【正文】 合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動的教育，培養(yǎng)學(xué)生真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：隨著口訣句數(shù)增多和數(shù)目的增大，記憶口訣是比較困難的問題；在解決問題時，學(xué)會分析數(shù)量之間的關(guān)系也是比較困難的。過程與方法：使學(xué)生理解7的乘法口訣的來源，認(rèn)識7的乘法口訣之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：能用7的乘法口訣正確計算7的乘法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新知我們知道一個星期有7天，那么要算出2個星期有多少天，3個星期有多少天，5個星期有??要算出幾個星期有多少天，怎樣算最簡便呢？如果學(xué)習(xí)了7的乘法口訣你就能很快地回答出來。二、探究學(xué)習(xí)編口訣(1)根據(jù)學(xué)習(xí)2—6的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，猜測一下7的乘法口訣會有幾句，7的乘法口訣又有什么特點(diǎn)。(3)請每小組挑選最滿意、最美的圖案，上臺講講拼得像什么。(5)整理7的乘法根據(jù)學(xué)生的匯報，完成下面的內(nèi)容： 乘法算式 乘法口訣 17=7, 71=7 一七得七 27=14,72=14 二七十四 37=21,73=21 三七（）47=28,74=28 四七（）57=35,75=35 五七（）67=42,76=42 六七（）77=49 七七（）7的乘法口訣有什么特點(diǎn)？為什么7的乘法口訣每相鄰兩句的積都相差7呢？ a．拍手讀7的乘法口訣。根據(jù)學(xué)生的匯報，完成下面(1)完成練習(xí)十七第2題。(3)完成練習(xí)十七第4題。會用7的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維的敏捷性。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固7的乘法口訣計算。(2)開火車o 5746= 3765= 72= 66= 7775= 67= 74= 5576= 73= 35= 2754=二、指導(dǎo)練習(xí)(1)完成練習(xí)十七第3題。（根據(jù)花束上的數(shù)，找到與之相對應(yīng)的寫有算式的花瓶，然后連線學(xué)生說題意后，獨(dú)立完成。多媒體出示第5題圖，問：從圖中你知道了些什么？縱圖中我知道每只駱駝運(yùn)4箱，一共7只駱駝，求一共運(yùn)了多少箱）明白題意后，學(xué)生獨(dú)立解答，然后集體訂正。學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。多媒體出示第7題情景圖。（在柜子里擺有4排奶粉，第1排5罐，后3排每排擺了7罐。三、積累運(yùn)用(1)游戲：找朋友。在找朋友的時候，要說： “我是，我的朋友是誰？” “我是，你的朋友是我。六七四十二 五七三十五 二七十四四、總結(jié)提升今天這節(jié)課大家的表現(xiàn)很好！你們有什么收獲嗎？第三課時 教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)教學(xué)三維目標(biāo)：知識與技能(1)使學(xué)生進(jìn)一步熟記27的乘法口訣，比較熟練地應(yīng)用2～7的乘法口訣計算表內(nèi)乘法。過程與方法 通過學(xué)生說一說、比一比，提高解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，掌握8的乘法口訣。教具學(xué)具準(zhǔn)備：例2圖片，乘法口訣卡片，小棒等。全班同學(xué)豎著背1～7的乘法口訣。三()得九 四五()()十八()三十五()四十二()四十九()十二()十二()十六二、指導(dǎo)練習(xí)(1)多媒體出示情景圖，認(rèn)真觀察，從圖上你能知道些什么？（圖上有7排椅子，每排有5個座位；圖上有5排椅子，每排有7個座位）及時肯定這兩種說法都是正確的，然后獨(dú)立列式解答。學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。從圖中，你知道了哪些信息？縱圖中我知道了小麗買了7盒水彩筆；我知道每盒彩筆要5元錢）你能提出什么問題？。7535（元）或5735（元）為什么要用乘法？（因?yàn)橐?