【正文】 時間只有10天，但收獲受益非淺，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的專業(yè)標準、辦學理念、辦學思想及治校方略等綜合素質(zhì)。本次校長培訓，湖南第一師范學院繼續(xù)教育部從培訓前期工作到時間安排、培訓形式、培訓內(nèi)容和后勤服務(wù)等工作上都做了周密、細致、精心的考慮和安排，回、漢校長都非常滿意并表示衷心的感謝！通過學習是我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究的意識，更使我對校長職責以及學校管理工作有了新的認識和進一步的了解，現(xiàn)將自己在學習中的認識和體會的粗淺的匯報如下：一、反思總結(jié)，做一名有思想的引領(lǐng)者：（一）、專家引領(lǐng)，更新理念。在學習期間，我們聆聽了幾位專家教授和校長的報告，內(nèi)容包括湖南第一師范學院繼續(xù)教育部培訓科科長徐衛(wèi)良的《團隊拓展訓練》、湖南第一師范學院繼續(xù)教育部主任黃朝霞教授的《教學領(lǐng)導與教學支持》、清華附中胡新懿教授的《課程改革與課堂教學》、福建省寧德師范學院阮光清校長的《有效德育我的追求》、湖南第一師范特教教師余憲校長的《校本研訓促進有效教學管理》、長沙市教育信息化管理尹遠洪主任的《學校教育信息化工作的宏觀形式和微觀應(yīng)用》、湖南第一師范學院繼續(xù)教育部曾小玲教授的《學?？蒲泄芾砼c品質(zhì)提升》、湖南師范附小方芳校長的《青藍之道差異開發(fā)催生教師多元成長》、（二）、作為校長要加強學習，提升管理能力。湖南省明德華興中學李啟洪校長說：“當好校長容易，當一名好校長就很難”，那么我們就必須加強學習，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。做一名善于學習的校長。校長應(yīng)該是個學習者，學習教育理論、教育規(guī)律和教育方法和義務(wù)教育學校校長專業(yè)標準，提高我們自身的理論水平，學習其他學校的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀校長的管理經(jīng)驗，提高我們自身的管理水平、增加我們自身的經(jīng)驗積累。多看看，多想想，一些靈感不期而遇。如果不從事學習，就沒有可持續(xù)發(fā)展。校長自身不發(fā)展，學校更無新容顏。因此，校長要不斷的學習，才能不斷的提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導能力，才能成為教學的引領(lǐng)者。所以，校長應(yīng)該具有引領(lǐng)力，對工作的預見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。校長要把先進的辦學理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。校長要學會時時反思、事事反思，通過反思找準差距，及時總結(jié)和改進，我們就能不斷的積累經(jīng)驗和提高自己，向著引領(lǐng)型校長步步邁進。作為一名校長要具有管理才能。一個校長如果沒有管理才能，就如同一個小說家沒有想象力一樣。校長只有理念，沒有管理才能也很難使學校向前發(fā)展。作為一名校長應(yīng)該具有敬業(yè)、公正、清廉、寬容、擔當?shù)热烁衲ЯΑＰｉL應(yīng)當以完善的人格魅力去影響和帶領(lǐng)師生，運用感情的力量把大家凝聚在一起，使教師產(chǎn)生極大的積極性，從而為實現(xiàn)校長確立的辦學目標進行有效的實踐和創(chuàng)造性的工作。作為一名校長應(yīng)遵循對學校職能和管理職能的認識，根據(jù)辦學規(guī)律，運用一定的手段和方法，消除管理障礙，創(chuàng)造多種條件，使學校的常規(guī)管理、教學管理和教師管理處于良性運行之中，使全校協(xié)調(diào)一致地完成學校工作的總體目標。