【正文】 提高領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力，更要做到誠實(shí)做人，認(rèn)真做事，以德養(yǎng)性，德行天下，學(xué)會尊重別人，在工作中、交往中融入愛，用心做教育，用愛做教育，滿懷熱情，誠實(shí)謙虛，因材施教，因人施教，大膽探索，積極創(chuàng)新，永最真的自己，干好自己的事業(yè)，我們必將是最好的。培訓(xùn)中，學(xué)員們感到幾位專家教授們的講座，為參加培訓(xùn)的校長們送上了豐盛的精神盛宴，使大家學(xué)到了許多新的理念和方法，開闊了自己的視野，提升了自身的綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平，受益匪淺。這些措施必須具備以下條件：(1)有針對性，能夠立足學(xué)校現(xiàn)狀，指向?qū)W校某一方面的工作。(5)目標(biāo)在文字表述上必須清楚、明確，不能模棱兩可，而且必須與學(xué)?，F(xiàn)實(shí)工作相對應(yīng)。3．教育發(fā)展的形勢，政策和理論分析。5．制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃有利于促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展，為今后實(shí)行發(fā)展性評價(jià)提供可驗(yàn)證或測量的發(fā)展目標(biāo)，使發(fā)展性評價(jià)的過程真正成為學(xué)校自我反饋、自我評價(jià)、自我整改、自我完善的過程。專家和教授們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個(gè)孩子，真正做到蹲下來給學(xué)生說話，還需要在以后的工作中進(jìn)行調(diào) 整。二、熟練掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。只有給學(xué)生正確的評價(jià)，才能給學(xué)生注入積極的動力，使他們力求進(jìn)步，這樣就會全面增進(jìn)師生關(guān)系。教學(xué)思路、目標(biāo)、過程清晰。同時(shí)能在國培計(jì)劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。對于學(xué)校來說，教科研是生產(chǎn)力，教育管理更是生產(chǎn)力。這所學(xué)校，以“xx精神”為學(xué)校的核心文化，辦真實(shí)的教育、純粹的教育。培訓(xùn)活動，很多時(shí)候都安排了理論學(xué)習(xí)。外修形體，內(nèi)修靈魂！內(nèi)外兼修才會有滿腔熱情和充沛的精力投入到工作之中。校長要善于接受新的知識、觀念、方法，要不斷學(xué)習(xí)，提高教育理論水平，還要學(xué)會利用各種培訓(xùn)機(jī)會，利用新的信息擴(kuò)充經(jīng)驗(yàn)并提升管理水平。吳珄校長在講座中說到：“有什么樣的校長，就會有什么樣的學(xué)校”，“校長是一所學(xué)校的靈魂，要評論一所學(xué)校，先評論他的校長”，“一個(gè)好校長就能辦出一所好學(xué)?！?。長沙市明德華興中學(xué)校長李啟洪從校長的思想引領(lǐng)力、理念引領(lǐng)力、文化引領(lǐng)力、教學(xué)引領(lǐng)力、人格引領(lǐng)力等方面闡述了校長在學(xué)校工作中的重要性。在加強(qiáng)對學(xué)生德育教育的同時(shí)，我們還要注重學(xué)生的全面發(fā)展。通過這短短十天緊張而有序、豐富而快樂的培訓(xùn)，使我深刻的認(rèn)識到，作為新時(shí)期的農(nóng)村九年制學(xué)校的一名副校長，必須做好以下幾個(gè)方面的工作：必須要有正確的教育思想和理念作指導(dǎo)。學(xué)校要求班主任必須做到“五到位”：升旗儀式、課間操到位，大課間活動時(shí)到位，班會課到位，學(xué)校組織的學(xué)生活動到位，家訪工作到位?，F(xiàn)在的學(xué)生中獨(dú)生子女占絕大多數(shù)，在家是小太陽、小皇帝，家長對孩子不溺愛的不多，這就促使他們形成很多的不良習(xí)慣，如：生活不能自理，不能和其他同學(xué)和睦相處，浪費(fèi)、相互攀比等，有極個(gè)別的少年可能受不良文化和影視的影響，表現(xiàn)出一些不良行為?？傊嘤?xùn)雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會結(jié)束，培訓(xùn)中，當(dāng)學(xué)思并重；培訓(xùn)后，當(dāng)學(xué)而時(shí)習(xí)。作為一名校長要具有管理才能。培訓(xùn)之余，學(xué)員們一道進(jìn)行自主學(xué)習(xí)研修，認(rèn)真完成研修作業(yè)與心得體會的撰寫。很多老師平時(shí)教學(xué)往往就看兩本書：教材、教參；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書；熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。一、主動才能得到收獲“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授，時(shí)能解“惑”，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)完善自己，而研修就是非常好的途徑。學(xué)校要求班主任必須做到“五到位”：升旗儀式、課間操到位，大課間活動時(shí)到位，班會課到位，學(xué)校組織的學(xué)生活動到位，家訪工作到位。