【正文】 化工一小，鋼屯小學(xué)的書法特色更使我大開眼界，每一副作品都暗藏著深厚的文化底蘊(yùn)，讓人無不為之贊嘆。二、跟崗實踐享受視覺盛宴培訓(xùn)期間我們參觀了葫蘆島市連山區(qū)實驗小學(xué)、世紀(jì)小學(xué)、渤海小學(xué)，化工四小、化工一小，興工小學(xué)，鋼屯小學(xué)，勝利小學(xué)等八所影子基地實踐學(xué)校，從常規(guī)管理篇、課堂教學(xué)篇、辦學(xué)思想篇、校本課程篇、特色發(fā)展篇五個方面進(jìn)行了觀摩、交流、學(xué)習(xí)活動，讓我接受到先進(jìn)的教育理念和管理方法，樹立了正確的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、辦學(xué)策略，解決了教學(xué)管理及課改中的一些困惑，提高了自身工作水平和管理層次。聆聽了沈陽大學(xué)社區(qū)學(xué)院劉凌波院長的關(guān)于《校長領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》的專題講座，我覺得要提高領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，終身學(xué)習(xí)，不斷更新觀念是必不可少的，只有讓全體老師走學(xué)習(xí)之路，在學(xué)習(xí)中提升自己，才能產(chǎn)生推動發(fā)展的不懈動力，同時只有學(xué)習(xí)進(jìn)入常態(tài)，工作才能進(jìn)入狀態(tài)。吉林省教育學(xué)院李元昌教授的講座《構(gòu)建校本主題研修系統(tǒng)，引領(lǐng)教師主動發(fā)展》解開了教師心中對校本教研的困惑，為我們今后的校本研修找到了方法，找準(zhǔn)了今后努力的方向。6月12日上午舉行了開班典禮，渤海大學(xué)方鴻志副校長和朱成科教授做了熱情洋溢的講話，對本次參訓(xùn)的學(xué)員提出了要求，使我深深地感受到自己肩負(fù)的壓力和使命，國家對我們的大力培養(yǎng)，是讓我們通過專家引領(lǐng)和自主研修，達(dá)到自我成長，并學(xué)以致用，成為農(nóng)村小學(xué)教育改革和發(fā)展的開拓者，成為小學(xué)教師發(fā)展的引領(lǐng)者，成為教學(xué)和科研的示范者。培訓(xùn)第一天我們聆聽了葫蘆島市連山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校戴志強(qiáng)校長的《建學(xué)校文化，創(chuàng)特色品牌》主題講座，講座內(nèi)容博大精深，從我的思考、我的學(xué)習(xí)、我的實踐經(jīng)驗、我的回眸四個方面進(jìn)行了全面詳細(xì)的闡述，對我們在坐的每一位校長都有著深刻的啟迪。第五篇：校長國培心得體會在學(xué)習(xí)中提高 在實踐中成長——“校長國培計劃”2016年農(nóng)村校長助力工程培訓(xùn)心得甘肅省和政縣虎家小學(xué) 馬盛林2016年6月10日至7月4日，我們來自全國15個省自治區(qū)的50名農(nóng)村貧困山區(qū)的小學(xué)校長，不遠(yuǎn)千里，相聚在美麗的錦州渤海大學(xué)，50顆心靈碰撞在一起，50顆夢想?yún)R聚在一起，共同開啟這次美好的渤海之旅，開始了為期近一個月的農(nóng)村校長助力工程培訓(xùn)工作。包括教師隊伍、管理者隊伍和生源，核心是教師隊伍。（四）學(xué)校發(fā)展的保障機(jī)制學(xué)校發(fā)展的保障機(jī)制主要有：(1)組織機(jī)構(gòu)及制度體系。(3)符合國家和地方法律法規(guī)。保障措施是指相應(yīng)的管理規(guī)范和方法。這表現(xiàn)為學(xué)校為實現(xiàn)目標(biāo)、完成任務(wù)所能提供的物質(zhì)條件和保障措施。這體現(xiàn)了規(guī)劃的科學(xué)性。學(xué)校的核心工作領(lǐng)域包括；學(xué)校管理改革、教學(xué)改革、德育，體育衛(wèi)生工作，課題體系和課程資源建設(shè)、教師隊伍建設(shè)，教研和科研活動、后勤工作、學(xué)校文化建設(shè)，對外聯(lián)系（社區(qū)，同類學(xué)校之間等）。(3)適中，既有挑戰(zhàn)性，又有實現(xiàn)的可能。（二）學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)確定學(xué)校未來三年至五年的發(fā)展目標(biāo)，是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中的重要內(nèi)容。大環(huán)境是指影響學(xué)校發(fā)展的社會環(huán)境和新的人才需求趨勢，小環(huán)境是指學(xué)校所在地區(qū)的教育發(fā)展情況和周邊學(xué)校的情況。教育主管部門的政策傾向和教育理論發(fā)展的基本趨勢。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃主要包括四個方面的內(nèi)容：學(xué)?；厩闆r及分析，學(xué)校發(fā)展的整體目標(biāo)及目標(biāo)體系，學(xué)校發(fā)展的實踐措施，學(xué)校發(fā)展的保障機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)層的指導(dǎo)性意見、校外專家的建議、兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，對某一所正在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的學(xué)校來說均屬外腦，引進(jìn)外腦就是要充分應(yīng)用上述資源來彌補(bǔ)自己的不足。