【正文】 許多,暫時(shí)忘掉了心中的不快。我回到家看見媽媽依然伏在書桌上認(rèn)真地寫著,我有些詫異,輕輕地走到媽媽身后,她竟毫無察覺。(細(xì)節(jié)描寫很精彩,從頭與書桌的距離和彎曲的脊背都可以看出媽媽的勞累。)空氣仿佛在剎那間凝固了,屋里靜極了,只聽見媽媽的筆在紙上“沙沙”地劃過。(為什么覺得“靜”?因?yàn)椤拔摇钡那楦惺艿搅藳_擊,是“我”誤會(huì)了媽媽。我輕輕地把頭埋在媽媽彎曲著的脊背上,淚水悄然滑落……媽媽抄的這本“書”雖然沒有書店買的精美,卻飽含了一個(gè)母親對(duì)女兒深深的情,濃濃的愛……(結(jié)尾回味悠長(zhǎng),點(diǎn)明題義。范例：這時(shí)，我看見爸爸身后還有一個(gè)胖乎乎的小男孩兒。長(zhǎng)途顛簸，他太累了，我忙著把他拉到沙發(fā)上坐下。二、描寫動(dòng)作的語段動(dòng)作描寫是刻畫人物的一種重要方式。好的動(dòng)作描寫應(yīng)該做到細(xì)致、生動(dòng)、傳神。我走近媽媽，她臉上一顆顆汗珠沿著她耳側(cè)幾縷銀發(fā)往下淌著，浸透汗水的衣服裹著她那瘦小單薄的身子，萬道霞光映著她那伶仃的身影。三、描寫心理的語段人物的心理不僅可以通過心理獨(dú)白的方式加以描寫，還可以通過想象描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫、環(huán)境烘托等多咱方法從側(cè)面著手，挖掘人物的心理活動(dòng)。月光把樹影映在墻上，風(fēng)一吹，來回晃動(dòng)。我趕緊用被子把頭蒙起來。四、描寫場(chǎng)面的語段 在描寫勞動(dòng)、游戲、比賽、出游、節(jié)日等場(chǎng)面時(shí)，要根據(jù)不同的情境，把握好場(chǎng)面氣氛，使場(chǎng)面能夠感染人。范例：“后生可。輪到我了，我略一思索，就聯(lián)了個(gè)“前功盡棄”，然后得意洋洋地看著媽媽，心想：看你怎么聯(lián)。時(shí)間到了，就要挨罰了，我有些幸災(zāi)樂禍了?！卑职种雷约哼`犯了“紀(jì)律”。范例解析：這段話通過人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作描寫，把爸爸、媽媽和我的復(fù)雜心理傳遞得精妙、準(zhǔn)確，場(chǎng)面氣氛富有情趣。要寫好寫人為主的記敘文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：寫好人物的形象。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。人物的語言包括人物的獨(dú)白，對(duì)話，交談以及語氣。人物的語言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。描寫人物語言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。心理活動(dòng)是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動(dòng)的手段。外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。例：大門開了，走進(jìn)來一位年輕的郵遞員。他手里捧著一包用油布包著落郵件，顧不上抹臉上的雨水，對(duì)屋里人說：“《兒童時(shí)代》來啦！”姐姐身材苗條，長(zhǎng)得很健壯，比我整整高了一個(gè)頭。她剪著挺有精神的運(yùn)動(dòng)頭，看起你來，兩眼忽閃忽閃的，好像會(huì)說話。在一只挺標(biāo)致的鼻子下面，卻是一張大嘴，生得兩片厚厚的嘴唇?！笨墒撬麉s能說會(huì)道，是個(gè)健談的人。人與事是分不開的。例：哥哥的眼睛高度近視，處處離不開眼鏡，就像個(gè)“睜眼瞎子”一樣，只要把他的眼鏡摘下來，在我面前他就像綿羊一樣服服帖帖。他吩咐我給他拿肥皂換水。一會(huì)兒，哥哥伸長(zhǎng)了脖子，把肥皂沫打得滿頭滿臉都是。哥哥搓完后去洗頭，一捧水，捧了個(gè)空。他像盲人摸路一樣，東摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛還是模糊的，就去找他的眼鏡。細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。