現(xiàn)在的學(xué)生中獨(dú)生子女占絕大多數(shù)，在家是小太陽、小皇帝，家長對孩子不溺愛的不多，這就促使他們形成很多的不良習(xí)慣，如：生活不能自理，不能和其他同學(xué)和睦相處，浪費(fèi)、相互攀比等，有極個(gè)別的少年可能受不良文化和影視的影響，表現(xiàn)出一些不良行為。德育工作要以人為本，這就要求我們對學(xué)生的思想特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律有比較清楚的認(rèn)識。與此同時(shí)，我們還不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對教職工的師德教育，讓全體教職工真正理解德育工作的重要性，確立學(xué)?！按蟮掠钡睦砟?，增強(qiáng)教職工的“全員育人”的意識，在平時(shí)的工作中真正做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，把學(xué)校德育工作貫徹落實(shí)到實(shí)處。我校通過生動活潑、健康有意的教育活動，發(fā)展他們的興趣愛好，陶冶情操，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，為農(nóng)村孩子將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。所以，交流非常有必要。這次研修，很值。多看看，多想想，一些靈感不期而遇。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、辦學(xué)有特色。德育工作要以人為本，這就要求我們對學(xué)生的思想特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律有比較清楚的認(rèn)識。與此同時(shí)，我們還不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對教職工的師德教育，讓全體教職工真正理解德育工作的重要性，確立學(xué)?！按蟮掠钡睦砟?，增強(qiáng)教職工的“全員育人”的意識，在平時(shí)的工作中真正做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，把學(xué)校德育工作貫徹落實(shí)到實(shí)處。我校通過生動活潑、健康有意的教育活動，發(fā)展他們的興趣愛好，陶冶情操，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，為農(nóng)村孩子將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。道德是學(xué)校教育的核心，是國之器。要提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式。有了這樣和諧、寬松的生活環(huán)境和工作環(huán)境，何愁學(xué)校的向前發(fā)展呢？總之，通過這次培訓(xùn)，不僅使我們大開眼界，也使我們大長見識。遵照教育規(guī)律和特點(diǎn)管理學(xué)校，不能違背規(guī)律，盲目地、隨意地去管理學(xué)校。既要有熱情飽滿的精神、積極穩(wěn)定的情緒，又要善于控制自己的情感、行為、語言，抑制無益的激情和沖動。同時(shí)，學(xué)員們還與來自成都重慶一流初中學(xué)校的名校長，如成都七中育才中學(xué)的張軍校長、成都七中初中李笑非副校長、重慶育才中學(xué)譚佐龍校長、成都外國語學(xué)校鄭軍副校長等進(jìn)行交流討論學(xué)習(xí)。教育管理是實(shí)踐的藝術(shù)。能將學(xué)生發(fā)展好、教師發(fā)展好、學(xué)校發(fā)展好才是他們的追求。這需要每一個(gè)成員的都能參與到活動內(nèi)容和制度的制定。二、受益匪淺，感受頗深以前我們的教學(xué)雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。枯燥乏味，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對課堂失望，老師對學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。第二，不斷學(xué)習(xí)。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。要想不被時(shí)代所淘汰，要想最終成為一名合格的人民教師。：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影 響”。我深深感覺到自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)，不能停留在原有水平上紋絲不動。一、進(jìn)一步理解了制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的重要意義。三、制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的基本內(nèi)容。面對挑戰(zhàn)，還要努力尋找迎接挑戰(zhàn)、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的機(jī)遇。三是看到曙光：包括學(xué)校發(fā)展的曙光和個(gè)人發(fā)展的曙光。(2)人力資源。渤海大學(xué)朱成科教授《當(dāng)代我國教育改革的新理念——基于我國基礎(chǔ)教育的八大流派的分析》，使我對“草根式”和“以生為本”教學(xué)理念有了一個(gè)全新的認(rèn)識，必將對我的教學(xué)工作帶來很大的啟發(fā)和影響。三、參觀名校找準(zhǔn)差距不足培訓(xùn)期間還組織大家一起實(shí)地考察了遼寧遼河口實(shí)驗(yàn)學(xué)校，盤錦。