【正文】 校長們精彩的展示給大家留下了深刻的印象，深刻感受到名校長們的人格魅力和學(xué)術(shù)造詣，感受到名校長們的風(fēng)采與管理藝術(shù)，感到名校長們的每次講座都是對自己的一次啟發(fā)，點(diǎn)燃了自己更多的智慧火花。東北師范大學(xué)柳海民副校長《做有思想的校長，辦有質(zhì)量的教育》講座，使我對校長的教學(xué)思想、教育理念有了一個更高的認(rèn)識，使我懂得了教育的本質(zhì)、教育的價值以及如何做一名有思想的校長，也懂得了如何用理論武裝自己，用實踐提升自己，讓人倍感振奮。正如戴校長所說“教育上一切立竿見影的手段都是有害的”使我認(rèn)識到了我們平時教育中存在的誤區(qū)和思想上的盲區(qū)。主要包括學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、硬件設(shè)施、課程資源等，核心是課程資源。(5)切實可行，具有很強(qiáng)的操作性。任務(wù)的完成與教職工的素質(zhì)和努力程度直接相關(guān)，但這兩者之間并不能畫等號。學(xué)校要圍繞發(fā)展規(guī)劃建立任務(wù)體系。一個科學(xué)有效的學(xué)校發(fā)展的整體目標(biāo)必須具備以下條件：(1)與國家和地方教育發(fā)展目標(biāo)相一致。4．學(xué)校發(fā)展的環(huán)境分析。對學(xué)?，F(xiàn)實情況的分析一般包括以下幾方面：1．學(xué)校發(fā)展的歷史分析。學(xué)習(xí)理論必須聯(lián)系實際，在學(xué)習(xí)過程中對下述幾個問題必須解決：1．規(guī)劃中提出的核心理念是否具有科學(xué)性、時代性和適切性？提出的發(fā)展目標(biāo)是否具有科學(xué)性和可行性？2．怎樣在反差中尋找發(fā)展空間？在面臨兩難問題中探索創(chuàng)新之路？3．學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展能力主要表現(xiàn)在哪里？為什么說自我反思能力是自我超越能力的基礎(chǔ)？4．在制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的過程中怎樣進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)班子的作風(fēng)建設(shè)？怎樣建立科學(xué)決策的民主程序？(二)廣泛發(fā)動教工參與制定規(guī)劃的討論，把制定規(guī)劃作為一個教育思想大學(xué)習(xí)、大討論的過程，充分發(fā)揮教代會的民主監(jiān)督作用，建立科學(xué)決策的民主程序。學(xué)校制定發(fā)展規(guī)劃的重要意義有以下幾點(diǎn)：1．制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在認(rèn)真分析校情的基礎(chǔ)上，提出發(fā)展優(yōu)勢、改變劣勢的管理策略，并使提出的辦學(xué)目標(biāo)具有適切性和針對性，使學(xué)校的最近發(fā)展區(qū)和遠(yuǎn)景發(fā)展區(qū)能得到正確定位。再者，課堂教學(xué)方面，對課堂教學(xué)的把握，整體教學(xué)手段技巧方法的運(yùn)用，欠缺很多，所以要在今后的教學(xué)實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會借鑒、學(xué)會轉(zhuǎn)化。這也增強(qiáng)我繼續(xù)把課講好的信心。“玉不琢，不成器。儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影 響學(xué)生。積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技?！?015年國培學(xué)習(xí)心得體會5篇】2015年國培學(xué)習(xí)心得體會5篇。所以，我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。第三，多交流溝通。通過此次學(xué)習(xí)，我頓感到自己身上的壓力增大，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。評價是教學(xué)活動中的重要組成部分。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價靈活。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。在本次培訓(xùn)中，各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對計算機(jī)教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。我是管理崗位上的新兵，管理的經(jīng)驗和眼界都不開闊。本次培訓(xùn)活動中，項目組安排了咖啡時間，讓老師們自然分組，每一個都提出心中最需要解決的問題，再通過組內(nèi)交流，形成三個大問題，提交項目組。xx小學(xué)也是一所特色鮮明的學(xué)校。這所學(xué)校建校將近百年?？芍^是同課題異構(gòu)，讓你在比較和思考中，不斷的進(jìn)行管理經(jīng)驗的積淀。xxx教授結(jié)合教育管理工作的十對關(guān)系，以理論的視角開展案例的分析，讓我們在輕松愉快的氛圍中感悟教育原理，反思管理行為。培訓(xùn)之余，學(xué)員們一道進(jìn)行自主學(xué)習(xí)研修，認(rèn)真完成研修作業(yè)與心得體會的撰寫。