(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以之來構(gòu)建教育的主流價值觀。、大討論的平臺，使多元的價值觀在討論或辯論的過程中逐步趨向和靠近教育的主流價值觀，為落實素質(zhì)教育奠定思想基礎(chǔ)。制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是落實素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展，穩(wěn)步提高教育質(zhì)量，發(fā)展特色建設(shè)，推進(jìn)決策科學(xué)化、民主化，實施發(fā)展評價的重要環(huán)節(jié)。在今后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。這次培訓(xùn)既充實了生活，又能在短時間內(nèi)迅速提升課堂教學(xué)能力，還能在班級和同仁們自由無限制地交流在教育教學(xué)工作中的困惑和難題。教學(xué)工作是辛苦的，但是我們做工作要始終保持一顆火熱的心，不能忽視師生溝通，生生溝通，我們要走進(jìn)學(xué)生之中，做他們的良師益友，親其師方能信其道，與學(xué)生心心相通才能讓我們的感受到教學(xué)相長，收獲到學(xué)生的成長，進(jìn)步以及教學(xué)帶給我們的快樂。在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至國內(nèi)外的著名教授的講座，能夠觀摩一線教師的課堂教學(xué)，學(xué)主要收獲:我參加工作十年來，主要時間是改作業(yè)，與學(xué)生交流，上課還是上課，說實在的教研對于當(dāng)時的我來說，不懂，也認(rèn)為沒有必要?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是專家和教授們對我思想上的沖擊。篇五：2015國培心得體會國培學(xué)習(xí)心得體會 在金秋十月，我有幸參加了“國培計劃（2015）”農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。后來通過學(xué)習(xí)相關(guān)理論及多方面的實踐探索 請教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵口號，而絕不是評價教師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范。四、有愛心。我積極參加鎮(zhèn)級的現(xiàn)代教育信息技術(shù)操作大賽及課件制作比賽均獲一等獎。熱愛學(xué)生，致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心理，樹立他們的自尊 心和自信心，以“愛”為核心，無論是優(yōu)秀學(xué)生，還是后進(jìn)生，我都細(xì)心關(guān)愛，倍加呵護(hù)，從欣賞開始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學(xué)生的每一個細(xì)微處，激發(fā)他們高 尚的動機(jī)，而且自身對知識充滿熱忱，不斷求新成長。篇四：2015年國培學(xué)習(xí)心得體會 2015年國培學(xué)習(xí)心得體會通過這次的國培學(xué)習(xí)，不論是教育教學(xué)理論或業(yè)務(wù)水平都有一定的提高。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。作為教師，我需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷專研。在整個培訓(xùn)過程中，我時刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人。這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)?？v觀目前我的教學(xué)，所注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。人不學(xué)，不知禮。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控自我，相信通過自己的不懈努力會有所收獲，有所感悟的。三、繼續(xù)努力，力求完美遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。評價在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過程中起著重要的作用。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價給我們以很大的啟發(fā)，學(xué)習(xí)之后感到獲益良多。另外還要在備課時進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的興趣也會更濃厚。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識到了新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的語文教育教學(xué)工作。