面對這樣的使命，我不敢有絲毫的懈怠，抓緊每一分鐘的時(shí)間，努力地學(xué)習(xí)和思考著。在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施之前，要審視學(xué)校當(dāng)前。二是看到發(fā)展：包括學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的發(fā)展。5．學(xué)校面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇分析。可組織校內(nèi)外專家主講的專題講座。第四篇：校長國培心得體會制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃推進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展2017年9月我有幸參加了教育部邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村助力校長培訓(xùn)到湖南一師學(xué)習(xí)考察，期間聽了幾位專家的專題報(bào)告，收獲很大。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的專家和教授，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。我始 終認(rèn)為：教師就必須用教師的職業(yè)的愛去對待每一個(gè)孩子，在孩子有困難時(shí)，在孩子做錯(cuò)事時(shí)，在孩子得到進(jìn)步時(shí)，作為教師才能一視同仁的對待，教師的愛就是滲 透在平時(shí)的點(diǎn)滴中，貫穿在孩子成長的每一個(gè)階段。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值，我會沿著新課改的道路走下去，我會一直努力！在以后的教學(xué)中，我要做的是：第一，及時(shí)自我反思。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚。在培訓(xùn)過程中，我把自身對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力變得更加有心。人數(shù)多的團(tuán)隊(duì)管理靠制度，人數(shù)少的團(tuán)隊(duì)需要領(lǐng)隊(duì)個(gè)人的人格魅力。這需要高超的管理智慧和精細(xì)的工作安排。來自上海的兩位專家則是結(jié)合上海本地的鮮活案例，詮釋了教育管理中創(chuàng)新的重要意義，在創(chuàng)新的指引下，一些問題突出的學(xué)校、薄弱的學(xué)校均華麗轉(zhuǎn)身成為了名校，令人振奮。此次培訓(xùn)由四川西華師范教育學(xué)院、教師培訓(xùn)學(xué)院承辦，來自全省120多名中小學(xué)校長參加了培訓(xùn)。五、心理修養(yǎng)(1)校長要有較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力。校長要具有整體和全局的觀念，按照三個(gè)面向，辯證地、全方位地觀察和研究教育問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。這就要求校長要善于授權(quán)，敢于放權(quán)，善于激勵(lì)和表揚(yáng)教師。他提出了“三段五步”自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，“三段”即先學(xué)、互助、自測，“五步”即定向、先學(xué)、互助、自結(jié)、自測。黨的十八大報(bào)告指出：把立德樹人作為教育的根本任務(wù)；讓每個(gè)孩子都成為有用之才。在這些活動中，特別是以班級為單位參加的學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，各班振奮精神，競相展示風(fēng)采，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成，培養(yǎng)了學(xué)生的班級榮譽(yù)感和學(xué)生的集體主義精神。德育工作的領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，校長擔(dān)任組長，全面負(fù)責(zé)德育管理，分管德育的副校長任副組長，具體負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作，實(shí)行年級主任班主任責(zé)任制，明確各分管人員的職責(zé)和任務(wù)，從而形成了一支從校長、副校長、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任健全的德育管理隊(duì)伍。這些年的德育工作經(jīng)驗(yàn)表明，是否突出學(xué)生的主體地位，是否以人為本，是德育工作取得實(shí)效的關(guān)鍵。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。做一名善于學(xué)習(xí)的校長。所以，在沉浸于研修資料何活動的過程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。肖伯納說，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了。在這些活動中，特別是以班級為單位參加的學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，各班振奮精神，競相展示風(fēng)采，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成，培養(yǎng)了學(xué)生的班級榮譽(yù)感和學(xué)生的集體主義精神。