【正文】 進行計算還可以幫助我們解決生活中的許多問題。課后反思：第十課時：乘法口訣表教學內(nèi)容：教材第8384頁的內(nèi)容。2．在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學意識，發(fā)展數(shù)學思考，提高解決實際問題的能力。教學重難點：熟記19的乘法口訣，并能熟練進行計算。教學過程：一、導入（出示圖片）小朋友，你們看，這些鴿子在干什么？信件太多了，你們能幫幫他們嗎？那你知道這些信件應該分別送到哪里去呢？小組討論一下，看誰的任務完成的最出色！二、整理乘法口訣表讓學生先想一想已經(jīng)學習了哪些乘法口訣，再仔細觀察書上這幅圖，想一想，自己打算按照怎樣的順序去填。獨立思考：你能發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律？小組內(nèi)交流，用規(guī)律幫助記憶。三、鞏固練習做“想想做做”第1題－出牌游戲（1）規(guī)則：同桌各出1－9中的一個數(shù)，一起說出這兩個數(shù)相乘的的積。“想想做做”第2題，學生獨立計算，集體校對。指導學生完成第4題。2．通過連乘、連除和乘除混合的計算，進一步熟練表內(nèi)乘、除法計算。教具、學具準備：桃子、若干面小紅旗。同學們，南方有一座美麗小島叫快樂島，那兒的小動物們正在舉行數(shù)學游園會，你們想登上這個小島一起參加嗎？讓我們起航吧！只要同桌合作完成一組口算題，快樂島的大門就為你們打開，你們就能上島參加游園會了。同桌兩人，一人讀題，一人口算，再交換練習。提問：誰會讀這個算式？（2）嘗試計算。同時板書，最后引導學生說說先算、什么，再算什么。４３指名試讀，如果有錯誤，及時糾正。讓學生試著說說先算什么，再算什么。同學們，你們真愛動腦筋。小熊要來考考你們了。６247。６＝ 指名讀題，并寫在書上。小動物給我們出了四道題，每道題都是幾步運算，是什么運算？板書：連乘、連除和乘除混合運算。獨立完成，指名講講每組三道題比較后發(fā)現(xiàn)了什么？游戲：奪紅旗－“想想做做”第3題。交換題目，再比一次。誰來講講今天我們在游玩的過程中學習了什么？你又知道了什么？五、作業(yè)布置：想想做做第2題。教學三維目標：，進一步掌握乘除法計算的方法。使學生感受到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學來源于生活。今天這節(jié)課，我們主要來復習表內(nèi)乘、除法。二、口訣指名背。三、乘、除法口算練習請學生在乘法口訣表中找到積是十二的口訣，并列出相應的算式。完成練習十四第2題。完成練習十四第4題。完成練習十四第5題。學生口答第6題，并說說是怎么想的？四、全課總結(jié)這節(jié)課復習了乘法口訣和乘、除法計算，在計算時要用準口訣，平時要多加練習，把表內(nèi)乘、除法算得又快又好。課后反思：第十三課時：復習（1）教學內(nèi)容：教材第87頁復習的第1—5題。進一步掌握連乘、連除、乘除混合運算的運算順序，能正確地進行計算。教學過程：一、談話導入談話：今天這節(jié)課，我們一起復習乘、除法（板書課題）。二、回顧乘法口訣并練習。（2）對口令，背口訣。（4）完成復習第2題：同桌互動完成。填一填——完成第3題（1）學生們獨立完成。小結(jié)：口算的時候一般我們想口訣計算，也可以根據(jù)乘除法的關系來思考計算。（1）學生獨立完成。（3）提問：你認為筆算加、減、乘、除法時要注意什么？三、課堂總結(jié)。四、作業(yè)布置：第5題后面的兩行 課后反思：第十四課時：復習（二）教學內(nèi)容：教材第88—89頁復習第611題。教學過程：一、談話導入談話：今天這節(jié)課我們要利用學過的知識來解決一些實際問題。背乘法口訣。第8題，學生獨立思考列式計算，全班交流時指名說說解題思路。三、解決實際問題。