【正文】 ，重點交流思路。四、課堂小結(jié)今天你學(xué)到了哪些知識？你有什么感受？五、作業(yè)完成練習(xí)十七相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)重點利用7的乘法口訣總結(jié)8的乘法口訣。學(xué)生小組討論，匯報交流。小組匯報寫出的乘法算式和編寫的8的口訣，教師板書。(3)小組交流討論：8的乘法口訣有哪些規(guī)律？三、課堂作業(yè)1．完成教材第75頁“做一做”。2．通過學(xué)生觀察、談?wù)?、匯報交流等活動，使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法的含義解答求相同加數(shù)的和的乘法應(yīng)用題。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．集體背誦8的乘法口訣。三、鞏固練習(xí)在學(xué)生明確規(guī)則后，改換要求。第4課時 9的乘法口訣教學(xué)目標(biāo)1．在探索與交流中編出9的乘法口訣，找到口訣之間的規(guī)律，并利用規(guī)律記憶口訣。教學(xué)難點與其他乘法口訣混合運用。2．學(xué)生說說9的乘法算式和每道算式的結(jié)果是怎樣得到的。5．熟記9的乘法口訣。第5課時 解決問題教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生能根據(jù)乘法和乘加解決夠不夠的實際問題。教學(xué)難點學(xué)會用不同的方法解決問題。小結(jié)：這輛車前排每排4個座位，最后一排5個座位。三、課堂作業(yè)1．完成第84頁“做一做”。五、作業(yè)完成練習(xí)二十一相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)重點掌握整體記憶全部乘法口訣的基本方法。讓學(xué)生說一說。(1)以小組為單位按自己的想法整理所學(xué)的乘法口訣。(1)教師引導(dǎo)：請你們觀察這張表，說一說你們發(fā)現(xiàn)了些什么？把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說一說。(4)讓學(xué)生結(jié)合這張表的規(guī)律(或特征)，在小組內(nèi)互相背誦乘法口訣。2．教師任意挑一句兩個因數(shù)不同的乘法口訣，讓學(xué)生說一說它表示什么意思。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握1～6的乘法口訣和用1～6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上教學(xué)的。本單元在上述知識技能的基礎(chǔ)上編排，以7～9的乘法口訣為主要教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生進一步領(lǐng)悟乘法和除法的意義，感受乘、除法之間的關(guān)系，進一步掌握乘法口訣，能夠正確、迅速地口算表內(nèi)乘、除法，并運用這些知識解決乘、除法的實際問題。單元教學(xué)目標(biāo)：，逐步熟記79的乘法口訣；能熟練地用79的乘法口訣計算有關(guān)的表內(nèi)乘、除法，在單元結(jié)束時絕大多數(shù)達到每分鐘做8題左右，平均正確率94%；能應(yīng)用學(xué)國的乘、除法運算解決一些簡單的實際問題，進一步體會乘、出發(fā)的含義。單元課時分配：7的乘法口訣及口訣求商2課時7的乘法和相應(yīng)的除法練習(xí)乘、除法簡單實際問題練習(xí)8的乘法口訣及口訣求商8以內(nèi)的乘法和相應(yīng)的除法練習(xí)9的乘法口訣及相應(yīng)的練習(xí)乘法口訣表連成、連除和乘除混合 表內(nèi)乘、除法練習(xí)表內(nèi)乘、除法復(fù)習(xí)乘、除法實際問題復(fù)習(xí)檢測評析機動1課時 1課時 2課時 1課時 2課時 1課時 1課時 1課時 1課時 1課時2課時 2課時第1課時：7的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：7的乘法口訣，教材第70、71頁的內(nèi)容。教學(xué)難點：正確運用口訣解決實際問題。：剛才小朋友都用7個小三角形擺了一個小船、一條金魚??，它們都是1個幾？：那么每次都加1個7，請你把得數(shù)填在空格里，好嗎？（明白這是什么意思嗎？）！再集體校對、242的格子問：這里表示幾個7，為什么？ ？ 板書：71=7 師：這個算式表示什么意思？你會根據(jù)這個算式編一句乘法口訣嗎？ 