盒一共要多少錢，就是求5個7相加的和是多少，用乘法計算比較簡便）三、積累運(yùn)用(1)比一比，在（）里填上“”“54（）24 47（）25 ３６（）４４ 5+5（）25 66（）30 ２６（）３４(2)找規(guī)律填數(shù)。請?zhí)岢鰞蓚€用乘法計算的數(shù)學(xué)問題，并解答。同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中加油 教學(xué)反思：第四課時 教學(xué)內(nèi)容：８的乘法口訣 教學(xué)三維目標(biāo)：知識與技能：在動手操作和合作探索中，讓學(xué)生經(jīng)歷８的乘法口訣的編制過程，培養(yǎng)歸納，總結(jié)能力 過程與方法：在應(yīng)用過程中，尋找８ 的乘法口訣的規(guī)律，能熟練運(yùn)用８的乘法口訣進(jìn)行技術(shù)，并用一句口訣計算兩道乘法算式 情感態(tài)度價值觀：在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用類推的方法學(xué)校新知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)主題圖的含義發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并正確地解決簡單的實(shí)際問題。47= 72= 36= 56= 64= 33= 66+6= 353= 744= 63+6= 566=列式解答。學(xué)生觀察主題圖，小組交流討論 引導(dǎo)學(xué)生觀察，每排站了多少人？有幾個這樣的一排？(2)引導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)軸圖，填出數(shù)軸上所缺少的數(shù)。(3)引導(dǎo)學(xué)生寫出相應(yīng)的乘法口訣。學(xué)生讀，背８的乘法口訣，小組內(nèi)交流（5)組織學(xué)生對口令。(2)完成練習(xí)十八第4題。(3)背誦8的乘法口訣。２４=口口 36=口口 36=口口口 24=口口口 學(xué)生小組交流，合作完成三、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你學(xué)會了什么？學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)感受。(2)會用8的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)思維的敏捷性。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用知識所學(xué)知識解決問題。二、學(xué)習(xí)新知完成練習(xí)十八第4題。小朋友要先把自己手中的乘法算式的結(jié)果算出來，然后根據(jù)所得的積找到相應(yīng)的玩具。(2)完成練習(xí)十八第6題。(3)完成練習(xí)十八第7題。(4)完成練習(xí)十八第8題。對算得又對又快的同學(xué)，教師獎勵五角星以示鼓勵。(5)完成成練習(xí)十八第9題o 比一比看誰背得又對又快三、積累運(yùn)用填空６（）８５（）８（）６４（８）６（４２）（）(2)在（）里填上合適的數(shù)。運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識。熟記9的乘法口訣，運(yùn)用9的乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入口算。紅花： ＿（８朵）黃花： — — — —（？朵）引入新課。（板書課題：8的乘法口訣練習(xí)）二、指導(dǎo)練習(xí)完成練習(xí)十八第9題。會背的同學(xué)向全班交流自己熟記口訣的方法經(jīng)驗(yàn)，供全班同學(xué)借鑒。多媒體出示第10題的情景圖。完成練習(xí)十八第1 1題。完成練習(xí)十八第1 2題。仔細(xì)觀察圖，說說圖意。小組討論解決“一共有多少人”的方法。第一種方法：先算前三桌的人數(shù)，再加上第四桌的人數(shù)。（3）你還能提出其他問題嗎？（一共可以坐多少人？還可以再坐多少人？??）鼓勵學(xué)生提出不同的問題，并解答三、積累運(yùn)用游戲：對口令。8口一8＝口（8一口）口＝8 想想這兩題各有多少種不同的填法。初步學(xué)會口述應(yīng)用題的條件和問題。情感態(tài)度價值觀 在學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：乘法豎式積的定位。喲！那邊一群小動物，它們好像正在進(jìn)行口算競賽呢。