作了假設(shè)和驗(yàn)證。(對(duì)有不同結(jié)果的小組要與其他小組共同分析原因。3號(hào)瓶和4號(hào)瓶呢？學(xué)生：3號(hào)瓶溫度太低，4號(hào)瓶水太多，種子缺少空氣。那么，由此可以得出什么結(jié)論呢？ 學(xué)生：種子萌發(fā)的外界條件為：適宜的溫度，一定的水分和充足的空氣。種子萌發(fā)不僅要有外部的環(huán)境條件，而且，還要有種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件。此外，種子成熟后，大都有一段時(shí)間的休眠，正在休眠時(shí)期的種子也是不能萌發(fā)的。農(nóng)民為了讓他們的產(chǎn)量不降低，在播種前都要測(cè)定種子的發(fā)芽率，一般發(fā)芽率要在90%以上才適于播種，否則就會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)損失。怎樣來(lái)測(cè)定種子的發(fā)芽率呢？在測(cè)定之前請(qǐng)大家思考以下幾個(gè)問(wèn)題：(1)如果你是一個(gè)農(nóng)民，從種子站買(mǎi)了一袋種子，測(cè)發(fā)芽率時(shí)，能把整袋種子都用上嗎？如不能，應(yīng)怎么辦？(2)有人說(shuō)為避免浪費(fèi)，用三五粒種子測(cè)一下發(fā)芽率就行了。這個(gè)想法對(duì)嗎？(4)測(cè)發(fā)芽率時(shí)，應(yīng)當(dāng)給種子提供什么樣的環(huán)境條件？怎樣提供這些條件？(5)怎樣計(jì)算種子的發(fā)芽率？各組測(cè)出的數(shù)據(jù)有所不同，請(qǐng)分析原因。學(xué)生討論，總結(jié)：(1)不能。(2)不行，因數(shù)量太少不能反映總體真實(shí)情況，這樣得到的結(jié)果往往帶有一些偶然因素的影響。(4)充足的水分、空氣和適當(dāng)?shù)臏囟取?5)按書(shū)上的公式計(jì)算，發(fā)芽率是指萌發(fā)種子占全部待測(cè)種子的百分率。種子有了萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件后，就可萌發(fā)成為幼苗，那么幼苗又是如何發(fā)育形成的呢？請(qǐng)同學(xué)們觀看多媒體動(dòng)畫(huà)，觀看完畢后我找一位同學(xué)來(lái)描述一下。胚芽發(fā)育成莖和葉，隨著胚軸的伸長(zhǎng)露出地面。對(duì)種子的萌發(fā)條件及其過(guò)程都有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。八．板書(shū)設(shè)計(jì)（隨實(shí)驗(yàn)進(jìn)行，由學(xué)生歸納得出）種子的萌發(fā)一、種子萌發(fā)的條件外界條件 充足的空氣、水分和適宜的溫度 自身?xiàng)l件 成熟的胚完整、有活力、度過(guò)休眠期二、測(cè)定并計(jì)算種子發(fā)芽率三、種子萌發(fā)的過(guò)程突破種皮的順序：先胚根后胚芽九、鞏固練習(xí)()A．潮濕松軟的土壤 B．干旱疏松的土壤 C．冰凍的土壤 D．潮濕板結(jié)的土壤 ()①低溫 ②高溫 ③干燥 ④潮濕A.①④ B.②③ C.①③ D.②④，用塑料薄膜覆蓋地面，這對(duì)種子萌發(fā)的主要好處是()A．增加水分 B．增加空氣 C．提高溫度 D．防止鳥(niǎo)吃種子() () () ，即__________和__________；前者指_______________________________________，后者指_______________________________________。據(jù)下列處理分析回答： 1號(hào)瓶 2號(hào)瓶 3號(hào)瓶 4號(hào)瓶處理方法 10粒種子，擰緊瓶蓋 10粒種子加適量水，擰緊瓶蓋 10粒種子加較多水，擰緊瓶蓋 10粒種子加適量水，擰緊瓶蓋室溫 室溫 室溫 低溫（1）表中有_________組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分別是_______________________________。（3）如果事先就知道2號(hào)瓶里具備種子萌發(fā)所需要的外界條件，那么，還有沒(méi)有必要設(shè)置2號(hào)瓶？答案： 6．自身?xiàng)l件 外部條件 種子必須都是活的、胚是完整的且度過(guò)休眠期 適宜的溫度、充足的水分、足量的空氣7．前者是從胚乳中吸收養(yǎng)料供給胚的發(fā)育，后者直接為胚的發(fā)育提供養(yǎng)料8．（1）3 2和1，2和3，2和4（2）對(duì)照作用 具備種子萌發(fā)所需的外界條件（3）有?！懊劝l(fā)的種子”的研究是一個(gè)長(zhǎng)期研究的過(guò)程，也是生命單元唯一的一個(gè)長(zhǎng)期研究活動(dòng)，活動(dòng)中教師要給足學(xué)生充分的時(shí)間和研究的準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象長(zhǎng)期觀察的素養(yǎng)。【學(xué)生分析】觀察發(fā)芽的蠶豆這部分教學(xué)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生驛細(xì)小事物的觀察能力。學(xué)生很容易得出蠶豆種子可以分成種皮、胚根、胚芽、子葉等部分。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)畢竟有一定的難度，所以我讓學(xué)生先自學(xué)P33頁(yè)介紹的一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的研究操作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地研究問(wèn)題。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：，條件適宜時(shí)種子就會(huì)萌發(fā)，新的生命就會(huì)開(kāi)始生長(zhǎng)。過(guò)程和方法：。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： ?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：觀察蠶豆種子的構(gòu)造與各部分的作用。[課時(shí)安排] 1課時(shí)【教學(xué)方法】本課主要是采用講授法、觀察法、動(dòng)手操作法，學(xué)生是學(xué)習(xí)科學(xué)的主人。所以，我主要是讓學(xué)生自己“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——提出問(wèn)題——觀察實(shí)驗(yàn)——推理驗(yàn)證”來(lái)進(jìn)行這節(jié)課的教學(xué)?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：一小黑袋蠶豆、黃豆、油菜籽，蠶豆幼苗一盆，干、浸泡2天、浸泡更長(zhǎng)時(shí)間的蠶豆種子各一大盆，浸泡實(shí)驗(yàn)裝置，課件。（課前放在課桌上。（放在講臺(tái)桌旁。（課結(jié)束前下發(fā)。點(diǎn)出它們都是植物的種子。為什么我要裝一樣多的水？為什么都各選了10粒種子，而不是1粒呢？ 剛剛做的這個(gè)實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在馬上能看到結(jié)果嗎？那我們就把它放在實(shí)驗(yàn)室里，讓我們等待兩天再來(lái)測(cè)一下，看還會(huì)剩下多少水？。（2）小心地將“豆瓣”分開(kāi)，觀察連接處是怎樣的？（3）仔細(xì)觀察、認(rèn)真完成記錄表。（重點(diǎn)交流：我在“豆瓣”的連接處發(fā)現(xiàn)了什么？）5.（投影出示蠶豆結(jié)構(gòu)圖）教師點(diǎn)出：像蠶豆這樣的種子，是由種皮和胚構(gòu)成的。胚還包括：胚根、胚芽和