二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)表內(nèi)乘法教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-10-16 22:40本頁(yè)面
【正文】 的嗎？展示作品，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明圖中各部分表示的意義。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生對(duì)加法、乘法意義的理解更加深刻，看見(jiàn)求“一共”就用加法，見(jiàn)到“還剩”就用減法的現(xiàn)象將會(huì)越來(lái)越少。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)《表內(nèi)乘法(一)》教學(xué)反思表內(nèi)乘法（一）教學(xué)反思 昌樂(lè)縣紅河鎮(zhèn) 朱漢小學(xué) 高懷娟在本節(jié)課的教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以教師的引領(lǐng)為主線，以學(xué)生的探究為核心，以發(fā)展學(xué)生的思維為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感為契機(jī)，讓學(xué)生在做數(shù)學(xué)中學(xué)數(shù)學(xué)，在學(xué)數(shù)學(xué)中用數(shù)學(xué)，在用數(shù)學(xué)中愛(ài)數(shù)學(xué)。這樣的設(shè)計(jì)勢(shì)必會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)到新知。從而培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)、善于思考，敢于創(chuàng)新，主動(dòng)獲取的精神，發(fā)展他們終身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和能力。學(xué)習(xí)乘法口訣的整個(gè)過(guò)程是一個(gè)很長(zhǎng)的記憶能力訓(xùn)練的過(guò)程。對(duì)于低年級(jí)兒童來(lái)說(shuō)，機(jī)械識(shí)記占優(yōu)勢(shì)，因此在反饋中充分利用這一特點(diǎn)，使用多種形式的口算訓(xùn)練，促使學(xué)生在練習(xí)中不斷加強(qiáng)對(duì)口訣的理解，從而熟記乘法口訣。學(xué)情分析：通過(guò)復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，使學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的表內(nèi)乘法知識(shí)有比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，能熟記全部的乘法口訣，并且能運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行基本計(jì)算。熟記1～9的乘法口訣，能熟練地口算9以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)能力。根據(jù)乘法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。熟記1~9的乘法口訣，能熟練地口算9以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。交流反饋：你的同桌1~9的乘法口訣背得熟練嗎？還存在什么問(wèn)題？二、合作探究，達(dá)成目標(biāo)、復(fù)習(xí)乘法的意義及各部分的名稱(chēng)。=乘數(shù)乘號(hào)乘數(shù)積教師小結(jié)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。（出示乘法口訣表）①背乘法口訣。②根據(jù)“六九五十四”這句口訣寫(xiě)出兩個(gè)乘法算式。78=94=67=88=6=74=69=98==86=32=77=復(fù)習(xí)乘加、乘減有4個(gè)籃子，每個(gè)籃子裝有個(gè)草莓，籃子外面還有3個(gè)。學(xué)生獨(dú)立完成104頁(yè)第8題（1）（2）小題，指名上臺(tái)演板
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