二、通過培訓學習我今后的努力方向（一）、認真學習：教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校，學校的發(fā)展關(guān)鍵看校長。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、辦學有特色。（二）、抓教育質(zhì)量：校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。（三）、以人為本，樹立意識，創(chuàng)新改革：校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導教師創(chuàng)新課程改革出效益，教師必須不斷認真學習與領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量興?！?，以“科研強?！保谧约簩嵺`探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的思路，才能使學校得到社會的認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校?？傊嘤栯m然結(jié)束，但學習不會結(jié)束，培訓中，當學思并重；培訓后，當學而時習。所以，我今后要時常翻閱筆記，認真學習領(lǐng)會專家、學者的精髓的報告內(nèi)容，形成自己的觀念來指導實踐，不斷反思自己工作的過程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進。將用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與方法，不斷探索，勇于實踐，提升自我，提升學校辦學品味。正如青園小學王雅敏校長所說，有愛、有心、有品味的生活，才是幸福的生活！所以，我們要以“感恩”之心搭建心弦之橋，只要有愛，我們每天都可以關(guān)愛師生；只要有心，我們每天都可以接受學習。只要有品味，我們會更加快樂和幸福?！皣嘤媱潱?013）”寧夏農(nóng)村中小學校長培訓心得體會六盤山鎮(zhèn)五里小學 周 宏 杰2013年12月3日篇二：德育副校長國培心得體會德育副校長國培心得體會來安縣楊郢鄉(xiāng)中心學校 方珍周根據(jù)教育局安排，我有幸參加國培德育副校長學習，培訓對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，給我許多思考，我認為我校以后的德育應(yīng)做到以下幾點：一、以人為本，強調(diào)學生是德育工作的主體社會是由人組成的，也就是說人是構(gòu)成社會的物質(zhì)基礎(chǔ)，人和人之間的關(guān)系，一個個體人的思想水平、道德水平必然影響著社會，自江澤民總書記提出以德治國以來，德育工作以人為本的宗旨就更顯出其重要性。這些年的德育工作經(jīng)驗表明，是否突出學生的主體地位，是否以人為本，是德育工作取得實效的關(guān)鍵。因此，德育工作要以人為本，強調(diào)學生在德育工作中的主體地位，多角度去認識我們的學生，要把尊重、理解、關(guān)心、幫助、激勵作為德育活動的基本原則。德育工作要以人為本，這就要求我們對學生的思想特點和身心發(fā)展規(guī)律有比較清楚的認識。特別是在當今知識爆炸的網(wǎng)絡(luò)時代，現(xiàn)在的學生獲取信息的渠道極其豐富，他們的思維活躍開闊，思想道德狀況是積極向上的，樂于接受新生事物，這都是令人欣慰的。但是由于社會的復雜性和多樣性，學生接受的信息可以說是良莠不齊，特別是改革開放以來，我們所有人的人生觀、價值觀、審美觀和道德觀 都或多或少的受到經(jīng)濟浪潮的沖擊，就更別說鑒別能力尚不成熟的小學生了。因此，我們德育工作者必須先深入了解新時期學生的心理特點，針對新情況、出現(xiàn)的新問題、尤其是學生的新特點進行深刻的分析，提高德育工作的針對性，真正使德育工作有的放矢，以提高德育工作的時效性。如果我們德育工作者對自己的教育對象不作深入了解和研究，那么，德育工作就無法對癥下藥，你就是費多大的勁，也是難以奏效的。