【正文】 的展示給大家留下了深刻的印象，深刻感受到名校長(zhǎng)們的人格魅力和學(xué)術(shù)造詣，感受到名校長(zhǎng)們的風(fēng)采與管理藝術(shù)，感到名校長(zhǎng)們的每次講授都是對(duì)自己的一次啟發(fā)，點(diǎn)燃了自己更多的智慧火花。培訓(xùn)之余，學(xué)員們一道進(jìn)行自主學(xué)習(xí)研修，認(rèn)真完成研修作業(yè)與心得體會(huì)的撰寫。在培訓(xùn)期間，我們聆聽了7位專家、教授的精彩報(bào)告，6位一線的優(yōu)秀中小學(xué)校長(zhǎng)治校經(jīng)驗(yàn)專題講座，參觀了湖南第一師范學(xué)院第一附屬小學(xué)、長(zhǎng)沙市明德華興中學(xué)、長(zhǎng)沙市青園小學(xué)三所名校，六位校長(zhǎng)豐富的治校經(jīng)驗(yàn)，使我想起這樣一句話：聽君一席話，勝讀十年書。本次校長(zhǎng)培訓(xùn)，湖南第一師范學(xué)院繼續(xù)教育部從培訓(xùn)前期工作到時(shí)間安排、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容和后勤服務(wù)等工作上都做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排，回、漢校長(zhǎng)都非常滿意并表示衷心的感謝！通過學(xué)習(xí)是我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究的意識(shí)，更使我對(duì)校長(zhǎng)職責(zé)以及學(xué)校管理工作有了新的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的了解，現(xiàn)將自己在學(xué)習(xí)中的認(rèn)識(shí)和體會(huì)的粗淺的匯報(bào)如下：一、反思總結(jié)，做一名有思想的引領(lǐng)者：（一）、專家引領(lǐng)，更新理念。湖南省明德華興中學(xué)李啟洪校長(zhǎng)說：“當(dāng)好校長(zhǎng)容易，當(dāng)一名好校長(zhǎng)就很難”，那么我們就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)教育理論、教育規(guī)律和教育方法和義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提高我們自身的理論水平，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀校長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)，提高我們自身的管理水平、增加我們自身的經(jīng)驗(yàn)積累。如果不從事學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)發(fā)展。因此，校長(zhǎng)要不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力，才能成為教學(xué)的引領(lǐng)者。校長(zhǎng)要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。作為一名校長(zhǎng)要具有管理才能。校長(zhǎng)只有理念，沒有管理才能也很難使學(xué)校向前發(fā)展。校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以完善的人格魅力去影響和帶領(lǐng)師生，運(yùn)用感情的力量把大家凝聚在一起，使教師產(chǎn)生極大的積極性，從而為實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)確立的辦學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效的實(shí)踐和創(chuàng)造性的工作。二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我今后的努力方向（一）、認(rèn)真學(xué)習(xí)：教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長(zhǎng)。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。（二）、抓教育質(zhì)量：校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師創(chuàng)新課程改革出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)與領(lǐng)會(huì)?？傊?，培訓(xùn)雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束，培訓(xùn)中，當(dāng)學(xué)思并重；培訓(xùn)后，當(dāng)學(xué)而時(shí)習(xí)。將用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗(yàn)與方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自我，提升學(xué)校辦學(xué)品味。只要有品味，我們會(huì)更加快樂和幸福。