【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 健康成長(zhǎng)有著不可忽視的作用。如湖南天心一中把學(xué)生的創(chuàng)新教育作為學(xué)校的辦學(xué)理念，正如道格拉斯所說(shuō)“孕育了創(chuàng)新能力的小學(xué)畢業(yè)生，遠(yuǎn)比被扼殺了創(chuàng)新能力的哈佛大學(xué)的畢業(yè)生有更多的成功機(jī)會(huì)！”這就是 天心一中的辦學(xué)理念，正是在這種教育理念的支撐下，學(xué)校凸顯出了自己的辦學(xué)特色和校園文化特色。二．以德育人，注重學(xué)生的全面發(fā)展。黨的十八大報(bào)告指出：把立德樹人作為教育的根本任務(wù)；讓每個(gè)孩子都成為有用之才。這就是我們每一位教育者的使命。道德是學(xué)校教育的核心，是國(guó)之器。通過這次培訓(xùn)，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到德育在學(xué)校教育教學(xué)中的重要性。正如湖南中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心、研究員黃佑生先生所說(shuō)：在學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的過程中，還有比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要的嗎？品德不好，成績(jī)?cè)俸糜钟惺裁醋饔媚?？我們一直也提倡以德育為首，德育是一所學(xué)校最應(yīng)該做好，但又是最不容易做好的事。這牽扯到整個(gè)社會(huì)的方方面面，正是在這種種因素的共同影響下，給學(xué)校德育工作帶來(lái)了更大的難度。但不管怎么樣我們作為教育工作者必須有所作為，在學(xué)校要建設(shè)美德團(tuán)體，讓立德成為學(xué)校師生的共同愿望。教師應(yīng)該和孩子們一起成長(zhǎng)，把每一個(gè)孩子放在心上。要堅(jiān)持為師底線，時(shí)時(shí)處處傳遞“正能量”，要堅(jiān)持以德樹人，以德立己，以德立人，要讓每一節(jié)課成為道德飄揚(yáng)的旗幟。在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育教育的同時(shí)，我們還要注重學(xué)生的全面發(fā)展。我們的對(duì)象是一個(gè)個(gè)生命鮮活的人，在施教過程中，我們一定要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不能搞一刀切，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好和特長(zhǎng)，給學(xué)生自由發(fā)展的空間。古人就提出“有教無(wú)類”、“因材施教”、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者 ”，這些都強(qiáng)調(diào)的是人的個(gè)性發(fā)展，這就需要我們施教者必須注重學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，為學(xué)生終身的成才和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三．注重課程改革，努力打造高效課堂。湖南省張家界第三中學(xué)校長(zhǎng)李東海指出要強(qiáng)勢(shì)整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革。在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，做到“身動(dòng)”、“心動(dòng)”、“神動(dòng)”。而教師卻要“退”，由課堂的“一線”退到“二線”，由課堂的“主角”、“講師”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的組織者、指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。他提出了“三段五步”自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，“三段”即先學(xué)、互助、自測(cè)，“五步”即定向、先學(xué)、互助、自結(jié)、自測(cè)?！叭挝宀健弊灾鲗W(xué)習(xí)教學(xué)模式是針對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)教師為主體、講授為主體、知識(shí)為中心提出來(lái)的，它是根據(jù)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、發(fā)展為中心，強(qiáng)化學(xué)生主體地位，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)研究、主動(dòng)發(fā)展的理念；以提出問題、研究問題、解決問題、延伸問題為線索；教師智慧的引導(dǎo)下使學(xué)生經(jīng)歷“自學(xué)、自研、自解、自省”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)展，而這恰巧與杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式有異曲同工之妙。