我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。通過這一次的培訓(xùn)，必將會引起自己的深層次的思考，調(diào)整工作思路，與時俱進(jìn)的開展好各項教學(xué)管理工作。訪學(xué)的幾個小學(xué)都注重發(fā)掘教師群體的積極因子，讓正能量成為團(tuán)隊的共識。疑難的問題進(jìn)一步進(jìn)行了專家引領(lǐng)。“怎樣換發(fā)每一位教師的工作熱情，找到教育自信？”是一個很嚴(yán)肅的管理課題。積累了豐富的經(jīng)驗，取得了優(yōu)異的成績。統(tǒng)領(lǐng)各項工作的是創(chuàng)新，xxx校長以文化和制度的力量來實現(xiàn)科學(xué)的設(shè)計和管理。學(xué)生活動場地都要靠“翻臺子”來實現(xiàn)，但是校園里各項活動井井有條，沒有喧嘩，沒有吵鬧，有的只是郎朗的書聲。新時期，學(xué)校乘著北師大實踐基地的東風(fēng)，大力開展多學(xué)科的融合研究，全面提升教師的課堂執(zhí)行力。xx小學(xué)時一所年輕的學(xué)校，學(xué)校邀請專家開展全方位的診斷，打造“百花園教育”育人 xx小學(xué)是剛剛結(jié)束了50年的校慶。僅僅有理論是開展不好管理工作的，她需要在特定的環(huán)境下的采用特定的管理方式。xxx校長是我省的知名校長，他結(jié)合自己在學(xué)校管理中的思考，創(chuàng)造性的演繹了管理的注意事項，引導(dǎo)我們內(nèi)化認(rèn)識，夯實理論基礎(chǔ)。但本次的理論學(xué)習(xí)，高教社結(jié)合調(diào)查問卷，針對我們提出的一些熱點問題安排了有針對性的理論學(xué)習(xí)，有安全的管理、有德育活動的開展、校園文化設(shè)計以及課堂教學(xué)管理等等，涉及到教育工作的方方面面。這一次的小學(xué)校長國培學(xué)習(xí)確讓我有著特別的感觸和收獲。名校長們精彩的展示給大家留下 了深刻的印象，深刻感受到名校長們的人格魅力和學(xué)術(shù)造詣，感受到名校長們的風(fēng)采與管理藝術(shù)，感到名校長們的每次講授都是對自己的一次啟發(fā)，點燃了自己更多的智慧火花。篇五：國培計劃心得體會“國培計劃（2014）”農(nóng)村中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會巴州區(qū)金碑小學(xué) 楊希國 2014年11月9日至18日，我參加了四川省“國培計劃——農(nóng)村中小學(xué)校長提高培訓(xùn)班培訓(xùn)項目”的培訓(xùn)，經(jīng)考核合格，順利結(jié)業(yè)。工作有了樂趣，才能更好地提升工作效率和能力。在管理上與教師存在著管理上的區(qū)別，要以人為伴，以人為善。任何情緒化和不加思考的行為和決策都是不利的。應(yīng)該銘記陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的這句話，做清白的校長。四、道德理想修養(yǎng)（1）校長要學(xué)會依德治校，要具有事業(yè)心和責(zé)任感，把學(xué)校辦成人民滿意、政府放心的學(xué)校。校長要有時代感，使命感，不能用等、靠、要的傳統(tǒng)思想來管理學(xué)校，要具有改變現(xiàn)狀、戰(zhàn)勝困難、創(chuàng)新發(fā)展的創(chuàng)業(yè)思想。三、教育管理修養(yǎng)校長要具備馬克思主義的科學(xué)發(fā)展觀，具有以人為本的管理思想。二、教育思想修養(yǎng)教育思想是校長治校的靈魂和根本?！睂τ趨谦{校長所說的“修養(yǎng)”我個人認(rèn)為可從以下幾個方面體現(xiàn)：一、政治政策修養(yǎng)校長必須忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針。通過學(xué)習(xí)使我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究的意識，更使我對校長職責(zé)以及學(xué)校管理工作有了新的認(rèn)識和進(jìn)一步的了解，現(xiàn)將自己在學(xué)習(xí)中的認(rèn)識和體會粗淺匯報如下：此次培訓(xùn)對我這樣來自藏區(qū)農(nóng)村的學(xué)校管理者如久旱獲甘露的樹苗，甘露入體浸潤心田?，F(xiàn)在需要我們靜下心來思考教育的新發(fā)展，新趨勢，轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，以這次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流為契機(jī)，一點一滴地學(xué)，一步一篇四：國培計劃2014四川省農(nóng)村小學(xué)校長短期集中培訓(xùn)心得體會“國培計劃（2014）”四川省農(nóng)村小學(xué)校長 短期集中培訓(xùn)心得體會 2014年10月1019日，我有幸參加了北京師范大學(xué)教師教育研究中心舉辦的四川省農(nóng)村小學(xué)校長短期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。他說，一批好學(xué)生加一批好老師成就一名好校長，借助別人的力量比自己發(fā)力大的多。給學(xué)生一片愛心，讓孩子健康快樂地成長；給教師多加關(guān)心，幫助教師成長與成功，以愛育愛，共享成長，要懂得施比受更幸福的道理?！