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻，積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育實(shí)踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，給我許多思考，我認(rèn)為我校以后的德育應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一、以人為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是德育工作的主體社會(huì)是由人組成的，也就是說人是構(gòu)成社會(huì)的物質(zhì)基礎(chǔ)，人和人之間的關(guān)系，一個(gè)個(gè)體人的思想水平、道德水平必然影響著社會(huì)，自江澤民總書記提出以德治國(guó)以來，德育工作以人為本的宗旨就更顯出其重要性。因此，德育工作要以人為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在德育工作中的主體地位，多角度去認(rèn)識(shí)我們的學(xué)生，要把尊重、理解、關(guān)心、幫助、激勵(lì)作為德育活動(dòng)的基本原則。特別是在當(dāng)今知識(shí)爆炸的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，現(xiàn)在的學(xué)生獲取信息的渠道極其豐富，他們的思維活躍開闊，思想道德狀況是積極向上的，樂于接受新生事物，這都是令人欣慰的。因此，我們德育工作者必須先深入了解新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)，針對(duì)新情況、出現(xiàn)的新問題、尤其是學(xué)生的新特點(diǎn)進(jìn)行深刻的分析，提高德育工作的針對(duì)性，真正使德育工作有的放矢，以提高德育工作的時(shí)效性。德育工作以人為本，要求我們德育工作者必須改變?cè)瓉砩驳慕逃绞?，德育的教育方式要符合現(xiàn)代學(xué)生的思想特點(diǎn)?，F(xiàn)在的學(xué)生中獨(dú)生子女占絕大多數(shù)，在家是小太陽、小皇帝，家長(zhǎng)對(duì)孩子不溺愛的不多，這就促使他們形成很多的不良習(xí)慣，如：生活不能自理，不能和其他同學(xué)和睦相處，浪費(fèi)、相互攀比等，有極個(gè)別的少年可能受不良文化和影視的影響，表現(xiàn)出一些不良行為。原來那種高壓說教的政策在這種學(xué)生以及這些新學(xué)生的新特點(diǎn)面前是行不通的，如果強(qiáng)行實(shí)施，那只能事得其反，甚至造成不可彌補(bǔ)的損失。二、建立健全德育管理系統(tǒng)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立我校的“大德育”理念。我校不斷完善德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立和完善我校的德育工作體系。我校提出，學(xué)校的每一位教職工都是德育工作者，全體教職工要做到教書育人、管理育人和服務(wù)育人，真正落實(shí)教育工作者的一崗雙責(zé)，建立和完善我校的“大德育”環(huán)境。三、加強(qiáng)法制安全教育，促進(jìn)德育認(rèn)知，杜絕學(xué)生違法犯罪和意外事故的發(fā)生。同時(shí)，學(xué)校還重點(diǎn)加強(qiáng)后進(jìn)學(xué)生和問題學(xué)生的教育管理，在學(xué)期初對(duì)每班學(xué)生進(jìn)行摸底排查，建立了后進(jìn)生小檔案，根據(jù)情況認(rèn)真落實(shí)幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的幫助，幫助后進(jìn)生改進(jìn)一些不良的言行，鼓勵(lì)他們做有進(jìn)步或有意義的事，逐步引導(dǎo)后進(jìn)生克服困難，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從所周知，班主任工作是學(xué)校工作的關(guān)鍵所在，一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好班，由此可見加強(qiáng)班任隊(duì)伍建設(shè)的重要性。學(xué)校要求班主任必須做到“五到位”：升旗儀式、課間操到位，大課間活動(dòng)時(shí)到位，班會(huì)課到位，學(xué)校組織的學(xué)生活動(dòng)到位，家訪工作到位。通過班主任隊(duì)伍建設(shè)，使我校班主任工作和學(xué)校德育常規(guī)更趨規(guī)范化和制度化。班級(jí)教育活動(dòng)是學(xué)校德育工作的重心，也是學(xué)校德育工作開展的主要渠道，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁。我校班級(jí)常規(guī)教育以落實(shí)“班級(jí)量化考核細(xì)則”為主要內(nèi)容，我校積極開展以主題班會(huì)、講故事、歌詠比賽、朗誦、出黑板報(bào)等為主要教育活動(dòng)，學(xué)生在這些活動(dòng)中提高了自我教育能力。學(xué)校廣泛開展了健康有益、豐富多彩的校園文化生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以“端午、中秋到楊郢鄉(xiāng)敬老院慰問”為依托對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行德育教育，擴(kuò)大學(xué)生互動(dòng)的交流平臺(tái)，成為學(xué)校德育教育的第二課堂。