學(xué)生編好后提問：這里的一、七、七分別表示什么意思？：如果我們要擺2條這樣的小船要幾個三角形？擺3條、4條??7條呢？你們能想辦法算出來，并編出乘法口訣并完成書上填空嗎？要求：小組里商量一下應(yīng)該先做什么？再做什么？ 想想三角形不夠該怎么辦？，教師注意巡視。1個7 71＝7 一七得七 2個7 72＝7 二七十四 3個7 73＝21 三七二十一 4個7 74＝28 四七二十八 5個7 75＝35 五七三十五 6個7 76＝42 六七四十二 7個7 77＝49 七七四十九 同學(xué)們填寫得都很好，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，板書：7的乘法口訣。生：交流方法并表演背?！跋胂胱鲎觥钡?題。教學(xué)目標(biāo)：，掌握用7的乘法口訣求商的基本方法。教具準備：課件 教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)引入，全班學(xué)生在練習(xí)本上按順序?qū)懗龅脭?shù)。4＝18247。2＝集體校對后，引導(dǎo)學(xué)生觀察上面12道算式，請將它們分成兩類，學(xué)生通過觀察，一般會按乘法、除法的特點將其分成這樣兩類。4的口算過程。用7的乘法口訣怎樣求商呢？這是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。4＝（4）教師：“我們已經(jīng)學(xué)會了用2～6的乘法口訣求商，你會用7的乘法口訣求這兩道題的商嗎？同桌同學(xué)互相說一說，你是怎么想的？”同桌交流、討論，并在教科書上例2的空格里填數(shù)。（因為4和7相乘等于28，所以28247。7＝4 想：（四）七二十八 28247。4與20247。第1題的第一組，核對時指名學(xué)生說出想法，再集體講評。再獨立完成。教學(xué)重難點：運用所學(xué)的知識解決實際問題。師生互動，訓(xùn)練學(xué)生的口算能力。出示（1）247。三維目標(biāo)：。引導(dǎo)學(xué)生讀題理解題意，學(xué)生獨立解答，完成后對比兩道題在解答上有什么區(qū)別？并具體說說解答每個問題時的思考過程。，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗。談話：用8個小正方體可以拼成一個大正方體！每人再拼兩個這樣的大正方體。：你能看表編出8的乘法口訣嗎？如果有困難，可以根據(jù)表里的數(shù)先寫乘法算式，再編口訣。你認為哪幾句好記？你用什么什么方法來記住的？三、組織練習(xí)，鞏固新知。 獨立在書上填寫。想想做做6 學(xué)生仔細觀察插圖，看一看圖中告訴了我們哪些信息？要我們解決什么問題？想想該怎樣列式計算，再填寫算式。，并在應(yīng)用口訣過程中熟記8的乘法口訣。二、自主探究。學(xué)生獨立一組一組地完成，時間兩分鐘。四、全課總結(jié)。教學(xué)流程：一、完成第1題。引導(dǎo)學(xué)生先看懂圖意，然后由學(xué)生獨立填寫，完成后集體校對。問題：（1）8輛小汽車收費多少元？（2）7輛面包車收費多少元？找已知條件，停車場收費標(biāo)準：小汽車4元 面包車6元 貨車8元 讓學(xué)生再提出問題。進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決實際問題的能力。教學(xué)準備：圖片、小卡片。（第80頁）（1）學(xué)生嘗試填表。，下面給積極動腦筋的小朋友獎勵智慧星。五、總結(jié)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？課后可以將自己學(xué)到的知識說給好朋友聽，回家后也可以將自己所學(xué)的本領(lǐng)說給爸爸媽媽聽。、解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體驗成功、合作的樂趣。，讓學(xué)生先把乘法口訣填完整，再看一句口訣說出兩道乘法算式和兩道除法算式。四、課堂總結(jié)。第10課時：乘法口訣表教學(xué)內(nèi)容：教材第8384頁的內(nèi)容。教學(xué)重難點：熟記19的乘法口訣，并能熟練進行計算。：你能發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？ ，用規(guī)律幫助記憶。完成第3題。教具、學(xué)具準備：桃子、若干面小紅旗。同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換練習(xí)。同時板書，最后引導(dǎo)學(xué)生說說先算、什么，再算什么。讓學(xué)生試著說說先算什么，再算什么。