所以，我今后要時常翻閱筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會專家、教授的精髓講座內(nèi)容，形成自己的觀念來指導(dǎo)實踐，不斷反思自己工作的過程，不斷改進(jìn)。要從“名、利、情”方面更多地關(guān)心自己的職工。（3）校長要有理財?shù)赖?。激勵師生員工自主管理、參與管理、自我調(diào)節(jié)、自我控制、自我完善。要走群眾路線，接受群眾監(jiān)督，創(chuàng)設(shè)富有本校特色的優(yōu)良校風(fēng)，形成一種團(tuán)結(jié)互動，開拓進(jìn)取和不斷完善自我的心理趨勢。使我深刻地領(lǐng)悟到：“與其閉門造車，不如勤學(xué)善聽多交流”。其次，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的優(yōu)秀的教師隊伍。四．發(fā)揮校長的引領(lǐng)作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的成長和學(xué)校的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。湖南省張家界第三中學(xué)校長李東海指出要強(qiáng)勢整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革。這牽扯到整個社會的方方面面，正是在這種種因素的共同影響下，給學(xué)校德育工作帶來了更大的難度?！睅缀趺课粚＜液退鶇⒂^的每所學(xué)校都提到或向我們展示了正確的教育思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念對一所學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的健康成長有著不可忽視的作用。學(xué)校把毛澤東題寫的“要做人民的先生，先做人民的學(xué)生”作為校訓(xùn)，把徐特立先生題寫的“實事求是，不自以為是”作為校風(fēng)。班級教育活動是學(xué)校德育工作的重心，也是學(xué)校德育工作開展的主要渠道，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。同時，學(xué)校還重點(diǎn)加強(qiáng)后進(jìn)學(xué)生和問題學(xué)生的教育管理，在學(xué)期初對每班學(xué)生進(jìn)行摸底排查，建立了后進(jìn)生小檔案，根據(jù)情況認(rèn)真落實幫教結(jié)對活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行一對一的幫助，幫助后進(jìn)生改進(jìn)一些不良的言行，鼓勵他們做有進(jìn)步或有意義的事，逐步引導(dǎo)后進(jìn)生克服困難，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、建立健全德育管理系統(tǒng)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立我校的“大德育”理念。因此，我們德育工作者必須先深入了解新時期學(xué)生的心理特點(diǎn)，針對新情況、出現(xiàn)的新問題、尤其是學(xué)生的新特點(diǎn)進(jìn)行深刻的分析，提高德育工作的針對性，真正使德育工作有的放矢，以提高德育工作的時效性。只要有品味，我們會更加快樂和幸福。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。校長應(yīng)當(dāng)以完善的人格魅力去影響和帶領(lǐng)師生，運(yùn)用感情的力量把大家凝聚在一起，使教師產(chǎn)生極大的積極性，從而為實現(xiàn)校長確立的辦學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效的實踐和創(chuàng)造性的工作。因此，校長要不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力，才能成為教學(xué)的引領(lǐng)者。本次校長培訓(xùn)，湖南第一師范學(xué)院繼續(xù)教育部從培訓(xùn)前期工作到時間安排、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容和后勤服務(wù)等工作上都做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排，回、漢校長都非常滿意并表示衷心的感謝！通過學(xué)習(xí)是我拓寬了思路，開闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究的意識，更使我對校長職責(zé)以及學(xué)校管理工作有了新的認(rèn)識和進(jìn)一步的了解，現(xiàn)將自己在學(xué)習(xí)中的認(rèn)識和體會的粗淺的匯報如下：一、反思總結(jié)，做一名有思想的引領(lǐng)者：（一）、專家引領(lǐng)，更新理念。培訓(xùn)中，學(xué)員們感到幾位專家教授們的講座，為參培的校長們送上了豐盛的精神盛宴，使大家學(xué)到了許多新的理念和方法，開闊了自己的視野，提升了自身的綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平。所以在研修的第二天，我就開始給自己多安排了一項任務(wù)：回歸教材，認(rèn)真研讀。當(dāng)然，在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié)，這個過程也是非常重要的。