要提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式。我們要樹立正確的教學(xué)理念：相信學(xué)生、依靠學(xué)生、以學(xué)定教、不教而教；變專制教育為人本教育、變教中心為學(xué)中心、變師中心為生中心。創(chuàng)設(shè)激情課堂、快樂課堂、興趣課堂、魅力課堂、高效課堂，努力構(gòu)建民主、和諧、開放、富有活力的新課堂。四．發(fā)揮校長(zhǎng)的引領(lǐng)作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。著名教育家陶行知先生說(shuō)過：“校長(zhǎng)是學(xué)校之魂?！边@句話毫不夸張地概括了校長(zhǎng)這一角色在學(xué)校中所處的核心地位和領(lǐng)導(dǎo)作用。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。長(zhǎng)沙市明德華興中學(xué)校長(zhǎng)李啟洪從校長(zhǎng)的思想引領(lǐng)力、理念引領(lǐng)力、文化引領(lǐng)力、教學(xué)引領(lǐng)力、人格引領(lǐng)力等方面闡述了校長(zhǎng)在學(xué)校工作中的重要性。首先，校長(zhǎng)應(yīng)該變“人治”為“法治”。給學(xué)生一片愛心，讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)；給教師多加關(guān)心，幫助教師成長(zhǎng)與成功，以愛育愛，共享成長(zhǎng)，要懂得施比受更幸福的道理。以人為本，制度先行，這是施行“法治”的前提，校長(zhǎng)必須要通過民主協(xié)商這一渠道，制定出學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作有法可依，這樣不僅管理輕松，而且會(huì)更加有效。其次，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。湖南師大附中校長(zhǎng)黃月初指出：校長(zhǎng)要能夠整合力量且善于借力。他說(shuō)，一批好學(xué)生加一批好老師成就一名好校長(zhǎng)，借助別人的力量比自己發(fā)力大的多。這就要求校長(zhǎng)要善于授權(quán)，敢于放權(quán)，善于激勵(lì)和表?yè)P(yáng)教師。這樣教師們就能形成一股強(qiáng)大的合力，他們不僅能為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出謀劃策，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，也能讓其感到自己就是學(xué)校的主人，學(xué)校的事務(wù)離不開自己。有了這樣和諧、寬松的生活環(huán)境和工作環(huán)境，何愁學(xué)校的向前發(fā)展呢？總之，通過這次培訓(xùn)，不僅使我們大開眼界，也使我們大長(zhǎng)見識(shí)?，F(xiàn)在需要我們靜下心來(lái)思考教育的新發(fā)展，新趨勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，以這次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流為契機(jī)，一點(diǎn)一滴地學(xué)，一步一篇四：國(guó)培計(jì)劃2014四川省農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)短期集中培訓(xùn)心得體會(huì)“國(guó)培計(jì)劃（2014）”四川省農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng) 短期集中培訓(xùn)心得體會(huì) 2014年10月1019日，我有幸參加了北京師范大學(xué)教師教育研究中心舉辦的四川省農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)短期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間，我們聆聽了多位專家、教授的精彩講座和優(yōu)秀中小學(xué)校長(zhǎng)治校經(jīng)驗(yàn)的專題講座，與參加培訓(xùn)的同行進(jìn)行了深入的討論和交流。使我深刻地領(lǐng)悟到：“與其閉門造車，不如勤學(xué)善聽多交流”。雖然時(shí)間只有10天，但我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)理念、辦學(xué)思想及治校方略等綜合素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)使我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究的意識(shí)，更使我對(duì)校長(zhǎng)職責(zé)以及學(xué)校管理工作有了新的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的了解，現(xiàn)將自己在學(xué)習(xí)中的認(rèn)識(shí)和體會(huì)粗淺匯報(bào)如下：此次培訓(xùn)對(duì)我這樣來(lái)自藏區(qū)農(nóng)村的學(xué)校管理者如久旱獲甘露的樹苗，甘露入體浸潤(rùn)心田。