小熊要來考考你們了。６＝ 指名讀題，并寫在書上。男同學(xué)做左邊的5題，女同學(xué)做右邊的5題，比一比看誰能奪得紅旗。教學(xué)反思：第12課時：練習(xí)十四教學(xué)內(nèi)容：教材第86頁的練習(xí)十四。教學(xué)流程：一、揭題我們已經(jīng)學(xué)完了表內(nèi)乘、除法。學(xué)生采用游戲方式完成。五、作業(yè)布置：練習(xí)十四第3題。教學(xué)準備：圖片、口算卡片。（1）學(xué)生背乘法口訣。三、乘除法練習(xí)。學(xué)生完成第4題的填空，然后讓學(xué)生說說通過計算發(fā)現(xiàn)了什么？完成第5題上面4行。談話：今天我們這節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了乘法口訣和乘、除法的計算，我們發(fā)現(xiàn)，要想計算得又對又快，我們必須熟記口訣，用對口訣。二、基本訓(xùn)練。三、解決實際問題。引導(dǎo)學(xué)生思考，利用日常生活經(jīng)驗判斷選哪一種船用的只數(shù)少？ 可以讓學(xué)生借助學(xué)具擺一擺，討論解法。四、找規(guī)律填數(shù)。教學(xué)反思：。運用規(guī)律填寫葉片上的數(shù)，其中，最后兩小題是開放題，可以引導(dǎo)學(xué)生填出多種答案。最后算出每種船需要的只數(shù)，檢驗上面的判斷是否正確。學(xué)生敘述題意后獨立解答。學(xué)生獨立思考列式計算，全班交流時指名說說解題思路。三維目標(biāo)：使學(xué)生在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生解決實際問題的能力。（2）針對錯誤評講。（2）選擇兩題說一說計算的過程。（3）完成復(fù)習(xí)第1題：看圖寫算式，想一想用哪一句乘法口訣計算。通過復(fù)習(xí)，希望每個小朋友都能更加正確、熟練地進行口算。三維目標(biāo)：，能正確熟練地計算表內(nèi)乘除法。學(xué)生獨立完成列式計算，集體交流時訂正。再說說積是136的乘法算式。通過復(fù)習(xí)，希望每個小朋友能更加正確、熟練的口算表內(nèi)乘、除法。、熟練地口算表內(nèi)乘、除法，進一步提高學(xué)生的計算能力。四、全課總結(jié)今天，我們愉快的參加了快樂島的數(shù)學(xué)游園會，同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色，你們太棒了。通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道這種兩步計算題該按怎樣的順序計算嗎？三、鞏固練習(xí)“想想做做”第1題。６247。同學(xué)們，你們真愛動腦筋。４３指名試讀，如果有錯誤，及時糾正。提問：誰會讀這個算式？（2）嘗試計算。，南方有一座美麗小島叫快樂島，那兒的小動物們正在舉行數(shù)學(xué)游園會，你們想登上這個小島一起參加嗎？讓我們起航吧！只要同桌合作完成一組口算題，快樂島的大門就為你們打開，你們就能上島參加游園會了。2．通過連乘、連除和乘除混合的計算，進一步熟練表內(nèi)乘、除法計算。（2）學(xué)生活動，完成第1題的填空。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入（出示圖片）小朋友，你們看，這些鴿子在干什么？信件太多了，你們能幫幫他們嗎？那你知道這些信件應(yīng)該分別送到哪里去呢？小組討論一下，看誰的任務(wù)完成的最出色！二、整理乘法口訣表，再仔細觀察書上這幅圖，想一想，自己打算按照怎樣的順序去填。2．在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決實際問題的能力。運用乘法口訣進行計算還可以幫助我們解決生活中的許多問題。小結(jié)：比較的方法有好幾種，可以根據(jù)計算的結(jié)果來判斷，也可以在一個乘數(shù)相同的情況下，比較另一個乘數(shù)的大小來判斷等等。教學(xué)流程：一、。教學(xué)反思：第9課時： 練習(xí)十三教學(xué)內(nèi)容：教材第82頁的練習(xí)十三。：怎樣才能很快記住９的乘法口訣呢？三、嘗試練習(xí)完成試一試。師出示結(jié)果，全班集體訂正。二、教學(xué)新知 。教學(xué)重點：記住9的乘法口訣和用口訣求商。七、作業(yè)布置：練習(xí)十二第5題 教學(xué)反思：第8課時：9的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：9的乘法口訣，教材第80—81頁的內(nèi)容。