【文章內(nèi)容簡介】 健康成長有著不可忽視的作用。如湖南天心一中把學生的創(chuàng)新教育作為學校的辦學理念，正如道格拉斯所說“孕育了創(chuàng)新能力的小學畢業(yè)生，遠比被扼殺了創(chuàng)新能力的哈佛大學的畢業(yè)生有更多的成功機會！”這就是 天心一中的辦學理念，正是在這種教育理念的支撐下，學校凸顯出了自己的辦學特色和校園文化特色。二．以德育人，注重學生的全面發(fā)展。黨的十八大報告指出：把立德樹人作為教育的根本任務；讓每個孩子都成為有用之才。這就是我們每一位教育者的使命。道德是學校教育的核心，是國之器。通過這次培訓，使我們進一步認識到德育在學校教育教學中的重要性。正如湖南中小學教師繼續(xù)教育指導中心、研究員黃佑生先生所說：在學生成長、發(fā)展的過程中，還有比學習成績更重要的嗎？品德不好，成績再好又有什么作用呢？我們一直也提倡以德育為首，德育是一所學校最應該做好，但又是最不容易做好的事。這牽扯到整個社會的方方面面，正是在這種種因素的共同影響下，給學校德育工作帶來了更大的難度。但不管怎么樣我們作為教育工作者必須有所作為，在學校要建設美德團體，讓立德成為學校師生的共同愿望。教師應該和孩子們一起成長，把每一個孩子放在心上。要堅持為師底線，時時處處傳遞“正能量”，要堅持以德樹人，以德立己，以德立人，要讓每一節(jié)課成為道德飄揚的旗幟。在加強對學生德育教育的同時，我們還要注重學生的全面發(fā)展。我們的對象是一個個生命鮮活的人，在施教過程中，我們一定要注重學生的個性發(fā)展，不能搞一刀切，針對每個學生的興趣、愛好和特長，給學生自由發(fā)展的空間。古人就提出“有教無類”、“因材施教”、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者 ”，這些都強調(diào)的是人的個性發(fā)展，這就需要我們施教者必須注重學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，為學生終身的成才和發(fā)展奠定基礎。三．注重課程改革，努力打造高效課堂。湖南省張家界第三中學校長李東海指出要強勢整體推進課堂教學改革。在課堂教學中，要讓學生“動”起來，做到“身動”、“心動”、“神動”。而教師卻要“退”，由課堂的“一線”退到“二線”，由課堂的“主角”、“講師”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的組織者、指導者和引導者。他提出了“三段五步”自主學習教學模式，“三段”即先學、互助、自測，“五步”即定向、先學、互助、自結(jié)、自測?！叭挝宀健弊灾鲗W習教學模式是針對傳統(tǒng)課堂教學教師為主體、講授為主體、知識為中心提出來的，它是根據(jù)教師為主導、學生為主體、訓練為主線、發(fā)展為中心，強化學生主體地位，促進學生主動學習、主動研究、主動發(fā)展的理念；以提出問題、研究問題、解決問題、延伸問題為線索；教師智慧的引導下使學生經(jīng)歷“自學、自研、自解、自省”的學習活動，促進學生自主學習，自我發(fā)展，而這恰巧與杜郎口中學的教學模式有異曲同工之妙。要提高教育教學質(zhì)量，我們必須要改變傳統(tǒng)的教學觀念和教學模式。我們要樹立正確的教學理念：相信學生、依靠學生、以學定教、不教而教；變專制教育為人本教育、變教中心為學中心、變師中心為生中心。創(chuàng)設激情課堂、快樂課堂、興趣課堂、魅力課堂、高效課堂，努力構(gòu)建民主、和諧、開放、富有活力的新課堂。四．發(fā)揮校長的引領作用，為學生的學習、教師的成長和學校的發(fā)展奠定基礎。著名教育家陶行知先生說過：“校長是學校之魂?！边@句話毫不夸張地概括了校長這一角色在學校中所處的核心地位和領導作用。一個好校長就是一所好學校。長沙市明德華興中學校長李啟洪從校長的思想引領力、理念引領力、文化引領力、教學引領力、人格引領力等方面闡述了校長在學校工作中的重要性。首先，校長應該變“人治”為“法治”。給學生一片愛心，讓孩子健康快樂地成長；給教師多加關心，幫助教師成長與成功，以愛育愛，共享成長，要懂得施比受更幸福的道理。