特別是```````的講座言簡(jiǎn)意核，讓我記憶深刻，如若醍醐灌頂，受益匪淺。吳珄校長(zhǎng)在講座中說(shuō)到：“有什么樣的校長(zhǎng)，就會(huì)有什么樣的學(xué)?！保靶ｉL(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂，要評(píng)論一所學(xué)校，先評(píng)論他的校長(zhǎng)”，“一個(gè)好校長(zhǎng)就能辦出一所好學(xué)?！??！耙粋€(gè)好的校長(zhǎng)，除了具備多方面的能力外，還應(yīng)該注重內(nèi)功的修煉，那就是校長(zhǎng)自身的修養(yǎng)，只有自身修養(yǎng)達(dá)到一定境界的校長(zhǎng),才是一位比較完整的、成功的管理者?！睂?duì)于吳珄校長(zhǎng)所說(shuō)的“修養(yǎng)”我個(gè)人認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)：一、政治政策修養(yǎng)校長(zhǎng)必須忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針。認(rèn)真履行學(xué)校法人代表職責(zé)，嚴(yán)格依照教育法律法規(guī)管理學(xué)校工作、嚴(yán)格依法治教，自覺執(zhí)行黨的知識(shí)分子政策，尊重知識(shí)、尊重人才，以人為本，帶領(lǐng)和依靠廣大師生員工辦好學(xué)校。要走群眾路線，接受群眾監(jiān)督，創(chuàng)設(shè)富有本校特色的優(yōu)良校風(fēng)，形成一種團(tuán)結(jié)互動(dòng)，開拓進(jìn)取和不斷完善自我的心理趨勢(shì)。要把黨的教育方針政策與本校的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，帶領(lǐng)教職工出色地完成學(xué)校各項(xiàng)教育工作。二、教育思想修養(yǎng)教育思想是校長(zhǎng)治校的靈魂和根本。校長(zhǎng)要具有整體和全局的觀念，按照三個(gè)面向，辯證地、全方位地觀察和研究教育問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。認(rèn)真處理好學(xué)校內(nèi)外部的各種關(guān)系，具有前瞻性、開放性、多向性。遵照教育規(guī)律和特點(diǎn)管理學(xué)校，不能違背規(guī)律，盲目地、隨意地去管理學(xué)校。三、教育管理修養(yǎng)校長(zhǎng)要具備馬克思主義的科學(xué)發(fā)展觀，具有以人為本的管理思想。變“粗放型”管理為“人本管理”。激勵(lì)師生員工自主管理、參與管理、自我調(diào)節(jié)、自我控制、自我完善。要正直、坦誠(chéng)、守信，做到人盡其才，才盡其用，做到充分相信群眾。校長(zhǎng)要有時(shí)代感，使命感，不能用等、靠、要的傳統(tǒng)思想來(lái)管理學(xué)校，要具有改變現(xiàn)狀、戰(zhàn)勝困難、創(chuàng)新發(fā)展的創(chuàng)業(yè)思想。要結(jié)合本土實(shí)際，組織校內(nèi)外有關(guān)人員，放眼未來(lái)，認(rèn)真規(guī)劃學(xué)校發(fā)展。校長(zhǎng)要善于接受新的知識(shí)、觀念、方法，要不斷學(xué)習(xí)，提高教育理論水平，還要學(xué)會(huì)利用各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)，利用新的信息擴(kuò)充經(jīng)驗(yàn)并提升管理水平。要在管理學(xué)校工作的同時(shí)做 好對(duì)教師的教育、培訓(xùn)，要把提升教師專業(yè)技術(shù)能力作為重要工作來(lái)抓。四、道德理想修養(yǎng)（1）校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)依德治校，要具有事業(yè)心和責(zé)任感，把學(xué)校辦成人民滿意、政府放心的學(xué)校。（2）校長(zhǎng)要有正義感和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，在學(xué)校的一切活動(dòng)中率先垂范，無(wú)私奉獻(xiàn)，成為師生員工學(xué)習(xí)和敬仰的楷模。（3）校長(zhǎng)要有理財(cái)?shù)赖隆Ｒ皇菄?yán)格執(zhí)行國(guó)家教育收費(fèi)政策，不亂收費(fèi)，二是認(rèn)真用好學(xué)校經(jīng)費(fèi)，不鋪張浪費(fèi)，三是不能以權(quán)謀私，要自覺接受監(jiān)督。應(yīng)該銘記陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的這句話，做清白的校長(zhǎng)。五、心理修養(yǎng)(1)校長(zhǎng)要有較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力。學(xué)校內(nèi)外的各種偶然事件不時(shí)給學(xué)校教育活動(dòng)帶來(lái)不穩(wěn)定的因素，校長(zhǎng)的舉動(dòng)會(huì)嚴(yán)重影響勢(shì)態(tài)的變化。既要有熱情飽滿的精神、積極穩(wěn)定的情緒，又要善于控制自己的情感、行為、語(yǔ)言，抑制無(wú)益的激情和沖動(dòng)。