人教版小學語文四年級下冊口語交際-在線瀏覽
2024-10-14 02:25本頁面
【正文】 口語交際人教辦五年級下冊口語交際《感動》教學設計雙龍中心學校王靜一、教材分析本組課文講述的故事感人肺腑，有跨越國界，不是親人勝似親人的《再見了，親人》，有舍己為人、感天動地的《金色的魚鉤》，有把生的希望留給別人，把死的危險留給自己和兒子的老支書搭建的生命之《橋》，每篇文章都閃爍著人性的光輝、崇高的美德。教材安排這次口語交際，不僅是讓學生受到人性光輝的熏陶，更重要地是讓學生在廣泛閱讀的基礎上結合孩子們平時的所見所聞和親生經(jīng)歷的事情，把“看”到的感動表達出來，在交流的情景和過程中，經(jīng)歷體驗、感悟和內(nèi)化的心理過程，達到“感動”影響“感動”的目標。二、教學目標１、繼續(xù)讓學生從看到的，聽到的或者是親身經(jīng)歷過的令人感動使人難忘的事情中受到啟發(fā)和教育。３、圍繞“感動”這個話題，訴說故事，暢談想法，感動心靈，學會感恩。四、教學難點善于表達，說話有順序、條理清楚，有重點五、教學準備學生：回憶會自己感動的事情；收集令人感動的小故事、文章和圖片等資料。２、揭示交流主題，從“感”到“感動”二、開拓視野，感受感動１、師：生活中的感動無處不在。讓我們一起來認識其中的一位平凡而偉大的母親。接下來，我們再來認識一位善良的女孩。在她大學畢業(yè)以后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方。（音樂響起）聽了這個故事和音樂，你有何感受？３、教師小結：感動是人的情感的自然流露。我相信，在同學們生活中一定有許多令你感動的事。三、創(chuàng)設情景，明確要求１、創(chuàng)設語言交流情景，激發(fā)學生交流的興趣師：同學們還記得前段時間在中央臺熱播的一則公益廣告嗎？幫媽媽洗腳。３、抓住重點談“感動”。C、學生匯報，引導學生抓住視頻中的細節(jié)，聯(lián)系生活，談感受。四、小組交流，領悟感動１、師：同學們，在我們的生活中，“感動”無處不在，無時不在，只要你用心體會，就會發(fā)現(xiàn)“感動“是那么地常見，又是那么地深刻。把令你感動的事跟你小組的伙伴們說說。２、引導學生正確評價六、拓展升華，享受感動 １、教師總結。同學們只要用心體會，你會發(fā)現(xiàn)這個世界感動常在！只有懂得感動，你們才會真正地成為一個懂得感恩的人。在《感恩的心》的樂曲聲中，再次感受感動帶來的心靈的震撼。板書： 口語交際感動體會感動學會感恩第四篇：人教版小學四年級語文下冊《口語交際：以誠待人》教案教材簡析：《以誠待人》是人教版實驗教材四年級下冊第二單元的口語交際。通過課堂上的交流，讓學生明白以誠待人是一種美德，它既體現(xiàn)了一個人的道德修養(yǎng)，又能使人與人之間和睦相處，增進友誼。單元中的四篇課文向?qū)W生們講述了人們真誠待人處事的故事，讓學生們?yōu)楣适轮兄魅斯恼嬲\而感動。教學中，要增強學生之間交際的興趣，創(chuàng)設與學生生活息息相關的情景，引導學生入情入境；要讓學生聯(lián)想到自己生活積累中的真實情節(jié)，在真實的交際實踐中體現(xiàn)出交際技巧；要讓學生從自己身邊、點滴去感受以誠待人的喜悅，去做到以誠待人。教學目標：一、知識與技能：以誠懇的態(tài)度，真誠的語言與他人交際。積累有關誠信的名言、古詩文、小故事。激發(fā)學生待人誠懇、講信用的思想情感。向同學和社會提出以誠待人的合理倡議。難點：學會在生活中以誠待人。教學時間：一課時 教學流程：一、借“饅頭”導入課題?？墒?，剛才我在教室門口撿到這半個饅頭，”我舉起手中的饅頭嚴肅地說，“是誰扔的，請站起來！” 我接著說：“我們要做個誠實守信的人?！币龑W生說說我
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