出示：27= 38= 85= 74=57= 48= 83= 56=讓我們用掌聲表揚(yáng)勝出的同學(xué)吧！咦？那邊走來三頭大象，它們在干嗎呢？我們一起去看一看吧！小組合作，同桌輪流抽四題考對方。引導(dǎo)觀察主題圖，并提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題。學(xué)生匯報：有3頭大象在運(yùn)木頭，每頭大象要運(yùn)8根。3頭大象，每頭大象要運(yùn)8根木頭，一共運(yùn)多少根木頭？怎樣計算呢？學(xué)生獨(dú)立思考解決。全班匯報交流，重點(diǎn)說算理。所以用加法計算。（2）還有別的列式方法嗎？（板書）38= 24（根）。學(xué)生交流：因?yàn)檫@里有3頭大象，每頭大象要運(yùn)8根木頭。小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了要求一共運(yùn)多少根木頭，其實(shí)就是在求3個8相加的和是多少，所以可以用乘法計算解決。（3）完善課題：用乘法解決問題三、課堂練習(xí)第79頁練習(xí)十九11小題。第79頁練習(xí)十九第1題第2小題。（1）說出每種商品的價錢，獨(dú)立解決提出的第一個問題，集體訂正。四、課堂總結(jié) 教學(xué)反思：第八課時教學(xué)內(nèi)容：９的乘法口訣 教學(xué)三維目標(biāo)：知識與技能(1)進(jìn)一步了解乘法的含義，自編9的乘法口訣，掌握9的乘法口訣的規(guī)律。過程與方法通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固表內(nèi)乘法口訣，達(dá)到比較熟練的掌握。突破方法：通過學(xué)生動手操作突破重點(diǎn)。突破方法：通過合作探討、交流突破難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知。三四十二 七八五十六 四六二十四 二四得八（2）出示題目，引導(dǎo)學(xué)生完成。二()十四()八四十()六二十四 七()五十六二、合作探究，學(xué)習(xí)新知談話引入新課。出示教材第：80頁例4的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。（1）有幾條船參加比賽？（2）每條船上有幾人？（3）條船上有幾人？（4）一共有多少人？選擇問題讓學(xué)生思考。板書反饋結(jié)果。課件出示袋鼠跳格圖。學(xué)生填寫袋鼠跳格圖。學(xué)生齊讀口訣，師生對口令。練習(xí)二十第4題。發(fā)現(xiàn)了什么。交流、訂正。四、課堂總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么？你的表現(xiàn)怎樣？學(xué)生交流自己的體會和表現(xiàn)。建立9的倍數(shù)的模型，培養(yǎng)學(xué)生探究、思考的習(xí)慣。情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。突破方法：通過自主探究、合作交流突破重難點(diǎn)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入口算。四九()()四十五()七十二 六九()(3)全班交流：你是怎樣記住9的乘法口訣的。多媒體課件出示第1題情景圖。完成練習(xí)二十第2題。完成練習(xí)二十第3題。仔細(xì)觀察，請同學(xué)們說說怎樣才能對號停車。完成練習(xí)二十第4題。完成練習(xí)二十第5題。打乒乓球的有4人，踢足球的人數(shù)是打乒乓球人數(shù)的9倍。全班交流討論結(jié)果，學(xué)生獨(dú)立解答，并說說為什么用乘法計算在（）里填上運(yùn)算符號，在口里填數(shù)。四、總結(jié)提升通過這節(jié)課的練習(xí)，相信同學(xué)們對9的乘法口訣記得更熟了。教學(xué)反思：第十課時教學(xué)內(nèi)容：９的乘法口訣練習(xí)課 教學(xué)三維目標(biāo)：知識與技能：鞏固9的乘法口訣，運(yùn)用口訣解決實(shí)際問題。過程與方法：通過學(xué)生觀察、討論，提高學(xué)生解決問題的能力。教具準(zhǔn)備：乘法口訣卡片 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入背口訣?？谒恪Ｒ髮W(xué)生認(rèn)真觀察，比較每組的3道算式，看看有什么發(fā)現(xiàn)。完成練習(xí)二十第8題。（2）學(xué)生認(rèn)真觀察，說說題目的意思。10棵樹總長多少米？）