以人為本，制度先行，這是施行“法治”的前提，校長必須要通過民主協(xié)商這一渠道，制定出學校的各項管理制度，使學校各項工作有法可依，這樣不僅管理輕松，而且會更加有效。其次，打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的優(yōu)秀的教師隊伍。湖南師大附中校長黃月初指出：校長要能夠整合力量且善于借力。他說，一批好學生加一批好老師成就一名好校長，借助別人的力量比自己發(fā)力大的多。這就要求校長要善于授權(quán)，敢于放權(quán)，善于激勵和表揚教師。這樣教師們就能形成一股強大的合力，他們不僅能為學校的長遠發(fā)展出謀劃策，獻計獻策，也能讓其感到自己就是學校的主人，學校的事務離不開自己。有了這樣和諧、寬松的生活環(huán)境和工作環(huán)境，何愁學校的向前發(fā)展呢？總之，通過這次培訓，不僅使我們大開眼界，也使我們大長見識。現(xiàn)在需要我們靜下心來思考教育的新發(fā)展，新趨勢，轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，以這次培訓、學習、交流為契機，一點一滴地學，一步一篇四：國培計劃2014四川省農(nóng)村小學校長短期集中培訓心得體會“國培計劃（2014）”四川省農(nóng)村小學校長 短期集中培訓心得體會 2014年10月1019日，我有幸參加了北京師范大學教師教育研究中心舉辦的四川省農(nóng)村小學校長短期集中培訓學習。在培訓期間，我們聆聽了多位專家、教授的精彩講座和優(yōu)秀中小學校長治校經(jīng)驗的專題講座，與參加培訓的同行進行了深入的討論和交流。使我深刻地領悟到：“與其閉門造車，不如勤學善聽多交流”。雖然時間只有10天，但我真正領悟到作為一名新時期的校長應有的專業(yè)標準、辦學理念、辦學思想及治校方略等綜合素質(zhì)。通過學習使我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究的意識，更使我對校長職責以及學校管理工作有了新的認識和進一步的了解，現(xiàn)將自己在學習中的認識和體會粗淺匯報如下：此次培訓對我這樣來自藏區(qū)農(nóng)村的學校管理者如久旱獲甘露的樹苗，甘露入體浸潤心田。特別是```````的講座言簡意核，讓我記憶深刻，如若醍醐灌頂，受益匪淺。吳珄校長在講座中說到：“有什么樣的校長，就會有什么樣的學?！保靶ｉL是一所學校的靈魂，要評論一所學校，先評論他的校長”，“一個好校長就能辦出一所好學校”?！耙粋€好的校長，除了具備多方面的能力外，還應該注重內(nèi)功的修煉，那就是校長自身的修養(yǎng)，只有自身修養(yǎng)達到一定境界的校長,才是一位比較完整的、成功的管理者?！睂τ趨谦{校長所說的“修養(yǎng)”我個人認為可從以下幾個方面體現(xiàn)：一、政治政策修養(yǎng)校長必須忠誠黨的教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針。認真履行學校法人代表職責，嚴格依照教育法律法規(guī)管理學校工作、嚴格依法治教，自覺執(zhí)行黨的知識分子政策，尊重知識、尊重人才，以人為本，帶領和依靠廣大師生員工辦好學校。要走群眾路線，接受群眾監(jiān)督，創(chuàng)設富有本校特色的優(yōu)良校風，形成一種團結(jié)互動，開拓進取和不斷完善自我的心理趨勢。要把黨的教育方針政策與本校的實際結(jié)合起來，帶領教職工出色地完成學校各項教育工作。二、教育思想修養(yǎng)教育思想是校長治校的靈魂和根本。校長要具有整體和全局的觀念，按照三個面向，辯證地、全方位地觀察和研究教育問題，全面提高教學質(zhì)量和辦學效益。認真處理好學校內(nèi)外部的各種關系，具有前瞻性、開放性、多向性。遵照教育規(guī)律和特點管理學校，不能違背規(guī)律，盲目地、隨意地去管理學校。三、教育管理修養(yǎng)校長要具備馬克思主義的科學發(fā)展觀，具有以人為本的管理思想。變“粗放型”管理為“人本管理”。激勵師生員工自主管理、參與管理、自我調(diào)節(jié)、自我控制、自我完善。要正直、坦誠、守信，做到人盡其才，才盡其用，做到充分相信群眾。