德育工作的領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，校長擔(dān)任組長，全面負(fù)責(zé)德育管理，分管德育的副校長任副組長，具體負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作，實(shí)行年級主任班主任責(zé)任制，明確各分管人員的職責(zé)和任務(wù)，從而形成了一支從校長、副校長、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任健全的德育管理隊(duì)伍。這些年的德育工作經(jīng)驗(yàn)表明，是否突出學(xué)生的主體地位，是否以人為本，是德育工作取得實(shí)效的關(guān)鍵。原來那種高壓說教的政策在這種學(xué)生以及這些新學(xué)生的新特點(diǎn)面前是行不通的，如果強(qiáng)行實(shí)施，那只能事得其反，甚至造成不可彌補(bǔ)的損失。通過班主任隊(duì)伍建設(shè)，使我校班主任工作和學(xué)校德育常規(guī)更趨規(guī)范化和制度化。唯有主動才能搶占先機(jī)，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標(biāo)的，課標(biāo)才是最高統(tǒng)帥，但我們在平時(shí)的教學(xué)中，往往局限于教材和教參，甚至對教參中“對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)”也不大在意，只有在做說課評比、優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備等比較“重要”的事時(shí)才想起翻翻課程標(biāo)準(zhǔn)對這一課是怎么要求的。在培訓(xùn)期間，我們聆聽了7位專家、教授的精彩報(bào)告，6位一線的優(yōu)秀中小學(xué)校長治校經(jīng)驗(yàn)專題講座，參觀了湖南第一師范學(xué)院第一附屬小學(xué)、長沙市明德華興中學(xué)、長沙市青園小學(xué)三所名校，六位校長豐富的治校經(jīng)驗(yàn)，使我想起這樣一句話：聽君一席話，勝讀十年書。校長只有理念，沒有管理才能也很難使學(xué)校向前發(fā)展。將用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗(yàn)與方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自我，提升學(xué)校辦學(xué)品味。原來那種高壓說教的政策在這種學(xué)生以及這些新學(xué)生的新特點(diǎn)面前是行不通的，如果強(qiáng)行實(shí)施，那只能事得其反，甚至造成不可彌補(bǔ)的損失。通過班主任隊(duì)伍建設(shè)，使我校班主任工作和學(xué)校德育常規(guī)更趨規(guī)范化和制度化。不管是聽專家講座，還是去名校參觀交流，都彰顯了這一特點(diǎn)：一．要辦好一所學(xué)校，就要明確學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，辦學(xué)目標(biāo)和突出學(xué)校的辦學(xué)精神。古人就提出“有教無類”、“因材施教”、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者 ”，這些都強(qiáng)調(diào)的是人的個(gè)性發(fā)展，這就需要我們施教者必須注重學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，為學(xué)生終身的成才和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。給學(xué)生一片愛心，讓孩子健康快樂地成長；給教師多加關(guān)心，幫助教師成長與成功，以愛育愛，共享成長，要懂得施比受更幸福的道理。”對于吳珄校長所說的“修養(yǎng)”我個(gè)人認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面體現(xiàn)：一、政治政策修養(yǎng)校長必須忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針。四、道德理想修養(yǎng)（1）校長要學(xué)會依德治校，要具有事業(yè)心和責(zé)任感，把學(xué)校辦成人民滿意、政府放心的學(xué)校。工作有了樂趣，才能更好地提升工作效率和能力。但本次的理論學(xué)習(xí)，高教社結(jié)合調(diào)查問卷，針對我們提出的一些熱點(diǎn)問題安排了有針對性的理論學(xué)習(xí)，有安全的管理、有德育活動的開展、校園文化設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)管理等等，涉及到教育工作的方方面面。新時(shí)期，學(xué)校乘著北師大實(shí)踐基地的東風(fēng)，大力開展多學(xué)科的融合研究，全面提升教師的課堂執(zhí)行力?！霸鯓訐Q發(fā)每一位教師的工作熱情，找到教育自信？”是一個(gè)很嚴(yán)肅的管理課題。我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。三、繼續(xù)努力，力求完美遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。人不學(xué)，不知禮。作為教師，我需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索