任何情緒化和不加思考的行為和決策都是不利的。（2）校長(zhǎng)要克服狹隘、利己、自私的心理，積極向師生員工學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)師生員工成才并超過自己。要從“名、利、情”方面更多地關(guān)心自己的職工。（3）校長(zhǎng)要有正確擺正校長(zhǎng)位置的心理。在管理上與教師存在著管理上的區(qū)別，要以人為伴，以人為善。作為學(xué)校管理者不能只煉“外在”功夫，必須注重內(nèi)功修煉，要把肩上的責(zé)任與加強(qiáng)自身修養(yǎng)等同起來(lái)看待，在工作中要用心去學(xué)習(xí)，用行動(dòng)去實(shí)踐，積累點(diǎn)滴，鍥而不舍，從小事上去品味，從細(xì)節(jié)上去用功，在工作、生活中形成良好的品質(zhì)習(xí)慣，正確對(duì)待工作，正確對(duì)待人生，把激情注入工作，把智慧溶入管理，把修煉納入生活。外修形體，內(nèi)修靈魂！內(nèi)外兼修才會(huì)有滿腔熱情和充沛的精力投入到工作之中?！靶逕挕辈皇强嘈猩?，要從“修煉”中體會(huì)到工作的樂趣。工作有了樂趣，才能更好地提升工作效率和能力?？傊?，培訓(xùn)雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束，培訓(xùn)中，學(xué)與思并重；培訓(xùn)后，當(dāng)學(xué)而時(shí)習(xí)之。所以，我今后要時(shí)常翻閱筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)專家、教授的精髓講座內(nèi)容，形成自己的觀念來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，不斷反思自己工作的過程，不斷改進(jìn)。將用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗(yàn)與方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自我，提升學(xué)校辦學(xué)品味。篇五：國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)“國(guó)培計(jì)劃（2014）”農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)巴州區(qū)金碑小學(xué) 楊希國(guó) 2014年11月9日至18日，我參加了四川省“國(guó)培計(jì)劃——農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班培訓(xùn)項(xiàng)目”的培訓(xùn)，經(jīng)考核合格，順利結(jié)業(yè)。此次培訓(xùn)由四川西華師范教育學(xué)院、教師培訓(xùn)學(xué)院承辦，來(lái)自全省120多名中小學(xué)校長(zhǎng)參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)中，學(xué)員們感到幾位專家教授們的講座，為參培的校長(zhǎng)們送上了豐盛的精神盛宴，使大家學(xué)到了許多新的理念和方法，開闊了自己的視野，提升了自身的綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平。同時(shí)，學(xué)員們還與來(lái)自成都重慶一流初中學(xué)校的名校長(zhǎng)，如成都七中育才中學(xué)的張軍校長(zhǎng)、成都七中初中李笑非副校長(zhǎng)、重慶育才中學(xué)譚佐龍校長(zhǎng)、成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校鄭軍副校長(zhǎng)等進(jìn)行交流討論學(xué)習(xí)。名校長(zhǎng)們精彩的展示給大家留下 了深刻的印象，深刻感受到名校長(zhǎng)們的人格魅力和學(xué)術(shù)造詣，感受到名校長(zhǎng)們的風(fēng)采與管理藝術(shù)，感到名校長(zhǎng)們的每次講授都是對(duì)自己的一次啟發(fā)，點(diǎn)燃了自己更多的智慧火花。培訓(xùn)期間，學(xué)院組織者還組織大家一起實(shí)地考察了四川師范大學(xué)附屬一中、成都七中育才三圣分校，對(duì)這些學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境、先進(jìn)的設(shè)備設(shè)施、教育教學(xué)管理、校園文化建設(shè)及特色辦學(xué)等有了更直觀、更深入的了解。培訓(xùn)之余，學(xué)員們一道進(jìn)行自主學(xué)習(xí)研修，認(rèn)真完成研修作業(yè)與心得體會(huì)的撰寫。第三篇：國(guó)培校長(zhǎng)心得體會(huì)參加過很多次的國(guó)培學(xué)習(xí)或是培訓(xùn)活動(dòng)，也有著很多的體會(huì)。這一次的小學(xué)校長(zhǎng)國(guó)培學(xué)習(xí)確讓我有著特別的感觸和收獲。一是豐富了理論素養(yǎng)。培訓(xùn)活動(dòng)，很多時(shí)候都安排了理論學(xué)習(xí)。本次安排也不例外。