边@句話毫不夸張地概括了校長這一角色在學(xué)校中所處的核心地位和領(lǐng)導(dǎo)作用。我們要樹立正確的教學(xué)理念：相信學(xué)生、依靠學(xué)生、以學(xué)定教、不教而教；變專制教育為人本教育、變教中心為學(xué)中心、變師中心為生中心。而教師卻要“退”，由課堂的“一線”退到“二線”，由課堂的“主角”、“講師”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的組織者、指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。古人就提出“有教無類”、“因材施教”、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者 ”，這些都強(qiáng)調(diào)的是人的個性發(fā)展，這就需要我們施教者必須注重學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，為學(xué)生終身的成才和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師應(yīng)該和孩子們一起成長，把每一個孩子放在心上。通過這次培訓(xùn)，使我們進(jìn)一步認(rèn)識到德育在學(xué)校教育教學(xué)中的重要性。二．以德育人，注重學(xué)生的全面發(fā)展。不管是聽專家講座，還是去名校參觀交流，都彰顯了這一特點：一．要辦好一所學(xué)校，就要明確學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，辦學(xué)目標(biāo)和突出學(xué)校的辦學(xué)精神。我們每一位學(xué)員無不為湖南一師國培項目團(tuán)隊每一位成員的熱情負(fù)責(zé)所感動，更無不為每一位一線專家、教授精彩絕倫的講座所折服。篇三：國培心得體會“國培計劃（2013）”——甘肅省通渭縣初中校長培訓(xùn) 心 得 體 會——積 麻 學(xué) 校 郭緒明在通渭縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的積極爭取下，我縣初中校長和教育局部分科室成員一行共50人在郭守義書記的帶領(lǐng)下，于10 月13日至22日赴湖南第一師范學(xué)院參加了為期十天的“國培計劃（2013）”中西部項目——甘肅省中小學(xué)校長短期集中培訓(xùn)項目研修（培訓(xùn)），這不僅給我們提供了一次千載難逢的培訓(xùn)機(jī)會，而且給我們提供了一次相識、相知、相學(xué)的難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。我校班級常規(guī)教育以落實“班級量化考核細(xì)則”為主要內(nèi)容，我校積極開展以主題班會、講故事、歌詠比賽、朗誦、出黑板報等為主要教育活動，學(xué)生在這些活動中提高了自我教育能力。通過班主任隊伍建設(shè)，使我校班主任工作和學(xué)校德育常規(guī)更趨規(guī)范化和制度化。從所周知，班主任工作是學(xué)校工作的關(guān)鍵所在，一個好的班主任就是一個好班，由此可見加強(qiáng)班任隊伍建設(shè)的重要性。三、加強(qiáng)法制安全教育，促進(jìn)德育認(rèn)知，杜絕學(xué)生違法犯罪和意外事故的發(fā)生。我校不斷完善德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立和完善我校的德育工作體系。原來那種高壓說教的政策在這種學(xué)生以及這些新學(xué)生的新特點面前是行不通的，如果強(qiáng)行實施，那只能事得其反，甚至造成不可彌補(bǔ)的損失。德育工作以人為本，要求我們德育工作者必須改變原來生硬的教育方式，德育的教育方式要符合現(xiàn)代學(xué)生的思想特點。特別是在當(dāng)今知識爆炸的網(wǎng)絡(luò)時代，現(xiàn)在的學(xué)生獲取信息的渠道極其豐富，他們的思維活躍開闊，思想道德狀況是積極向上的，樂于接受新生事物，這都是令人欣慰的。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻，積極和輔導(dǎo)教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風(fēng)采后，給我許多思考，我認(rèn)為我校以后的德育應(yīng)做到以下幾點：一、以人為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是德育工作的主體社會是由人組成的，也就是說人是構(gòu)成社會的物質(zhì)基礎(chǔ)，人和人之間的關(guān)系，一個個體人的思想水平、道德水平必然影響著社會，自江澤民總書記提出以德治國以來，德育工作以人為本的宗旨就更顯出其重要性。將用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗與方法，不斷探索，勇于實踐，提升自我，提升學(xué)校辦學(xué)品味。以科研為先導(dǎo)，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師創(chuàng)新課程改革出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)與領(lǐng)會。（二）、抓教育質(zhì)量：校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我今后的努力方向