篇三：國(guó)培心得體會(huì)“國(guó)培計(jì)劃（2013）”——甘肅省通渭縣初中校長(zhǎng)培訓(xùn) 心 得 體 會(huì)——積 麻 學(xué) 校 郭緒明在通渭縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的積極爭(zhēng)取下，我縣初中校長(zhǎng)和教育局部分科室成員一行共50人在郭守義書記的帶領(lǐng)下，于10 月13日至22日赴湖南第一師范學(xué)院參加了為期十天的“國(guó)培計(jì)劃（2013）”中西部項(xiàng)目——甘肅省中小學(xué)校長(zhǎng)短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目研修（培訓(xùn)），這不僅給我們提供了一次千載難逢的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，而且給我們提供了一次相識(shí)、相知、相學(xué)的難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校把毛澤東題寫的“要做人民的先生，先做人民的學(xué)生”作為校訓(xùn)，把徐特立先生題寫的“實(shí)事求是，不自以為是”作為校風(fēng)。我們每一位學(xué)員無不為湖南一師國(guó)培項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)每一位成員的熱情負(fù)責(zé)所感動(dòng)，更無不為每一位一線專家、教授精彩絕倫的講座所折服。通過這短短十天緊張而有序、豐富而快樂的培訓(xùn)，使我深刻的認(rèn)識(shí)到，作為新時(shí)期的農(nóng)村九年制學(xué)校的一名副校長(zhǎng)，必須做好以下幾個(gè)方面的工作：必須要有正確的教育思想和理念作指導(dǎo)。不管是聽專家講座，還是去名校參觀交流，都彰顯了這一特點(diǎn)：一．要辦好一所學(xué)校，就要明確學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，辦學(xué)目標(biāo)和突出學(xué)校的辦學(xué)精神?！睅缀趺课粚＜液退鶇⒂^的每所學(xué)校都提到或向我們展示了正確的教育思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念對(duì)一所學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著不可忽視的作用。二．以德育人，注重學(xué)生的全面發(fā)展。這就是我們每一位教育者的使命。通過這次培訓(xùn)，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到德育在學(xué)校教育教學(xué)中的重要性。這牽扯到整個(gè)社會(huì)的方方面面，正是在這種種因素的共同影響下，給學(xué)校德育工作帶來了更大的難度。教師應(yīng)該和孩子們一起成長(zhǎng)，把每一個(gè)孩子放在心上。在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育教育的同時(shí)，我們還要注重學(xué)生的全面發(fā)展。古人就提出“有教無類”、“因材施教”、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者 ”，這些都強(qiáng)調(diào)的是人的個(gè)性發(fā)展，這就需要我們施教者必須注重學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，為學(xué)生終身的成才和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。湖南省張家界第三中學(xué)校長(zhǎng)李東海指出要強(qiáng)勢(shì)整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革。而教師卻要“退”，由課堂的“一線”退到“二線”，由課堂的“主角”、“講師”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的組織者、指導(dǎo)者和引導(dǎo)者?！叭挝宀健弊灾鲗W(xué)習(xí)教學(xué)模式是針對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)教師為主體、講授為主體、知識(shí)為中心提出來的，它是根據(jù)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、發(fā)展為中心，強(qiáng)化學(xué)生主體地位，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)研究、主動(dòng)發(fā)展的理念；以提出問題、研究問題、解決問題、延伸問題為線索；教師智慧的引導(dǎo)下使學(xué)生經(jīng)歷“自學(xué)、自研、自解、自省”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)展，而這恰巧與杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式有異曲同工之妙。