寫作指導(dǎo)：聯(lián)想的色彩(教案原稿)-在線瀏覽
2024-10-14 01:05本頁面
【正文】 在各種品質(zhì)中，“拉來”歷史英雄、文化名人助陣，具體詮釋對(duì)生命意義的理解。屈原的一生是追求白色的一生，白色是他的顏色。這位時(shí)代的先行者，因不甘與世俱黑而選擇了死亡，汨羅江的清流收納了他，于是那襲白衣隨著他高潔的靈魂徜徉在天上人間，萬古流芳。母愛是白色，純粹、不含雜質(zhì)；父愛是藍(lán)色，博大、寬廣；子女對(duì)父母的愛是綠色，傳承生命，生生不息；愛情是紅色，熾烈而富有激情。色彩與歷史文化的角度華夏文明的顏色是黃色，中華文明從黃河流域發(fā)展、壯大；華夏兒女擁有共同的膚色，他們用黃色來命名共同的祖先——黃帝，因此他們把自己稱做炎黃子孫，并把黃色作為最高貴的色彩。例：一杯清水沒有任何色彩，為了迎合客人的口味，人們往這杯水中加入各種“調(diào)味劑”，使之失去本來的 純凈，若再想恢復(fù)它的純潔，卻是萬分困難。在這個(gè)物欲橫流的世界，讓我們堅(jiān)持自己純潔的操守，保持自己的本色，活出真我的風(fēng)采。示例：在中國人的心靈詞典里，紅色，意味著喜慶、吉祥。而為了呵護(hù)這份期盼，每當(dāng)民族危難關(guān)頭，總有志士仁人挺身而出，以堅(jiān)毅的表情微笑著，擔(dān)當(dāng)?。?）分層論述：①忠貞不渝的愛國情操。（孫中山、瞿秋白在黑暗勢(shì)力面前決不低頭）③如火的青春激情。示例：每一種顏色都是一種神秘的語言，而中國紅無疑是千年風(fēng)雨沉淀的巨幅史詩。四、高考作文備考意識(shí) 我想要什么？——目標(biāo)定位 我能要什么？——能力定位 我該做什么？——知識(shí)儲(chǔ)備——經(jīng)驗(yàn)積累——整潔完滿第二篇：色彩感覺聯(lián)想教案生機(jī)蓬勃的春日景象一、教 材：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》七年級(jí)上冊(cè)第二單元二、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)三、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)四、學(xué)情分析：本課授課對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生。本課主題是圍繞春天展開暢想對(duì)色彩的聯(lián)想和色彩基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過讓學(xué)生看、聽、想、說、練等教學(xué)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和了解色彩基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生描繪美好春天的欲望。能夠了解和感受春天給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。從色彩特性的角度，對(duì)比夏秋冬三個(gè)季節(jié)，尋找春天的主要色彩，運(yùn)用抽象色彩練習(xí)的形式體會(huì)色彩，特別是色彩的冷暖、對(duì)比色和相鄰色在藝術(shù)作品中的作用。從色彩特性對(duì)比夏秋冬三個(gè)季節(jié)，尋找春天的主要色彩。七、課前準(zhǔn)備教師：各種表達(dá)春天的圖片，以色彩為主表現(xiàn)春天的造型藝術(shù)作品，能夠演示色彩知識(shí)的資料學(xué)生：畫筆、水、水彩或水粉顏料、油畫棒、彩筆、畫紙、彩紙，收集的相關(guān)材料八、教學(xué)過程（一）、引導(dǎo)階段：設(shè)教學(xué)情境，導(dǎo)入課題。（播放春天的信息的音樂）然后提問：（1）你知道這段音樂的主題是什么嗎？（班得瑞的《春野》）（2）作者是用什么形式表示春天的？再請(qǐng)同學(xué)們朗讀下面的詩句。先來復(fù)習(xí)一下過去學(xué)過的色彩知識(shí) 復(fù)習(xí)色彩知識(shí) A、原色 紅、黃、藍(lán) B、間色 橙、綠、紫 C、色彩三要素 色相、明度、純度（二）發(fā)展階段剛剛我們復(fù)習(xí)了相關(guān)的色彩知識(shí)，現(xiàn)在一起來欣賞一幅名畫，誰知道這是誰的作品？這幅作品整體上呈現(xiàn)出一種什么樣的色彩傾向？了解色調(diào)一幅色彩作品中，各種色彩組后呈現(xiàn)的整體的色彩傾向。如補(bǔ)色關(guān)系 對(duì)比色搭配：鮮艷、響亮、跳躍，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺效果。色彩效果柔和、協(xié)調(diào)，統(tǒng)一中有變化，變化中不失和諧。這就是色彩的感覺聯(lián)想。（生討論）請(qǐng)你想一想，在我們的生活中的哪些方面應(yīng)用了色彩的聯(lián)想？誰來說一說？（生討論后回答）色彩的表現(xiàn)力是非常豐富的，請(qǐng)看這張圖片，誰能用一種顏色表達(dá)這個(gè)孩子此時(shí)此刻的感覺？（教師提供色彩條，學(xué)生選擇）剛剛我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，對(duì)色彩的聯(lián)想，有一些大家會(huì)達(dá)成共識(shí)，但有些就會(huì)有不同的心理感覺，這是為什么呢？因?yàn)槲覀兊某砷L(zhǎng)環(huán)境，人生經(jīng)歷，生活經(jīng)驗(yàn)文化氛圍不盡相同，所以對(duì)色彩的感覺也各有不同。A．網(wǎng)格填色法 B、抽象形填色法 C、色彩再現(xiàn)法（三）認(rèn)識(shí)鞏固階段 表現(xiàn)春天如何才能把握好春天的感覺？我們先從色彩的角度比較春天的主要色彩與夏、秋、冬主要色彩的不同特點(diǎn)。欣賞用不同表現(xiàn)形式完成的春、夏、秋、冬的色彩感覺聯(lián)想 A、春天萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃發(fā)，以藍(lán)綠為主 B、夏天嬌陽似火的感覺，炎熱，悶。藍(lán)白色調(diào)表現(xiàn)春天A、感受春天，欣賞春天景色 B、欣賞以春為主題的色彩作品 C、教師演示色彩設(shè)計(jì)過程（四）作業(yè) 選擇一種自己喜歡的表現(xiàn)
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