二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)表內(nèi)乘法二練習(xí)教案-在線瀏覽
2024-10-17 21:24本頁(yè)面
【正文】 。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷6乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過(guò)程中，形成初步的抽象推理能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣，情境導(dǎo)入：小朋友們，今天我們要和凱蒂去小紅家做客，并一起做幾個(gè)沙包，你們高興嗎？瞧，你看到了什么？二、探究新知：現(xiàn)在凱蒂正在小紅家做客，小紅家都有什么？圖上的小朋友在干什么？說(shuō)了些什么？小組討論一下看你們能不能編一個(gè)小故事，想想小朋友們都會(huì)在一起說(shuō)什么？（小組討論時(shí)間充分一些，讓學(xué)生能充分理解圖意）2個(gè)小組的同學(xué)講講他們編的故事縫一個(gè)沙包要用6塊布、他們共縫了6個(gè)沙包、沙包真難逢…… 同學(xué)們看得真仔細(xì)，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 縫３個(gè)沙包要用多少塊布？ 縫４個(gè)沙包要用多少塊布？ 縫５個(gè)沙包要用多少塊布？ 縫６個(gè)沙包要用多少塊布？ 桌上一共有多少個(gè)紙杯？ 墻上一共掛著多少只紙鶴？凱蒂見(jiàn)大家那么聰明，他想請(qǐng)大家?guī)兔λ闼憧p６個(gè)沙包要用多少塊布？你愿意幫忙嗎？ 你是怎么算出來(lái)的？用加法加出來(lái)的（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何列式邊列算式邊讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺分別求出要用多少塊布說(shuō)一說(shuō)，在小組里擺一擺，編一遍，說(shuō)一說(shuō)。剛才我們編制了兒歌，現(xiàn)在我們就借助兒歌來(lái)編６的乘法口訣，用口訣計(jì)算乘法更方便。進(jìn)行相關(guān)記憶。游戲：看算式說(shuō)口訣 看口訣說(shuō)算式 同位互相背口訣 開(kāi)火車(chē)背口訣四、小結(jié)。提前預(yù)習(xí)下一課。然后借助相關(guān)的問(wèn)題引入對(duì)6的乘法口訣的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生用已經(jīng)熟悉并喜歡編兒歌的方式，記住6的口訣。教學(xué)目標(biāo)：在具體情境中，鞏固6～9的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。在合作、交流解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)解決問(wèn)題的愉悅。教學(xué)難點(diǎn)：在經(jīng)歷6～9的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過(guò)程中，形成初步的抽象推理能力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、這個(gè)單元我們都學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？我們不但學(xué)會(huì)了剪紙、縫沙包還學(xué)會(huì)了乘法口訣。讓學(xué)生從口訣表中找出規(guī)律：6的口訣又6句，7的口訣有7句，結(jié)論：幾的口訣就有幾句。9的每一句口訣，積的各位和十位上的數(shù)加起來(lái)都得9 除“一一得一”和每行最后一句口訣外，用其余的口訣都可以算兩道乘法題。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺(jué)得自己的表現(xiàn)怎么樣？四、布置作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：乘法口訣教后反思：本節(jié)課主要是對(duì)1—9的乘法口訣進(jìn)行歸納整理，讓學(xué)生通過(guò)整理、分析乘法口訣，對(duì)乘法口訣進(jìn)行整理和梳理，然后應(yīng)用口訣解決計(jì)算題目。2．通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化和條理化。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)。乘法知識(shí)我盤(pán)點(diǎn)師：現(xiàn)在，（課件）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，快速閱讀第44—66頁(yè)和72—93頁(yè)，回憶一下，我們都學(xué)習(xí)了哪些乘法知識(shí)。我們都知道，幾個(gè)幾相加用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便，那么，（課件）誰(shuí)能根據(jù)給出的數(shù)學(xué)信息（3個(gè)5相加或5個(gè)3相加
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