我們要樹立正確的教學(xué)理念：相信學(xué)生、依靠學(xué)生、以學(xué)定教、不教而教；變專制教育為人本教育、變教中心為學(xué)中心、變師中心為生中心。四．發(fā)揮校長(zhǎng)的引領(lǐng)作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！边@句話毫不夸張地概括了校長(zhǎng)這一角色在學(xué)校中所處的核心地位和領(lǐng)導(dǎo)作用。長(zhǎng)沙市明德華興中學(xué)校長(zhǎng)李啟洪從校長(zhǎng)的思想引領(lǐng)力、理念引領(lǐng)力、文化引領(lǐng)力、教學(xué)引領(lǐng)力、人格引領(lǐng)力等方面闡述了校長(zhǎng)在學(xué)校工作中的重要性。給學(xué)生一片愛心，讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)；給教師多加關(guān)心，幫助教師成長(zhǎng)與成功，以愛育愛，共享成長(zhǎng)，要懂得施比受更幸福的道理。其次，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。他說，一批好學(xué)生加一批好老師成就一名好校長(zhǎng)，借助別人的力量比自己發(fā)力大的多。這樣教師們就能形成一股強(qiáng)大的合力，他們不僅能為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出謀劃策，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，也能讓其感到自己就是學(xué)校的主人，學(xué)校的事務(wù)離不開自己?，F(xiàn)在需要我們靜下心來思考教育的新發(fā)展，新趨勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，以這次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流為契機(jī)，一點(diǎn)一滴地學(xué)，一步一篇四：國(guó)培計(jì)劃2014四川省農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)短期集中培訓(xùn)心得體會(huì)“國(guó)培計(jì)劃（2014）”四川省農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng) 短期集中培訓(xùn)心得體會(huì) 2014年10月1019日，我有幸參加了北京師范大學(xué)教師教育研究中心舉辦的四川省農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)短期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。使我深刻地領(lǐng)悟到：“與其閉門造車，不如勤學(xué)善聽多交流”。通過學(xué)習(xí)使我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究的意識(shí)，更使我對(duì)校長(zhǎng)職責(zé)以及學(xué)校管理工作有了新的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的了解，現(xiàn)將自己在學(xué)習(xí)中的認(rèn)識(shí)和體會(huì)粗淺匯報(bào)如下：此次培訓(xùn)對(duì)我這樣來自藏區(qū)農(nóng)村的學(xué)校管理者如久旱獲甘露的樹苗，甘露入體浸潤(rùn)心田。吳珄校長(zhǎng)在講座中說到：“有什么樣的校長(zhǎng)，就會(huì)有什么樣的學(xué)?！?，“校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂，要評(píng)論一所學(xué)校，先評(píng)論他的校長(zhǎng)”，“一個(gè)好校長(zhǎng)就能辦出一所好學(xué)?！??！睂?duì)于吳珄校長(zhǎng)所說的“修養(yǎng)”我個(gè)人認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)：一、政治政策修養(yǎng)校長(zhǎng)必須忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針。要走群眾路線，接受群眾監(jiān)督，創(chuàng)設(shè)富有本校特色的優(yōu)良校風(fēng)，形成一種團(tuán)結(jié)互動(dòng)，開拓進(jìn)取和不斷完善自我的心理趨勢(shì)。二、教育思想修養(yǎng)教育思想是校長(zhǎng)治校的靈魂和根本。認(rèn)真處理好學(xué)校內(nèi)外部的各種關(guān)系，具有前瞻性、開放性、多向性。三、教育管理修養(yǎng)校長(zhǎng)要具備馬克思主義的科學(xué)發(fā)展觀，具有以人為本的管理思想。激勵(lì)師生員工自主管理、參與管理、自我調(diào)節(jié)、自我控制、自我完善。校長(zhǎng)要有時(shí)代感，使命感，不能用等、靠、要的傳統(tǒng)思想來管理學(xué)校，要具有改變現(xiàn)狀、戰(zhàn)勝困難、創(chuàng)新發(fā)展的創(chuàng)業(yè)思想。校長(zhǎng)要善于接受新的知識(shí)、觀念、方法，要不斷學(xué)習(xí)，提高教育理論水平，還要學(xué)會(huì)利用各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，利用新的信息擴(kuò)充經(jīng)驗(yàn)并提升管理水平。