請學生明白圖中所示的各種商品和價格。指導學生用表格的形式表達多種購物方案。引導學生思考，利用日常生活經(jīng)驗判斷選哪一種船用的只數(shù)少？ 可以讓學生借助學具擺一擺，討論解法。最后算出每種船需要的只數(shù)，檢驗上面的判斷是否正確。四、找規(guī)律填數(shù)。運用規(guī)律填寫葉片上的數(shù)，其中，最后兩小題是開放題，可以引導學生填出多種答案。課后反思：第二篇：二年級數(shù)學上冊表內(nèi)除法單元備課教案第二單元 表內(nèi)除法一、教材分析本單元的學習內(nèi)容是認識表內(nèi)除法，包括平均分、除法的初步認識，用2～6的乘法口訣求商，讓學生體會除法運算的意義。二、教學目標知識技能：讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。數(shù)學思考：使學生在創(chuàng)設的情境中提出數(shù)學問題，并運用數(shù)學知識解決問題，獲得使用數(shù)學的成功經(jīng)驗，逐步形成用數(shù)學來解決問題的能力和意識。使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。三、教學重點：讓學生在理解的基礎上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題。四、課時安排：平均分的認識 2課時除法的含義及讀寫法 1課時認識除法的各部分名稱 1課時除法初步認識練習課 1課時用2—6的乘法口訣求商（一）2課時用除法解決簡單的實際問題 1課時求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù) 1課時用乘除兩步運算解決實際問題 1課時整理和復習。這部分內(nèi)容是在學生已經(jīng)掌握1～6的乘法口訣和用1～6的乘法口訣求商的基礎上教學的。由于學生在前面的學習中，對編乘法口訣和用口訣求商的方法已經(jīng)基本掌握，因此，本單元教材在編排上用了乘法和除法穿插安排的方式。本單元在上述知識技能的基礎上編排，以7～9的乘法口訣為主要教學內(nèi)容，使學生進一步領悟乘法和除法的意義，感受乘、除法之間的關系，進一步掌握乘法口訣，能夠正確、迅速地口算表內(nèi)乘、除法，并運用這些知識解決乘、除法的實際問題。由于學生在前面的學習中，對編乘法口訣和用乘法口訣求商的方法已經(jīng)基本掌握，因此，本單元教材在編排上采用了乘法和除法穿插安排。單元教學目標：，逐步熟記79的乘法口訣；能熟練地用79的乘法口訣計算有關的表內(nèi)乘、除法，在單元結(jié)束時絕大多數(shù)達到每分鐘做8題左右，平均正確率94%；能應用學國的乘、除法運算解決一些簡單的實際問題，進一步體會乘、出發(fā)的含義。感受與同學合作交流的價值，活得學習成功的體驗，初步形成積極、健康的學習態(tài)度，增強學好數(shù)學的自信心。單元課時分配：7的乘法口訣及口訣求商2課時7的乘法和相應的除法練習乘、除法簡單實際問題練習8的乘法口訣及口訣求商8以內(nèi)的乘法和相應的除法練習9的乘法口訣及相應的練習乘法口訣表連成、連除和乘除混合 表內(nèi)乘、除法練習表內(nèi)乘、除法復習乘、除法實際問題復習檢測評析機動1課時 1課時 2課時 1課時 2課時 1課時 1課時 1課時 1課時 1課時2課時 2課時第1課時：7的乘法口訣教學內(nèi)容：7的乘法口訣，教材第70、71頁的內(nèi)容。，回列豎式計算一位數(shù)乘法。教學難點：正確運用口訣解決實際問題?！鳌鳌鳌鳌?△△△△△ △△△△△ △△△△△加法算式： 乘法算式： 乘法口訣：提問：“四五二十”這句口訣可以表示什么？：老師拼的小魚好看嗎？你能用7個三角形也擺一個圖案嗎？學生擺一擺，再集體展示。：剛才小朋友都用7個小三角形擺了一個小船、一條金魚??