【正文】 新穿上皮靴時(shí)，眼睛已被淚水模糊了。老師點(diǎn)評(píng)《媽媽的手》作者寫媽媽的勤勞品質(zhì)，不是像許多同學(xué)那樣，就“勤勞”寫“勤勞”，而是選擇一個(gè)側(cè)面，從“手”的角度，具體而集中地表現(xiàn)了媽媽勤勞的特點(diǎn)：吃的，是媽媽這雙手做好；穿的，是媽媽這雙手縫成；溫暖，是媽媽這雙手送來；懶惰，是媽媽這雙手驅(qū)走……,由于作者巧妙地選擇“媽媽的手”這個(gè)角度來寄托自己的情感，因而文章中“我”對(duì)媽媽無限敬愛之情就表現(xiàn)得非常充分。陳老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。他講起課來總是那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然?！岸ｂ忊彙保险n的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。今天他顯得格外興奮，走到講臺(tái)前，笑嘻嘻地說：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。我想：陳老師準(zhǔn)又在開玩笑了。”說著，他拿起一本作文本大聲念了起來。同學(xué)們恍然大悟，陳老師在批評(píng)有的同學(xué)寫作文不顧事實(shí)，胡編亂造?！蔽蚁?，我也常犯這種毛病，如以前寫秋游時(shí)，總寫“春光明媚，百花爭(zhēng)艷……” 打這以后，同學(xué)們寫作文時(shí)，總要細(xì)心琢磨，深入了解。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學(xué)拖出門外。哪知陳老師關(guān)上門，轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。陳老師接著問大家：“你們說陳俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。下著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙解放球鞋?！苯又种v了幾個(gè)仔細(xì)觀察的小故事，然后布置我們?nèi)ビ^察校園的花園。對(duì)花輔的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習(xí)性及生活規(guī)律，都進(jìn)行深入的觀察，有的還翻查有關(guān)參考書。通過這件事，我們懂得：要仔細(xì)觀察，才能寫出好作文。你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文教師，能不感到高興嗎？我們對(duì)寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？老師點(diǎn)評(píng) 《我的語文老師》中，作者對(duì)兩次作文課進(jìn)行詳細(xì)的描寫，通過這兩個(gè)典型事件，反映出了陳老師生動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，寫作文象畫畫一樣；我們寫人，反映一個(gè)人的特征，應(yīng)該巧妙的選擇角度，作者就是從一個(gè)學(xué)生的角度，通過對(duì)陳老師在課堂上的動(dòng)作，語言的描寫，非常成功的塑造了一個(gè)教師的形象。告訴你，她還是同學(xué)們公認(rèn)的“小小音樂家”呢！有一次，我跟趙夢(mèng)雪去找張夢(mèng)瑤玩，夢(mèng)瑤正在練習(xí)拉二胡。只見她左手撥弦，右手拉弓，腳不停地在地上打著拍子，顯得那么投入，又那么富有感情?！睆垑?mèng)瑤拉了一遍又一遍，我們被深深地吸引住了。她說：“你吃吧，我沒 有時(shí)間。我邊吃邊對(duì)夢(mèng)瑤說：“夢(mèng)瑤，祝你成功！”她忙說：“謝 謝。她的演奏優(yōu)美動(dòng)聽。正當(dāng)我沉浸在樂曲中時(shí)，一個(gè)高音 “i”，結(jié)束了整個(gè)曲子。幾天之后，老師宣布，張夢(mèng)瑤獲得了藝術(shù)節(jié)器樂比賽第一名。她知道這是自己幾年來堅(jiān)持苦練的結(jié)果，多年的汗水沒 有白流，終于為學(xué)校爭(zhēng)了光。啊，張夢(mèng)瑤，我佩服你，你是我們的驕傲！老師點(diǎn)評(píng)開頭點(diǎn)題，中間敘寫苦練情景和參賽場(chǎng)面，最后回應(yīng)文題。這篇習(xí)作還說明，要 在某一方面取得成就，就必須潛心鉆研，刻苦練習(xí)如何寫好寫人的文章 例文寫人作文指導(dǎo)同學(xué)們生活中會(huì)接觸很多人，特別是自己熟悉的人。寫人的作文應(yīng)從以下四個(gè)方面注意把握。最能說明人物思想品質(zhì)并以此表現(xiàn)世事道理的事物，就屬于典型的范疇。俗話說：“一滴水可以折射出太陽的光輝。沒有典型，文章就平淡無奇，“寫人”就推動(dòng)了真正的意義。二、言與行中見個(gè)性“言為心聲”。所以，寫人一定要重視語言描寫，選擇他有代表性的語句，來刻畫他的內(nèi)心世界，表現(xiàn)他的個(gè)性和思想。作文中的人物的真實(shí)語言尤為重要，千萬不可憑想像“張言李腔”。動(dòng)作描寫對(duì)刻畫人物性格、表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用，要描寫人的行為，就必須細(xì)心觀察人物的動(dòng)作，精心選擇最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)脑~組。要把人寫真，就要對(duì)所寫的人物進(jìn)行觀察分析。這樣，就可以表里如一地刻畫出人物的品格。