二、交流才能常進(jìn)步學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。其次、本次國培計劃中初中語文研修期間，石義堂教授，碩士生導(dǎo)師給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》，讓我們明白了教師這個職業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展歷程，教師職業(yè)的社會地位，教師專業(yè)的發(fā)展問題和過程，教師職業(yè)的角色和形象等一系列長期困惑不得其解的難題，讓我們擺正了教師的心態(tài)，改變了傳統(tǒng)教法的老觀念，為以后的培訓(xùn)和語文新課改打開了方便之門；香港大學(xué)中文系吳浩明教授給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》《從“一課兩講”（即同課異構(gòu)）看大陸香港教學(xué)文化的差異對大陸教學(xué)啟示》在課堂上，吳教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀，突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平，農(nóng)村教師隊伍現(xiàn)狀，農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑，列舉了學(xué)生眼中的好老師的幾條標(biāo)準(zhǔn)，讓我們感到自我實現(xiàn)是教師的最高境界，只有不斷實現(xiàn)理想，老師的地位才會不斷升值、提高。班級教育活動是學(xué)校德育工作的重心，也是學(xué)校德育工作開展的主要渠道，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。同時，學(xué)校還重點(diǎn)加強(qiáng)后進(jìn)學(xué)生和問題學(xué)生的教育管理，在學(xué)期初對每班學(xué)生進(jìn)行摸底排查，建立了后進(jìn)生小檔案，根據(jù)情況認(rèn)真落實幫教結(jié)對活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行一對一的幫助，幫助后進(jìn)生改進(jìn)一些不良的言行，鼓勵他們做有進(jìn)步或有意義的事，逐步引導(dǎo)后進(jìn)生克服困難，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、建立健全德育管理系統(tǒng)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立我校的“大德育”理念。因此，我們德育工作者必須先深入了解新時期學(xué)生的心理特點(diǎn)，針對新情況、出現(xiàn)的新問題、尤其是學(xué)生的新特點(diǎn)進(jìn)行深刻的分析，提高德育工作的針對性，真正使德育工作有的放矢，以提高德育工作的時效性。第一篇：付校長國培心得體會德育副校長國培心得體會來安縣楊郢鄉(xiāng)中心學(xué)校 方珍周根據(jù)教育局安排，我有幸參加國培德育副校長學(xué)習(xí)，培訓(xùn)對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。如果我們德育工作者對自己的教育對象不作深入了解和研究，那么，德育工作就無法對癥下藥，你就是費(fèi)多大的勁，也是難以奏效的。所謂“大德育”即我學(xué)校所有教師都要參與到學(xué)校德育工作中來，學(xué)校的環(huán)境要有目的的進(jìn)行設(shè)計和規(guī)劃，讓學(xué)一切都變得生動起來，活潑起來，如：讓墻壁變的會說話，把中華民族優(yōu)秀的美德故事以不同的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，大力營造濃厚的德育氛圍。四、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，夯實我校德育隊伍的思想根基，打造一支高水平的班主任隊伍。班級教育在學(xué)校統(tǒng)一安排領(lǐng)導(dǎo)下，以班會和班級課外活動為主陣地，采取靈活多樣的教育形式，精心設(shè)計活動方案，有針對性地解決學(xué)生中存在的問題。再次、還有張永祥副教授，碩士生導(dǎo)師的熱情洋溢的講述，課堂上的師生互動。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來，這種走出去和引進(jìn)來就是交流的過程。三、課程標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)帥我認(rèn)為對課標(biāo)的正確落實源于對課標(biāo)的準(zhǔn)確理解。通過認(rèn)真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。同時，學(xué)員們還與來自成都重慶一流初中學(xué)校的名校長，如成都七中育才中學(xué)的張軍校長、成都七中初中李笑非副校長、重慶育才中學(xué)譚佐龍校長、成都外國語學(xué)校鄭軍副校長等進(jìn)行交流討論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)期間，我們聆聽了幾位專家教授和校長的報告，內(nèi)容包括湖南第一師范學(xué)院繼續(xù)教育部培訓(xùn)科科長徐衛(wèi)良的《團(tuán)隊拓展訓(xùn)練》、湖南第一師范學(xué)院繼續(xù)教育部主任黃朝霞教授的《教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與教學(xué)支持》、清華附中胡新懿教授的《課程改革與課堂教學(xué)》、福建省寧德師范學(xué)院阮光清校長的《有效德育我的追求》、湖南第一師范特教教師余憲校長的《校本研訓(xùn)促進(jìn)有效教學(xué)管理》、長沙市教育信息化管理尹遠(yuǎn)洪主任的《學(xué)校教育信息化工作的宏觀形式和微觀應(yīng)用》、湖南第一師范學(xué)院繼續(xù)教育部曾小玲教授的《學(xué)?？