，它們都是1個幾？：那么每次都加1個7，請你把得數(shù)填在空格里，好嗎？（明白這是什么意思嗎？）！再集體校對、242的格子問：這里表示幾個7，為什么？ ？ 板書：71=7 師：這個算式表示什么意思？你會根據(jù)這個算式編一句乘法口訣嗎？ 學生編好后提問：這里的一、七、七分別表示什么意思？：如果我們要擺2條這樣的小船要幾個三角形？擺3條、4條??7條呢？你們能想辦法算出來，并編出乘法口訣并完成書上填空嗎？要求：小組里商量一下應該先做什么？再做什么？ 想想三角形不夠該怎么辦？，教師注意巡視。師：2條小船是幾個7？要用多少個三角形？怎樣列式？怎樣編口訣？”學生回答后，教師卡片出示。1個7 71＝7 一七得七 2個7 72＝7 二七十四 3個7 73＝21 三七二十一 4個7 74＝28 四七二十八 5個7 75＝35 五七三十五 6個7 76＝42 六七四十二 7個7 77＝49 七七四十九 同學們填寫得都很好，這就是我們今天學習的內(nèi)容，板書：7的乘法口訣。并小組討論思考： 7的乘法口訣中的第1個數(shù)表示什么？第2個數(shù)呢？最后一個數(shù)呢？ 7的乘法口訣一共有幾句？相鄰的兩句口訣相差幾？為什么口訣第一個數(shù)一個比一個多１，而得數(shù)卻一個比一個多７呢？ 。生：交流方法并表演背。如：一七（）（）七四十九 ，你還會計算另一個乘法算式嗎，是哪個呢？ 生：三七二十一 可以計算73＝21，還能算出37＝21 ?? 小結(jié)：在乘法里，由于交換兩個因數(shù)的位置，它們的積不變，因此，用一句乘法口訣可以計算兩道乘法式題的積?！跋胂胱鲎觥钡?題。“想想做做第5題”，指導學生看懂圖意，正確表達思考的大致過程。教學目標：，掌握用7的乘法口訣求商的基本方法。教具準備：課件 教學流程：一、復習引入，全班學生在練習本上按順序?qū)懗龅脭?shù)。5＝36247。4＝18247。3＝7＝30247。2＝集體校對后，引導學生觀察上面12道算式，請將它們分成兩類，學生通過觀察，一般會按乘法、除法的特點將其分成這樣兩類。教師指名讓學生說說20247。4的口算過程。用7的乘法口訣怎樣求商呢？這是我們今天要學習的內(nèi)容。（2）引導學生觀察花朵圖：一共有幾朵花？如果每7朵扎一個花環(huán)，可以扎幾個花環(huán)？（3）引導學生思考，學生發(fā)表意見，教師根據(jù)學生的回答板書： 28247。4＝（4）教師：“我們已經(jīng)學會了用2～6的乘法口訣求商，你會用7的乘法口訣求這兩道題的商嗎？同桌同學互相說一說，你是怎么想的？”同桌交流、討論，并在教科書上例2的空格里填數(shù)。7＝28247。（因為4和7相乘等于28，所以28247。7＝4。7＝4 想：（四）七二十八 28247。師：比一比28247。4與20247。6，思考：用7的乘法口訣求商和我們以前學習過的用2～6的乘法口訣求商的方法是不是一樣的？小結(jié)：方法是一樣的，都是先想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，用哪句口訣，然后寫出商。第1題的第一組，核對時指名學生說出想法，再集體講評。三、鞏固練習，讓學生看圖說說意思，然后列式解答，集體校對。再獨立完成。教學反思：第3課時：練習十一（一）教學內(nèi)容：教科書第74頁練習十一第1—6題。教學重難點：運用所學的知識解決實際問題。教學流程：一、 學生集體背誦口訣。師生互動，訓練學生的口算能力。學生獨立計算，引導學生進行對比，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。出示（1）247。三、全課總結(jié)：通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲？四、作業(yè)布置：練習十一第5題。三維目標：。