四、完成第4題，學(xué)生觀察圖，獨立填空，完成后指名說說是怎么想的？五、完成第6題?？梢苑中〗M背，同桌背。教學(xué)反思：第7課時：練習(xí)十二教學(xué)內(nèi)容：教材79頁的練習(xí)十二?！跋胂胱鲎觥钡?題。在計算除法的時候，我們應(yīng)該想相關(guān)的乘法口訣，幫助我們進行計算。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)。教學(xué)反思：第6課時：用8的口訣求商教學(xué)內(nèi)容：用8的口訣求商，教材第77—78頁的內(nèi)容。談話：看看題中的兩個小朋友，你能說出這道題的要求嗎？同桌兩人一人說8的乘法口訣，另一人說能列出的乘法算式，說完后再交換角色練習(xí)。提問：通過剛才的計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么每組三道題的得數(shù)相同？把你的想法先說給小組內(nèi)的同學(xué)聽。，指名讀口訣，大家共同訂正。二、小組合作，探索新知：你們小組的同學(xué)擺一個大正方體用了幾個小正方體？看看你們拼成的大正方體，數(shù)一數(shù)或算一算，擺這樣的2個大正方體要用幾個小正方體？擺3個呢？??擺8個呢？，提問：誰能說一說這個表格的意思？請大家把表格填完整，盡量自己填。教學(xué)難點：會用8的乘法口訣求積 教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。二、全課總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲？還有什么問題？教學(xué)反思：第5課時：8的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：8的乘法口訣，教材第76—77頁。著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生理解“買1支鋼筆的錢可以買7支圓珠筆”這一條件的含義。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖，理解三題所表達的不同含義，自己解決問題。三、全課總結(jié)：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？四、作業(yè)布置：練習(xí)十一第5題。學(xué)生獨立計算，引導(dǎo)學(xué)生進行對比，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。教學(xué)流程：一、 學(xué)生集體背誦口訣。教學(xué)反思：第3課時：練習(xí)十一（一）教學(xué)內(nèi)容：教科書第74頁練習(xí)十一第1—6題。三、鞏固練習(xí)，讓學(xué)生看圖說說意思，然后列式解答，集體校對。6，思考：用7的乘法口訣求商和我們以前學(xué)習(xí)過的用2～6的乘法口訣求商的方法是不是一樣的？小結(jié)：方法是一樣的，都是先想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，用哪句口訣，然后寫出商。師：比一比28247。7＝4。7＝28247。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察花朵圖：一共有幾朵花？如果每7朵扎一個花環(huán)，可以扎幾個花環(huán)？（3）引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生發(fā)表意見，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書： 28247。教師指名讓學(xué)生說說20247。3＝7＝30247。5＝36247?！跋胂胱鲎龅?題”，指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，正確表達思考的大致過程。如：一七（）（）七四十九 ，你還會計算另一個乘法算式嗎，是哪個呢？ 生：三七二十一 可以計算73＝21，還能算出37＝21 ?? 小結(jié)：在乘法里，由于交換兩個因數(shù)的位置，它們的積不變，因此，用一句乘法口訣可以計算兩道乘法式題的積。并小組討論思考： 7的乘法口訣中的第1個數(shù)表示什么？第2個數(shù)呢？最后一個數(shù)呢？ 7的乘法口訣一共有幾句？相鄰的兩句口訣相差幾？為什么口訣第一個數(shù)一個比一個多１，而得數(shù)卻一個比一個多７呢？ 。師：2條小船是幾個7？要用多少個三角形？怎樣列式？怎樣編口訣？”學(xué)生回答后，教師卡片出示?！?