四、道德理想修養(yǎng)（1）校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)依德治校，要具有事業(yè)心和責(zé)任感，把學(xué)校辦成人民滿意、政府放心的學(xué)校。（3）校長(zhǎng)要有理財(cái)?shù)赖?。?yīng)該銘記陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的這句話，做清白的校長(zhǎng)。學(xué)校內(nèi)外的各種偶然事件不時(shí)給學(xué)校教育活動(dòng)帶來不穩(wěn)定的因素，校長(zhǎng)的舉動(dòng)會(huì)嚴(yán)重影響勢(shì)態(tài)的變化。任何情緒化和不加思考的行為和決策都是不利的。要從“名、利、情”方面更多地關(guān)心自己的職工。在管理上與教師存在著管理上的區(qū)別，要以人為伴，以人為善。外修形體，內(nèi)修靈魂！內(nèi)外兼修才會(huì)有滿腔熱情和充沛的精力投入到工作之中。工作有了樂趣，才能更好地提升工作效率和能力。所以，我今后要時(shí)常翻閱筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)專家、教授的精髓講座內(nèi)容，形成自己的觀念來指導(dǎo)實(shí)踐，不斷反思自己工作的過程，不斷改進(jìn)。篇五：國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)“國(guó)培計(jì)劃（2014）”農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)巴州區(qū)金碑小學(xué) 楊希國(guó) 2014年11月9日至18日，我參加了四川省“國(guó)培計(jì)劃——農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班培訓(xùn)項(xiàng)目”的培訓(xùn)，經(jīng)考核合格，順利結(jié)業(yè)。培訓(xùn)中，學(xué)員們感到幾位專家教授們的講座，為參培的校長(zhǎng)們送上了豐盛的精神盛宴，使大家學(xué)到了許多新的理念和方法，開闊了自己的視野，提升了自身的綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平。名校長(zhǎng)們精彩的展示給大家留下 了深刻的印象，深刻感受到名校長(zhǎng)們的人格魅力和學(xué)術(shù)造詣，感受到名校長(zhǎng)們的風(fēng)采與管理藝術(shù)，感到名校長(zhǎng)們的每次講授都是對(duì)自己的一次啟發(fā)，點(diǎn)燃了自己更多的智慧火花。培訓(xùn)之余，學(xué)員們一道進(jìn)行自主學(xué)習(xí)研修，認(rèn)真完成研修作業(yè)與心得體會(huì)的撰寫。這一次的小學(xué)校長(zhǎng)國(guó)培學(xué)習(xí)確讓我有著特別的感觸和收獲。培訓(xùn)活動(dòng)，很多時(shí)候都安排了理論學(xué)習(xí)。但本次的理論學(xué)習(xí)，高教社結(jié)合調(diào)查問卷，針對(duì)我們提出的一些熱點(diǎn)問題安排了有針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)，有安全的管理、有德育活動(dòng)的開展、校園文化設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)管理等等，涉及到教育工作的方方面面。xxx教授結(jié)合教育管理工作的十對(duì)關(guān)系，以理論的視角開展案例的分析，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中感悟教育原理，反思管理行為。xxx校長(zhǎng)是我省的知名校長(zhǎng)，他結(jié)合自己在學(xué)校管理中的思考，創(chuàng)造性的演繹了管理的注意事項(xiàng)，引導(dǎo)我們內(nèi)化認(rèn)識(shí)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。二是開闊了管理眼界。僅僅有理論是開展不好管理工作的，她需要在特定的環(huán)境下的采用特定的管理方式。可謂是同課題異構(gòu)，讓你在比較和思考中，不斷的進(jìn)行管理經(jīng)驗(yàn)的積淀。xx小學(xué)時(shí)一所年輕的學(xué)校，學(xué)校邀請(qǐng)專家開展全方位的診斷，打造“百花園教育”育人 xx小學(xué)是剛剛結(jié)束了50年的校慶。這所學(xué)校，以“xx精神”為學(xué)校的核心文化，辦真實(shí)的教育、純粹的教育。新時(shí)期，學(xué)校乘著北師大實(shí)踐基地的東風(fēng)，大力開展多學(xué)科的融合研究，全面提升教師的課堂執(zhí)行力。這所學(xué)校建校將近百年。學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地都要靠“翻臺(tái)子”來實(shí)現(xiàn)，但是校園里各項(xiàng)活動(dòng)井井有條，沒有喧嘩，沒有吵鬧，有的只是郎朗的書聲。僅僅安排好那還是基礎(chǔ)性要求。統(tǒng)領(lǐng)各項(xiàng)工作的是創(chuàng)