校長要有時代感，使命感，不能用等、靠、要的傳統(tǒng)思想來管理學校，要具有改變現(xiàn)狀、戰(zhàn)勝困難、創(chuàng)新發(fā)展的創(chuàng)業(yè)思想。要結(jié)合本土實際，組織校內(nèi)外有關人員，放眼未來，認真規(guī)劃學校發(fā)展。校長要善于接受新的知識、觀念、方法，要不斷學習，提高教育理論水平，還要學會利用各種培訓機會，利用新的信息擴充經(jīng)驗并提升管理水平。要在管理學校工作的同時做 好對教師的教育、培訓，要把提升教師專業(yè)技術(shù)能力作為重要工作來抓。四、道德理想修養(yǎng)（1）校長要學會依德治校，要具有事業(yè)心和責任感，把學校辦成人民滿意、政府放心的學校。（2）校長要有正義感和敬業(yè)奉獻精神，在學校的一切活動中率先垂范，無私奉獻，成為師生員工學習和敬仰的楷模。（3）校長要有理財?shù)赖?。一是嚴格?zhí)行國家教育收費政策，不亂收費，二是認真用好學校經(jīng)費，不鋪張浪費，三是不能以權(quán)謀私，要自覺接受監(jiān)督。應該銘記陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的這句話，做清白的校長。五、心理修養(yǎng)(1)校長要有較強的自我調(diào)節(jié)能力。學校內(nèi)外的各種偶然事件不時給學校教育活動帶來不穩(wěn)定的因素，校長的舉動會嚴重影響勢態(tài)的變化。既要有熱情飽滿的精神、積極穩(wěn)定的情緒，又要善于控制自己的情感、行為、語言，抑制無益的激情和沖動。任何情緒化和不加思考的行為和決策都是不利的。（2）校長要克服狹隘、利己、自私的心理，積極向師生員工學習，鼓勵師生員工成才并超過自己。要從“名、利、情”方面更多地關心自己的職工。（3）校長要有正確擺正校長位置的心理。在管理上與教師存在著管理上的區(qū)別，要以人為伴，以人為善。作為學校管理者不能只煉“外在”功夫，必須注重內(nèi)功修煉，要把肩上的責任與加強自身修養(yǎng)等同起來看待，在工作中要用心去學習，用行動去實踐，積累點滴，鍥而不舍，從小事上去品味，從細節(jié)上去用功，在工作、生活中形成良好的品質(zhì)習慣，正確對待工作，正確對待人生，把激情注入工作，把智慧溶入管理，把修煉納入生活。外修形體，內(nèi)修靈魂！內(nèi)外兼修才會有滿腔熱情和充沛的精力投入到工作之中?！靶逕挕辈皇强嘈猩?，要從“修煉”中體會到工作的樂趣。工作有了樂趣，才能更好地提升工作效率和能力?？傊嘤栯m然結(jié)束，但學習不會結(jié)束，培訓中，學與思并重；培訓后，當學而時習之。所以，我今后要時常翻閱筆記，認真學習領會專家、教授的精髓講座內(nèi)容，形成自己的觀念來指導實踐，不斷反思自己工作的過程，不斷改進。將用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與方法，不斷探索，勇于實踐，提升自我，提升學校辦學品味。篇五：國培計劃心得體會“國培計劃（2014）”農(nóng)村中小學校長培訓心得體會巴州區(qū)金碑小學 楊希國 2014年11月9日至18日，我參加了四川省“國培計劃——農(nóng)村中小學校長提高培訓班培訓項目”的培訓，經(jīng)考核合格，順利結(jié)業(yè)。此次培訓由四川西華師范教育學院、教師培訓學院承辦，來自全省120多名中小學校長參加了培訓。培訓中，學員們感到幾位專家教授們的講座，為參培的校長們送上了豐盛的精神盛宴，使大家學到了許多新的理念和方法，開闊了自己的視野，提升了自身的綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平。同時，學員們還與來自成都重慶一流初中學校的名校長，如成都七中育才中學的張軍校長、成都七中初中李笑非副校長、重慶育才中學譚佐龍校長、成都外國語學校鄭軍副校長等進行交流討論學習。名校長們精彩的展示給大家留下 了深刻的印象，深刻感受到名校長們的人格魅力和學術(shù)造詣，感受到名校長們的風采與管理藝術(shù)，感到名校長們的每次講授都是對自己的一次啟發(fā)，點燃了自己更多的智慧火花。