但本次的理論學(xué)習(xí)，高教社結(jié)合調(diào)查問卷，針對(duì)我們提出的一些熱點(diǎn)問題安排了有針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)，有安全的管理、有德育活動(dòng)的開展、校園文化設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)管理等等，涉及到教育工作的方方面面。邀請(qǐng)的專家，有高校的教授，有教師研訓(xùn)部門的研究人員更有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一線校長(zhǎng)，讓理論貼著我們?nèi)粘９芾碇械膶?shí)際，感覺十分的務(wù)實(shí)和高效。xxx教授結(jié)合教育管理工作的十對(duì)關(guān)系，以理論的視角開展案例的分析，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中感悟教育原理，反思管理行為。xxx教授重點(diǎn)就學(xué)校素質(zhì)教育推進(jìn)策略，引領(lǐng)我們清晰素質(zhì)教育的內(nèi)涵和真諦，切實(shí)將轉(zhuǎn)變教育觀念當(dāng)成我們?nèi)粘９芾淼囊环N習(xí)慣和意識(shí)，按照教育規(guī)律開展好素質(zhì)教育各項(xiàng)工作，我們的工作就會(huì)不斷的開創(chuàng)新局面。xxx校長(zhǎng)是我省的知名校長(zhǎng)，他結(jié)合自己在學(xué)校管理中的思考，創(chuàng)造性的演繹了管理的注意事項(xiàng)，引導(dǎo)我們內(nèi)化認(rèn)識(shí)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。來(lái)自上海的兩位專家則是結(jié)合上海本地的鮮活案例，詮釋了教育管理中創(chuàng)新的重要意義，在創(chuàng)新的指引下，一些問題突出的學(xué)校、薄弱的學(xué)校均華麗轉(zhuǎn)身成為了名校，令人振奮。二是開闊了管理眼界。教育管理是實(shí)踐的藝術(shù)。僅僅有理論是開展不好管理工作的，她需要在特定的環(huán)境下的采用特定的管理方式。本次培訓(xùn)活動(dòng)，高教社給我們安排了四所實(shí)踐基地，需要見識(shí)的內(nèi)容都是學(xué)校特色管理、德育管理以及課堂教學(xué)等方面?？芍^是同課題異構(gòu)，讓你在比較和思考中，不斷的進(jìn)行管理經(jīng)驗(yàn)的積淀。四所學(xué)校辦學(xué)特殊鮮明，都是得益于對(duì)自身學(xué)校文化的傳承和積淀，與時(shí)俱進(jìn)的開展管理創(chuàng)新，凝練學(xué)校的核心精神，打造學(xué)校質(zhì)量和特色名片，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。xx小學(xué)時(shí)一所年輕的學(xué)校，學(xué)校邀請(qǐng)專家開展全方位的診斷，打造“百花園教育”育人 xx小學(xué)是剛剛結(jié)束了50年的校慶。是一所有這50年辦學(xué)歷史的老學(xué)校。這所學(xué)校，以“xx精神”為學(xué)校的核心文化，辦真實(shí)的教育、純粹的教育。學(xué)校提出了“和而不同、和而共進(jìn)”的管理和辦學(xué)思路，“讓教師和學(xué)生站在舞臺(tái)中央”，夯實(shí)基礎(chǔ)，打造和而不同的管理團(tuán)隊(duì)、和而共進(jìn)的高效的教師團(tuán)隊(duì)，全面提升辦學(xué)質(zhì)量。新時(shí)期，學(xué)校乘著北師大實(shí)踐基地的東風(fēng)，大力開展多學(xué)科的融合研究，全面提升教師的課堂執(zhí)行力。xx小學(xué)是一所令人油然而生敬意的學(xué)校。這所學(xué)校建校將近百年。校園占地面積小，僅有6畝地，容納了33個(gè)教學(xué)班。學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地都要靠“翻臺(tái)子”來(lái)實(shí)現(xiàn)，但是校園里各項(xiàng)活動(dòng)井井有條，沒有喧嘩，沒有吵鬧，有的只是郎朗的書聲。這需要高超的管理智慧和精細(xì)的工作安排。僅僅安排好那還是基礎(chǔ)性要求。能將學(xué)生發(fā)展好、教師發(fā)展好、學(xué)校發(fā)展好才是他們的追求。統(tǒng)領(lǐng)各項(xiàng)工作的是創(chuàng)新，xxx校長(zhǎng)以文化和制度的力量來(lái)實(shí)現(xiàn)科學(xué)的設(shè)計(jì)和管理。他們學(xué)校無(wú)論在哪個(gè)方面都取得了令同行矚目的成就。xx小學(xué)也是一所特色鮮明的學(xué)校。他們?cè)诤茉缫郧?，就講信息技術(shù)作為學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨域式發(fā)展的重要推手。積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。三是豐盈了管理智慧。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，教科研是生產(chǎn)力，教育管理更是生產(chǎn)力。時(shí)下教育倦怠已經(jīng)是一個(gè)嚴(yán)重的管理問題。“怎樣換發(fā)每一位教師的工作熱情，找到教育自信？”是一個(gè)很嚴(yán)肅的管理