德育工作以人為本，要求我們德育工作者必須改變原來生硬的教育方式，德育的教育方式要符合現(xiàn)代學生的思想特點。因此，我們德育工作者就要針對學生的思想特點，對不同層次存在差異的學生提出不同的要求，調(diào)動一切可以利用的積極因素，發(fā)揮德育在智育中的功能，促進學生全面發(fā)展。現(xiàn)在的學生中獨生子女占絕大多數(shù)，在家是小太陽、小皇帝，家長對孩子不溺愛的不多，這就促使他們形成很多的不良習慣，如：生活不能自理，不能和其他同學和睦相處，浪費、相互攀比等，有極個別的少年可能受不良文化和影視的影響，表現(xiàn)出一些不良行為。種種現(xiàn)狀要求我們德育工作者在德育工作中要對不同類型、不同對象的學生提出不同的改進要求，注意德育對象的差異性。原來那種高壓說教的政策在這種學生以及這些新學生的新特點面前是行不通的，如果強行實施，那只能事得其反，甚至造成不可彌補的損失。特別是對待那些有不良行為的學生，我們要摸清學生的家庭情況、思想狀況、心理狀況、社會關(guān)系，精心設(shè)計教育方式、德育情景及教育內(nèi)容，使德育工作有的放矢、完全從學生個體的特點出發(fā)，講究實效，真正落實以人為本的德育理念。二、建立健全德育管理系統(tǒng)，加強領(lǐng)導，建立我校的“大德育”理念。所謂“大德育”即我學校所有教師都要參與到學校德育工作中來，學校的環(huán)境要有目的的進行設(shè)計和規(guī)劃，讓學一切都變得生動起來，活潑起來，如：讓墻壁變的會說話，把中華民族優(yōu)秀的美德故事以不同的方式展現(xiàn)在學生面前，大力營造濃厚的德育氛圍。我校不斷完善德育工作領(lǐng)導小組，建立和完善我校的德育工作體系。德育工作的領(lǐng)導小組分工明確，校長擔任組長，全面負責德育管理，分管德育的副校長任副組長，具體負責學校的德育工作，實行年級主任班主任責任制，明確各分管人員的職責和任務(wù)，從而形成了一支從校長、副校長、少先大隊輔導員、班主任健全的德育管理隊伍。我校提出，學校的每一位教職工都是德育工作者，全體教職工要做到教書育人、管理育人和服務(wù)育人，真正落實教育工作者的一崗雙責，建立和完善我校的“大德育”環(huán)境。與此同時，我們還不斷加強政治學習，加強對教職工的師德教育，讓全體教職工真正理解德育工作的重要性，確立學?！按蟮掠钡睦砟?，增強教職工的“全員育人”的意識，在平時的工作中真正做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，把學校德育工作貫徹落實到實處。三、加強法制安全教育，促進德育認知，杜絕學生違法犯罪和意外事故的發(fā)生。我校利用開學典禮、國旗下的講話、班會等開展法制宣傳教育，在全校學生中開展未成年人保護法、預防未成年人犯罪法、小學生日常行為規(guī)范、治安管理處罰法等法律法規(guī)的學習，通過安全課、黑板報、知識競賽、邀請法制副校長及鄉(xiāng)政法委的領(lǐng)導同志來我校作講座等形式，宣傳和貫徹未成年人保護工作的相關(guān)法律法規(guī)，開展普法學法活動。同時，學校還重點加強后進學生和問題學生的教育管理，在學期初對每班學生進行摸底排查，建立了后進生小檔案，根據(jù)情況認真落實幫教結(jié)對活動，學校領(lǐng)導及全體教師對后進學生進行一對一的幫助，幫助后進生改進一些不良的言行，鼓勵他們做有進步或有意義的事，逐步引導后進生克服困難，養(yǎng)成良好的習慣。四、加強班主任隊伍建設(shè)，夯實我校德育隊伍的思想根基，打造一支高水平的班主任隊伍。從所周知，班主任工作是學校工作的關(guān)鍵所在，一個好的班主任就是一個好班，由此可見加強班任隊伍建設(shè)的重要性。我校首先對班任老師進行引領(lǐng)，引導廣大教師愿當、樂當、會當班主任，使班主任成為教師令人羨慕的崗位。學校要求班主任必須做到“五到位”：升旗儀式、課間操到位，大課間活動時到位，班會課到位，學校組織的學生活動到位，家訪工作到位。這“五到位”是班主任事業(yè)心的具體體現(xiàn)，使班級管理工作樣樣有起色，學生人人有進步。通過班主任隊伍建設(shè)，使我校班主任工作和學校德育常規(guī)更趨規(guī)范化和制度化。