（3）學(xué)生討論如何解決這個問題。訂正時，請一名學(xué)生說說，為什么有10棵樹卻只用59來計算呢？雖然有10棵樹，但第1棵樹到第10棵樹的距離只有9個5米長，求9個5米有多長就要用乘法來計算。三、積累運(yùn)用完成練習(xí)二十第9題，背口訣。獨(dú)立完成練習(xí)二十第1 1題。用手指幫助你記住9的乘法口訣。使學(xué)生熟記全部乘法口訣，熟練計算表內(nèi)乘法。情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受探索的樂趣趣。提問：我們學(xué)了哪幾個數(shù)的乘法口訣？各有幾句？全部乘法口訣 共有幾句？你怎樣知道的？學(xué)生以小組為單位共同回憶、計算。師生共同歸納學(xué)過的乘法口訣。整理所學(xué)的乘法口訣。以小組為單位進(jìn)行整理，把口訣卡片擺成自己喜歡的口訣表。三、互動交流學(xué)生以小組為單位，先在組里說，然后在全班交流?；貞浛谠E的含義，任意說出一句口訣表示的意義。（1）看誰答得又對又快。（2）想一想：練習(xí)二十二第3題。會運(yùn)用乘法口訣解決簡單的實(shí)際生活問題。情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的樂趣。教學(xué)過程：一、組交流，整理知識(1)昨天老師布置同學(xué)們回家對第六單元9的乘法口訣進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，現(xiàn)在給大家一段時間，把整理的果在小組內(nèi)互相交流一下，小組長做好記錄。(3)同學(xué)們整理得非常全面，有的小組補(bǔ)充得也非常好，接下來，我們就針對這些內(nèi)容來進(jìn)行復(fù)習(xí)。（不寫口訣，只寫算式）計時算。做這些算式應(yīng)注意什么？填空。（）8（）57（）三、應(yīng)用拓展，解決問題輛小汽車準(zhǔn)乘5人，9輛小汽車能乘多少人？ 學(xué)生獨(dú)立列式計算。水果店里有蘋果、梨子、香蕉三種水果，蘋果每斤5元，梨子每斤2元，香蕉每斤3元。學(xué)生完成練習(xí)二十二第4題。2．利用規(guī)律，順口溜來記憶口訣，熟練地進(jìn)行相應(yīng)的乘法計算，能用所學(xué)知識解決生活中簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)記憶7的乘法口訣，并會實(shí)際運(yùn)用。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們已經(jīng)掌握了乘法的意義，并能依據(jù)加法算式的特點(diǎn)，將加法的意義轉(zhuǎn)變成乘法的意義，今天我們將繼續(xù)研究有關(guān)因數(shù)是7的乘法口訣。這是我們祖先很早就發(fā)明的七巧板，它是由七個小圖形組成的。請你們拿出自己的七巧板擺一擺，看能擺出哪些可愛的圖案。2．學(xué)習(xí)例1。填統(tǒng)計表。(4)匯報交流。學(xué)生分組活動：寫乘法算式，編口訣。(6)拓展延伸。三、課堂作業(yè)完成練習(xí)十七。第2課時 8的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)1．用類推的方法學(xué)習(xí)8的乘法口訣。3．通過經(jīng)歷、感悟、討論、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察推理能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)掌握8的乘法口訣并能熟練運(yùn)用。二、情景導(dǎo)入1．編8的乘法口訣。2．師：像這樣求幾個8的問題，可以列出什么樣的算式計算？你能根據(jù)這些乘法算式編出8的乘法口訣嗎？學(xué)生活動：分組寫乘法算式、編口訣。師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生回答后教師板書：教師引導(dǎo)：2行有多少人？3行有多少人？ 同桌之間相互說一說。4．熟記8的乘法口訣。(2)拍手讀8的乘法口訣。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8的乘法口訣，知道背口訣的時候如果忘了，可以根據(jù)它的前一句和后一句推出，8的乘法口訣都是表示有幾個8等等。第3課時 解決問題教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生初步會口述應(yīng)用題的條件和問題，能根據(jù)乘法和所學(xué)