引導學生仔細觀察圖，理解三題所表達的不同含義，自己解決問題。引導學生讀題理解題意，學生獨立解答，完成后對比兩道題在解答上有什么區(qū)別？并具體說說解答每個問題時的思考過程。著重引導學生學生理解“買1支鋼筆的錢可以買7支圓珠筆”這一條件的含義。二、全課總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有何收獲？還有什么問題？教學反思：第5課時：8的乘法口訣教學內(nèi)容：8的乘法口訣，教材第76—77頁。，繼續(xù)培養(yǎng)學生自主學習的能力，與同學合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗。教學難點：會用8的乘法口訣求積 教學流程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。談話：用8個小正方體可以拼成一個大正方體！每人再拼兩個這樣的大正方體。二、小組合作，探索新知：你們小組的同學擺一個大正方體用了幾個小正方體？看看你們拼成的大正方體，數(shù)一數(shù)或算一算，擺這樣的2個大正方體要用幾個小正方體？擺3個呢？??擺8個呢？，提問：誰能說一說這個表格的意思？請大家把表格填完整，盡量自己填。：你能看表編出8的乘法口訣嗎？如果有困難，可以根據(jù)表里的數(shù)先寫乘法算式，再編口訣。，指名讀口訣，大家共同訂正。你認為哪幾句好記？你用什么什么方法來記住的？三、組織練習，鞏固新知。提問：通過剛才的計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么每組三道題的得數(shù)相同？把你的想法先說給小組內(nèi)的同學聽。 獨立在書上填寫。談話：看看題中的兩個小朋友，你能說出這道題的要求嗎？同桌兩人一人說8的乘法口訣，另一人說能列出的乘法算式，說完后再交換角色練習。想想做做6 學生仔細觀察插圖，看一看圖中告訴了我們哪些信息？要我們解決什么問題？想想該怎樣列式計算，再填寫算式。教學反思：第6課時：用8的口訣求商教學內(nèi)容：用8的口訣求商，教材第77—78頁的內(nèi)容。，并在應用口訣過程中熟記8的乘法口訣。教學流程：一、復習。二、自主探究。在計算除法的時候，我們應該想相關的乘法口訣，幫助我們進行計算。學生獨立一組一組地完成，時間兩分鐘?！跋胂胱鲎觥钡?題。四、全課總結(jié)。教學反思：第7課時：練習十二教學內(nèi)容：教材79頁的練習十二。教學流程：一、完成第1題?？梢苑中〗M背，同桌背。引導學生先看懂圖意，然后由學生獨立填寫，完成后集體校對。四、完成第4題，學生觀察圖，獨立填空，完成后指名說說是怎么想的？五、完成第6題。問題：（1）8輛小汽車收費多少元？（2）7輛面包車收費多少元？找已知條件，停車場收費標準：小汽車4元 面包車6元 貨車8元 讓學生再提出問題。七、作業(yè)布置：練習十二第5題 教學反思：第8課時：9的乘法口訣教學內(nèi)容：9的乘法口訣，教材第80—81頁的內(nèi)容。進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學思考，提高解決實際問題的能力。教學重點：記住9的乘法口訣和用口訣求商。教學準備：圖片、小卡片。二、教學新知 。（第80頁）（1）學生嘗試填表。師出示結(jié)果，全班集體訂正。，下面給積極動腦筋的小朋友獎勵智慧星。：怎樣才能很快記住９的乘法口訣呢？三、嘗試練習完成試一試。五、總結(jié)今天這節(jié)課學習了什么？課后可以將自己學到的知識說給好朋友聽，回家后也可以將自己所學的本領說給爸爸媽媽聽。教學反思：第9課時： 練習十三教學內(nèi)容：教材第82頁的練習十三。、解決問題的能力，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體驗成功、