寫(xiě)作指導(dǎo)：聯(lián)想的色彩(教案原稿)-資料下載頁(yè)
2024-10-14 01:05本頁(yè)面
【正文】 的課要強(qiáng)調(diào)不要在顏料里加水。第四篇：色彩的聯(lián)想教案色彩的聯(lián)想一、教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解色彩的情感作用，感受色彩的豐富想象力和表現(xiàn)力，并初步懂得和運(yùn)用色彩進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)。過(guò)程與方法：經(jīng)過(guò)欣賞、分析、實(shí)踐的學(xué)習(xí)過(guò)程，初步掌握色彩聯(lián)想的觀察、表現(xiàn)的幾種方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：了解色彩在生活中的象征意義，用色彩工具表現(xiàn)自己的色彩聯(lián)想。難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)挠蒙时磉_(dá)聯(lián)想內(nèi)容。三、教學(xué)過(guò)程引入多媒體出示課題——色彩的聯(lián)想。什么是色彩？色彩是有不同的光波作用于人的視覺(jué)而產(chǎn)生的。色彩可以通過(guò)視覺(jué)影響我們的情緒、心境、思想、行為、甚至健康。紅色的聯(lián)想多媒體出示一張紅色的圖片（火燒云圖片的一部分），讓學(xué)生們猜一猜，這是什么?？赡苡袀€(gè)別的同學(xué)能猜出是火燒云或者是朝霞、晚霞等。然后出示完整的圖片。再出示一些紅色的圖片（國(guó)旗、燈籠、火焰、禁行標(biāo)志）。問(wèn)問(wèn)學(xué)生們看到這些圖片的心情。結(jié)合課本上的圖片，讓學(xué)生討論：還有那些紅色的物體，這些物體會(huì)給人帶來(lái)什么樣的感受？通過(guò)討論使學(xué)生明白，紅色使人感覺(jué)活躍、熱烈、生命和跳動(dòng)感?？吹郊t色，使人覺(jué)得有朝氣、熱情、向上；往往于吉祥、好運(yùn)、喜慶相連。同時(shí)、由于紅色與鮮血有聯(lián)系，能見(jiàn)度高，也把它應(yīng)用在危險(xiǎn)信號(hào)中。黃色的聯(lián)想多媒體出示一張黃色的圖片（成熟麥田圖片的一部分），讓學(xué)生們猜一猜，這是什么。有了上一次的經(jīng)驗(yàn)，可能會(huì)有更多的同學(xué)猜出來(lái)，這是麥田。然后出示完整圖片。先讓同學(xué)們討論有哪些黃色的東西（這其中可能有的于準(zhǔn)備的圖片相同）。這些黃色的東西給人什么樣的感受？通過(guò)討論，學(xué)生明白，黃色往往與強(qiáng)光相聯(lián)系，會(huì)使人感到明快。黃色會(huì)使人聯(lián)想到成熟的作物、枯黃的樹(shù)葉；還可以聯(lián)想到很多食品；另外，黃色還可以使人聯(lián)想到黃金，使人感到高貴。藍(lán)色的聯(lián)想多媒體出示一張藍(lán)色的圖片（冰圖片的一部分），讓學(xué)生們猜一猜，這是什么。會(huì)有同學(xué)猜出來(lái)，這是冰。然后出示完整圖片。用同樣的方式讓學(xué)生聯(lián)想有哪些藍(lán)色的物品，這些物品給人什么感受？通過(guò)討論，學(xué)生明白，藍(lán)色往往與藍(lán)天、大海這些聯(lián)系在一起，給人高遠(yuǎn)、清澈的感覺(jué)，還會(huì)使人感到冷，能使人的心情低沉、憂(yōu)郁。（四）體驗(yàn)與實(shí)踐學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)與分析感受了不同色色彩效果，同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng)造一幅表現(xiàn)情感的色彩圖片呢？（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情）出示作業(yè)：根據(jù)色彩常識(shí)結(jié)合自己對(duì)色彩的分析感受，嘗試創(chuàng)作一幅表達(dá)思想情感或心理感受的圖片，如：歡快、沉靜、熱烈、神秘等。學(xué)生先討論構(gòu)思，然后進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)小結(jié)色彩的聯(lián)想：紅色：興奮、溫暖、熱情、警覺(jué)。黃色：輕快、干凈、明快和富麗。藍(lán)色：給人以純樸、陳靜、穩(wěn)定的情感。橙色：對(duì)生活富于進(jìn)取，開(kāi)朗，和藹。紫色：高貴、幽靜。象征著莊重、嬌艷、權(quán)勢(shì)。綠色：清新、安寧、青春、和平。白色：清潔、樸素、純真。黑色：嚴(yán)肅、莊重、肅穆、堅(jiān)實(shí)、永久。色彩的三要素：色相、明度、純度。色彩三原色：紅、黃、藍(lán)。第五篇：色彩的感受與聯(lián)想教案第9課色彩的感受與聯(lián)想 教材分析：色彩具有強(qiáng)烈的情感性，它通過(guò)人的視覺(jué)觀感，影響人們的心理和情緒，從而產(chǎn)生相應(yīng)的“冷暖、輕重、強(qiáng)弱”等知覺(jué)感和“歡樂(lè)與憂(yōu)郁、熱烈與冷靜、華麗與質(zhì)樸”等情感共鳴。本課要求學(xué)生能對(duì)以上的相關(guān)知識(shí)有所了解，并通過(guò)一定的色彩感受活動(dòng)，提高兩個(gè)方面的能力：深入欣賞，理解色彩的知覺(jué)性、感情性、象征性。有目的地選擇和使用色彩語(yǔ)言去表達(dá)特定的情感，突出被描繪事物的特性。學(xué)生分析：初一學(xué)生已經(jīng)基本脫離了兒童階段的心理、生理特點(diǎn)，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)已從感性認(rèn)識(shí)為主轉(zhuǎn)向了理性認(rèn)識(shí)為主，隨著已有一定閱歷和知識(shí)積累，色彩喜好傾向和色彩審美意識(shí)就會(huì)得到較強(qiáng)地認(rèn)知和發(fā)展，對(duì)色彩的知覺(jué)性、情感性、象征性也會(huì)有較為深刻的認(rèn)識(shí)和理解。設(shè)計(jì)思路：欣賞色彩→感悟色彩→表達(dá)色彩 教學(xué)目標(biāo)：多角度感受不同色彩或色彩組合所產(chǎn)生的心理變化和情感體驗(yàn)。理解、感悟色彩的知覺(jué)性、情感性、象征性，了解色彩的表達(dá)效果與不同色彩及不同色彩組合有關(guān)。提高有目的的運(yùn)用色彩的實(shí)際能力。課前準(zhǔn)備：教師：自制課件：色彩的心理效應(yīng)表格、色彩應(yīng)用設(shè)問(wèn)。學(xué)生：有關(guān)色彩的圖象資料。
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