培訓期間，學院組織者還組織大家一起實地考察了四川師范大學附屬一中、成都七中育才三圣分校，對這些學校的優(yōu)美環(huán)境、先進的設備設施、教育教學管理、校園文化建設及特色辦學等有了更直觀、更深入的了解。培訓之余，學員們一道進行自主學習研修，認真完成研修作業(yè)與心得體會的撰寫。第三篇：國培校長心得體會參加過很多次的國培學習或是培訓活動，也有著很多的體會。這一次的小學校長國培學習確讓我有著特別的感觸和收獲。一是豐富了理論素養(yǎng)。培訓活動，很多時候都安排了理論學習。本次安排也不例外。但本次的理論學習，高教社結(jié)合調(diào)查問卷，針對我們提出的一些熱點問題安排了有針對性的理論學習，有安全的管理、有德育活動的開展、校園文化設計以及課堂教學管理等等，涉及到教育工作的方方面面。邀請的專家，有高校的教授，有教師研訓部門的研究人員更有豐富實踐經(jīng)驗的一線校長，讓理論貼著我們?nèi)粘９芾碇械膶嶋H，感覺十分的務實和高效。xxx教授結(jié)合教育管理工作的十對關系，以理論的視角開展案例的分析，讓我們在輕松愉快的氛圍中感悟教育原理，反思管理行為。xxx教授重點就學校素質(zhì)教育推進策略，引領我們清晰素質(zhì)教育的內(nèi)涵和真諦，切實將轉(zhuǎn)變教育觀念當成我們?nèi)粘９芾淼囊环N習慣和意識，按照教育規(guī)律開展好素質(zhì)教育各項工作，我們的工作就會不斷的開創(chuàng)新局面。xxx校長是我省的知名校長，他結(jié)合自己在學校管理中的思考，創(chuàng)造性的演繹了管理的注意事項，引導我們內(nèi)化認識，夯實理論基礎。來自上海的兩位專家則是結(jié)合上海本地的鮮活案例，詮釋了教育管理中創(chuàng)新的重要意義，在創(chuàng)新的指引下，一些問題突出的學校、薄弱的學校均華麗轉(zhuǎn)身成為了名校，令人振奮。二是開闊了管理眼界。教育管理是實踐的藝術(shù)。僅僅有理論是開展不好管理工作的，她需要在特定的環(huán)境下的采用特定的管理方式。本次培訓活動，高教社給我們安排了四所實踐基地，需要見識的內(nèi)容都是學校特色管理、德育管理以及課堂教學等方面?？芍^是同課題異構(gòu)，讓你在比較和思考中，不斷的進行管理經(jīng)驗的積淀。四所學校辦學特殊鮮明，都是得益于對自身學校文化的傳承和積淀，與時俱進的開展管理創(chuàng)新，凝練學校的核心精神，打造學校質(zhì)量和特色名片，促進內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。xx小學時一所年輕的學校，學校邀請專家開展全方位的診斷，打造“百花園教育”育人 xx小學是剛剛結(jié)束了50年的校慶。是一所有這50年辦學歷史的老學校。這所學校，以“xx精神”為學校的核心文化，辦真實的教育、純粹的教育。學校提出了“和而不同、和而共進”的管理和辦學思路，“讓教師和學生站在舞臺中央”，夯實基礎，打造和而不同的管理團隊、和而共進的高效的教師團隊，全面提升辦學質(zhì)量。新時期，學校乘著北師大實踐基地的東風，大力開展多學科的融合研究，全面提升教師的課堂執(zhí)行力。xx小學是一所令人油然而生敬意的學校。這所學校建校將近百年。校園占地面積小，僅有6畝地，容納了33個教學班。學生活動場地都要靠“翻臺子”來實現(xiàn)，但是校園里各項活動井井有條，沒有喧嘩，沒有吵鬧，有的只是郎朗的書聲。這需要高超的管理智慧和精細的工作安排。僅僅安排好那還是基礎性要求。能將學生發(fā)展好、教師發(fā)展好、學校發(fā)展好才是他們的追求。統(tǒng)領各項工作的是創(chuàng)新，xxx校長以文化和制度的力量來實現(xiàn)科學的設計和管理。他們學校無論在哪個方面都取得了令同行矚目的成就。xx小學也是一所特色鮮明的學校。他們在很早以前，就講信息技術(shù)作為學校實現(xiàn)跨域式發(fā)展的重要推手。積累了豐富的經(jīng)驗，取得了優(yōu)異的成績。三是豐盈了管理智慧。對于學校來說，教科研是生產(chǎn)力，教育管理更是生產(chǎn)力。時下教育倦怠已經(jīng)是一個嚴重的管理問題?！霸鯓訐Q發(fā)每一位教師的工作熱情，找到教育自信？”是一個很嚴肅的管理