蒲泄芾砼c品質(zhì)提升》、湖南師范附小方芳校長的《青藍(lán)之道差異開發(fā)催生教師多元成長》、（二）、作為校長要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升管理能力。所以，校長應(yīng)該具有引領(lǐng)力，對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。作為一名校長應(yīng)遵循對學(xué)校職能和管理職能的認(rèn)識，根據(jù)辦學(xué)規(guī)律，運(yùn)用一定的手段和方法，消除管理障礙，創(chuàng)造多種條件，使學(xué)校的常規(guī)管理、教學(xué)管理和教師管理處于良性運(yùn)行之中，使全校協(xié)調(diào)一致地完成學(xué)校工作的總體目標(biāo)。（三）、以人為本，樹立意識，創(chuàng)新改革：校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀?！皣嘤媱潱?013）”寧夏農(nóng)村中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會六盤山鎮(zhèn)五里小學(xué) 周 宏 杰2013年12月3日篇二：德育副校長國培心得體會德育副校長國培心得體會來安縣楊郢鄉(xiāng)中心學(xué)校 方珍周根據(jù)教育局安排，我有幸參加國培德育副校長學(xué)習(xí)，培訓(xùn)對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。如果我們德育工作者對自己的教育對象不作深入了解和研究，那么，德育工作就無法對癥下藥，你就是費(fèi)多大的勁，也是難以奏效的。所謂“大德育”即我學(xué)校所有教師都要參與到學(xué)校德育工作中來，學(xué)校的環(huán)境要有目的的進(jìn)行設(shè)計和規(guī)劃，讓學(xué)一切都變得生動起來，活潑起來，如：讓墻壁變的會說話，把中華民族優(yōu)秀的美德故事以不同的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，大力營造濃厚的德育氛圍。四、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，夯實我校德育隊伍的思想根基，打造一支高水平的班主任隊伍。班級教育在學(xué)校統(tǒng)一安排領(lǐng)導(dǎo)下，以班會和班級課外活動為主陣地，采取靈活多樣的教育形式，精心設(shè)計活動方案，有針對性地解決學(xué)生中存在的問題。正是學(xué)校有著這樣悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)，培育了湖南一師一代又一代的杰出革命工作者和優(yōu)秀的教育工作者。如湖南天心一中把學(xué)生的創(chuàng)新教育作為學(xué)校的辦學(xué)理念，正如道格拉斯所說“孕育了創(chuàng)新能力的小學(xué)畢業(yè)生，遠(yuǎn)比被扼殺了創(chuàng)新能力的哈佛大學(xué)的畢業(yè)生有更多的成功機(jī)會！”這就是 天心一中的辦學(xué)理念，正是在這種教育理念的支撐下，學(xué)校凸顯出了自己的辦學(xué)特色和校園文化特色。但不管怎么樣我們作為教育工作者必須有所作為，在學(xué)校要建設(shè)美德團(tuán)體，讓立德成為學(xué)校師生的共同愿望。在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生“動”起來，做到“身動”、“心動”、“神動”。著名教育家陶行知先生說過：“校長是學(xué)校之魂。湖南師大附中校長黃月初指出：校長要能夠整合力量且善于借力。雖然時間只有10天，但我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)理念、辦學(xué)思想及治校方略等綜合素質(zhì)。要把黨的教育方針政策與本校的實際結(jié)合起來，帶領(lǐng)教職工出色地完成學(xué)校各項教育工作。要正直、坦誠、守信，做到人盡其才，才盡其用，做到充分相信群眾。一是嚴(yán)格執(zhí)行國家教育收費(fèi)政策，不亂收費(fèi)，二是認(rèn)真用好學(xué)校經(jīng)費(fèi)，不鋪張浪費(fèi)，三是不能以權(quán)謀私，要自覺接受監(jiān)督。（3）校長要有正確擺正校長位置的心理。將用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗與方法，不斷探索，勇于實踐，提升自我，提升學(xué)校辦學(xué)品味。第三篇：國培校長心得體會參加過很多次的國培學(xué)習(xí)或是培訓(xùn)活動，也有著很多的體會。xxx教授重點(diǎn)就學(xué)校素質(zhì)教育推進(jìn)策略，引領(lǐng)我們清晰素質(zhì)教育的內(nèi)涵和真諦，切實將轉(zhuǎn)變教育觀念當(dāng)成我們?nèi)粘９芾淼囊环N習(xí)慣和意識，按照教育規(guī)律開展好素質(zhì)教育各項工作，我們的工作就會不斷的開創(chuàng)新局面。