五、積極開展有意義的活動，豐富學生的業(yè)余生活，寓教于樂、陶冶情操。班級教育活動是學校德育工作的重心，也是學校德育工作開展的主要渠道，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。班級教育在學校統(tǒng)一安排領(lǐng)導下，以班會和班級課外活動為主陣地，采取靈活多樣的教育形式，精心設(shè)計活動方案，有針對性地解決學生中存在的問題。我校班級常規(guī)教育以落實“班級量化考核細則”為主要內(nèi)容，我校積極開展以主題班會、講故事、歌詠比賽、朗誦、出黑板報等為主要教育活動，學生在這些活動中提高了自我教育能力。在這些活動中，特別是以班級為單位參加的學校組織的各項活動，各班振奮精神，競相展示風采，增強了班集體的凝聚力，促進了良好班風的形成，培養(yǎng)了學生的班級榮譽感和學生的集體主義精神。學校廣泛開展了健康有益、豐富多彩的校園文化生活和社會實踐活動，以“端午、中秋到楊郢鄉(xiāng)敬老院慰問”為依托對全體學生進行德育教育，擴大學生互動的交流平臺，成為學校德育教育的第二課堂。我校通過生動活潑、健康有意的教育活動，發(fā)展他們的興趣愛好，陶冶情操，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，為農(nóng)村孩子將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。篇三：國培心得體會“國培計劃（2013）”——甘肅省通渭縣初中校長培訓 心 得 體 會——積 麻 學 校 郭緒明在通渭縣教育局領(lǐng)導的積極爭取下，我縣初中校長和教育局部分科室成員一行共50人在郭守義書記的帶領(lǐng)下，于10 月13日至22日赴湖南第一師范學院參加了為期十天的“國培計劃（2013）”中西部項目——甘肅省中小學校長短期集中培訓項目研修（培訓），這不僅給我們提供了一次千載難逢的培訓機會，而且給我們提供了一次相識、相知、相學的難得的學習機會。走進毛澤東的母?！@所享有“千年學府、百年師范”美譽的湖南一師，到處洋溢著濃厚的文化氛圍。學校把毛澤東題寫的“要做人民的先生，先做人民的學生”作為校訓，把徐特立先生題寫的“實事求是，不自以為是”作為校風。正是學校有著這樣悠久的歷史和深厚的文化底蘊，培育了湖南一師一代又一代的杰出革命工作者和優(yōu)秀的教育工作者。我們每一位學員無不為湖南一師國培項目團隊每一位成員的熱情負責所感動，更無不為每一位一線專家、教授精彩絕倫的講座所折服。這次培訓是根據(jù)教育部及甘肅省教育廳關(guān)于加強初中校長培訓的有關(guān)文件精神以及培訓指導性計劃，以“校長成長、學校發(fā)展、教育進步”為培訓理念，“培訓校長戰(zhàn)略思維，提升校長治校能力”為培訓目標，提高校長解決實際問題的能力和促進學校教育教學管理工作為重點，通過一線優(yōu)秀校長管理藝術(shù)的示范與交流，強化校長的教育領(lǐng)導力，提升校長的辦學治校能力和學校管理水平，旨在為我縣培養(yǎng)一批引領(lǐng)初中教育教學改革創(chuàng)新和創(chuàng)辦特色，具有先進的學校管理理念、良好的校長職業(yè)道德、較高的學校管理藝術(shù)、能在學校管理工作中發(fā)揮指導和帶頭作用的專家型校長。通過這短短十天緊張而有序、豐富而快樂的培訓，使我深刻的認識到，作為新時期的農(nóng)村九年制學校的一名副校長，必須做好以下幾個方面的工作：必須要有正確的教育思想和理念作指導。本次培訓活動，我們感受最為深刻的是：要辦好一所學校 必須要有全新的辦學理念和先進的教育思想。不管是聽專家講座，還是去名校參觀交流，都彰顯了這一特點：一．要辦好一所學校，就要明確學校的培養(yǎng)目標，辦學目標和突出學校的辦學精神。王沛清教授具體從一所學校的校訓、校風、教風、學風等方面做了獨到的闡釋，而這些方面歸結(jié)到一點就是以學生的發(fā)展為核心，“把每一個學生都放在心上?！睅缀趺课粚＜液退鶇⒂^的每所學校都提到或向我們展示了正確的教育思想和先進的辦學理念對一所學校的發(fā)展和學生的