記一個(gè)人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：（一）通過寫一件事寫一個(gè)人。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動(dòng)事例來寫。要把事情寫具體。為了使讀者對(duì)人物了解得更全面，使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對(duì)人物作簡(jiǎn)要的介紹。以為這又是魯迅的化名，他們把我寫的文章，全都記在魯迅先生的名下，并且施展叭兒狗的伎倆，指桑罵槐，向魯迅先生“嗚嗚不已”。正當(dāng)想見又不想見的時(shí)候，由于一個(gè)偶然的機(jī)緣，我卻不期而遇地晤見了魯迅先生，互通姓名之后，魯迅先生接著說： “唐先生寫文章，我替你在唉罵哩。我立刻緊張起來，暗暗地想：這回可要挨他幾下了。魯迅先生看出我的窘態(tài)，連忙轉(zhuǎn)掉話頭，親切地問： “你真是個(gè)姓唐嗎？” “真是個(gè)姓唐?！芭?，哦，”他看定我，似乎十他高興，“我也姓過一回唐的。我先是一怔，接著就明白過來：這指的是他曾經(jīng)使用“唐俟”這筆名，他是的確姓過一回唐的。半晌疑云，不，很久以來在我心頭積集起來的疑云，一下子，全都消盡散絕了。??《瑣憶》是一篇紀(jì)念魯迅先生的文章。節(jié)選部分正是記敘了其中的一件瑣事，文章用以小見大的方法表現(xiàn)魯迅先生平易近人的偉大人格。作者在開頭用了幾百字對(duì)事情發(fā)生的背景和緣由作了必要的交代。三句話即“呵呵地笑了起來”，這時(shí)“我”也笑了起來，疑云消盡散絕了?？梢姡皇乱蝗说挠洈⑽闹灰x材恰當(dāng)，記事清楚具體，人物形象就會(huì)栩栩如生。為了刻畫一個(gè)人某一方面的品質(zhì)特點(diǎn)，可選擇幾件事，從幾個(gè)不同的角度反映，以加深讀者的印象。寫作方法指導(dǎo)選擇不同角度的材料。這一“不同”可以是時(shí)間的不同，地點(diǎn)的不同，接觸對(duì)象的不同，側(cè)重點(diǎn)的不同。安排好幾件事的順序。在動(dòng)筆前必須做好這點(diǎn)，同時(shí)注意事與事之間的銜接。寫幾件事的目的在于寫一個(gè)人，所以在記事中要著重描寫人物的外貌（神態(tài)）、語言、行為、心理活動(dòng)，使人物栩栩如生。或在篇首、篇末，或在記敘的幾件事之間，稍加評(píng)論或抒發(fā)感情來點(diǎn)明所寫這個(gè)人的某一品質(zhì)特點(diǎn)，使文章中心明確。爸爸愛笑，愛哈哈大笑。爸爸在縣委宣傳部捏筆桿子，總是寫呀寫的。寫報(bào)告，寫報(bào)道，寫匯報(bào)。沒有星期天，也沒有節(jié)假日。每天起早長(zhǎng)跑，還跳繩、打球。人家說他是“精神病”，他聽了，又是一陣哈哈大笑。機(jī)關(guān)有時(shí)在外面買到一些處理物資，他得到的也不好。爸爸的朋友勸慰他：“你是何苦?。∵€那樣積極，20年如一日??”爸爸聽了仍然笑聲震天。有一次，爸爸幫媽媽洗菜。媽媽問：“洗的菜呢？”爸爸直摸腦袋，然后是一連串的“哈哈哈??”。爸爸的笑聲里有忠厚，有自豪，有追求，有贊美，也有對(duì)自己缺點(diǎn)的嘲弄??總之，爸爸的笑聲是一種語方言，能表達(dá)復(fù)雜的思想感情。后來，我懂了，懂得了爸爸的笑聲是心靈美的反映，是樂觀向上的精神！當(dāng)我把這篇文章給爸爸看時(shí)，爸爸也是哈哈大笑，說：“你是吹捧爸爸呀！”我不是吹捧，我寫的是事實(shí)呀！我喜歡聽爸爸的笑聲。爸爸的笑聲是一種語言，反映出他美好的心靈。從選擇材料到組織材料，小作者都有著精心的安排，讀后給我們留下了深刻的印象?！靶〔┦俊币仔P在我們班也是出了名兒的“小博士”。有一次課間時(shí)，同學(xué)們都出去玩了，唯獨(dú)我們的“小博士”還呆呆地坐在位子上，嘴里還念念有詞，我悄悄地走過去，打算嚇唬嚇唬他，可他一下子回過神來對(duì)我說：“黃嶺馳我發(fā)現(xiàn)0~10這11個(gè)數(shù)字中，?4?的脾氣最溫和，很多數(shù)都能與它?交朋友?，而?7?的脾氣可就不一般，強(qiáng)的很，很多數(shù)字都不能與它交?朋友?，還有……”怎么樣？這位數(shù)學(xué)小博士不僅能發(fā)現(xiàn)問題，還能及時(shí)解決問題，在他的數(shù)學(xué)王國(guó)里，仿佛有許許多多有趣的問題。記得有一次做課間操，站在樹蔭下的李老師突然問易小凱：“喂！小凱，你能不能看一下老師今天穿得漂亮么？”這可成了“