這些都是在于人物內(nèi)心世界的描寫。四、千人不可一面寫人，常常要描寫他的外貌。抓住人物特點(diǎn)寫好外貌，才能把人物栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。有些同學(xué)寫人時(shí)缺乏真情實(shí)感，把別人寫過的東西背出來便用。什么“圓圓的臉蛋，水汪汪的眼睛，烏黑的頭發(fā)”。同學(xué)們?nèi)绻麑?duì)所寫人物外貌進(jìn)行認(rèn)真的“捕捉”，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界上沒有兩外貌相同的人。人的外貌各不相同，作文千萬不能像列流水賬，一要不少，從頭寫到腳。那一聲聲天真無邪的笑聲，那一個(gè)個(gè)追逐打鬧的身影，仍是清晰可見。這，就是感動(dòng)。而今卻要開了我，悄然無聲。這，便是感動(dòng)。偶然的相會(huì)，我，又見到了她——曾經(jīng)培育我，傳授我知識(shí)、道理的恩師。這，亦是感動(dòng)。它，多么美好，幾乎每一處都有生命流動(dòng)；它，又多么慷慨，令沉沒者蘇醒，令無情者動(dòng)情。幾家醫(yī)院一致認(rèn)定舅舅是“再生障礙性貧血”。舅舅和舅媽都是脾氣特好的人。跟一個(gè)快樂的人生活在一起確實(shí)開心。舅舅見她洗得毫無聲響，笑著說：“老婆，你在于洗呀廠樂得我半天都沒合攏嘴。”舅媽卻一反常態(tài)，買最貴的藥和營(yíng)養(yǎng)品放在舅舅的床頭。舅媽的眼睛紅腫著，舅舅摸著舅媽的臉，笑著說：“到底是我生病還是你生病呀，你怎么‘人比黃花瘦’了。冬季最寒冷的那天，舅舅的臉色比窗外飛舞的雪花還白。堅(jiān)強(qiáng)的舅舅在彌留之際，握著舅媽的手，終于留下了感激的眼淚。第二篇：怎樣寫好寫人作文一、寫作要求，通過記敘一兩個(gè)具體事件，來表現(xiàn)這個(gè)人的某個(gè)性格特點(diǎn)或品質(zhì)。人物的語言:包括人物的獨(dú)白、對(duì)話、交談、語氣。描寫人物語言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的心理動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語言描寫結(jié)合起來。個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，可以從人物的年齡、外貌、語言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。、選用典型事例。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫。反映一個(gè)人的精神面貌的事例是很多的，要選擇有代表性的生動(dòng)事例。要把典型事例事情寫具體。（二）通過幾件事寫一個(gè)人。概括交代和具體描寫相結(jié)合。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。四、佳作欣賞第三篇：小學(xué)生怎樣寫好寫人作文小學(xué)生怎樣寫好寫人作文小學(xué)生學(xué)寫作文，從學(xué)寫記敘文開始。因此，小學(xué)生學(xué)寫作文，大量的是寫人記敘文和寫事記敘文。第一部分就學(xué)寫和寫好寫人記敘文必須了解和掌握的知識(shí)，結(jié)合例子分別作一些輔導(dǎo)，其中包括一些技法上的指導(dǎo)。第三部分是范文與例段欣賞，相當(dāng)于一本小型分類作文選。母親屈指一算，母親今年已 ４０ 歲了，多快?。〈蜷_相簿，看見母親年輕時(shí)，身材苗條，臉龐細(xì)嫩漂亮。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，是我們使母親勞累成今日的樣子。幼小的我，也不知家里發(fā)生了什么事，直到有一天，媽媽才告訴我們，爸爸做生意，被人倒了二三百萬！“二三百萬！”當(dāng)時(shí)我只知道，爸爸、媽媽從此不會(huì)再買玩具給我們玩了。我們還小，又不能幫上忙，一切一切的事，都還是由母親一人照料，她要維持工廠、忙家務(wù)、安慰爸爸、照顧我們??雨過總會(huì)天晴的，債務(wù)還清了，但母親也病倒了。如今母親的病終于好了，但卻留下了后遺癥，仍離不開藥丸。每當(dāng)考試，我考得不理想，母親不打我，也不罵我，但也不勸我，不安慰我，我心里卻會(huì)覺得很愧疚。這時(shí)母親才對(duì)我說：“我不打你，不罵你，是因?yàn)榕聜四愕淖宰?，不勸你，不安慰你，是怕你得寸進(jìn)尺，不知用功?！边@時(shí)，母親綻開了笑容，我好高興！我的母親，雖然只是一位平凡的婦女，但我認(rèn)為她是全世界最好的母親，是最肯吃苦耐勞的母親，也是最關(guān)心兒女的母親。因此，爸爸是最疼愛我的人，我也從心底愛著爸爸。爸爸非常勤儉節(jié)約，但他對(duì)我學(xué)習(xí)需要的東西總是盡量滿足。” 我聽了真是心花怒放！來到集上，人可真多！到處是擺攤的：有的賣鉛筆，有的賣花布，還有的賣香味可口的食品??真是目個(gè)暇接。嗬！人來人往，川流不息，熱鬧非凡！只聽見：“買這支鋼筆?！薄斑@個(gè)要多少錢？”??玻璃櫥窗里有學(xué)習(xí)用品、生活用品??哎，一支三用圓規(guī)閃閃發(fā)亮！我對(duì)爸爸說：“爸爸，數(shù)學(xué)要學(xué)圓了，買支圓規(guī)吧！”“好！同志，這圓規(guī)多少錢！” “３．７５ 元。我一看，料到圓規(guī) 泡湯了，垂頭喪氣地轉(zhuǎn)身想退出去。爸爸買煙的錢給你買圓規(guī)。從那以后，我更愛爸爸了。前年暑假的一天，爸爸對(duì)我說：“孩子，咱農(nóng)民祖祖輩輩靠鋤耙種田，夠苦的。幾天后，爸爸帶我到了上海，又怕我陌生，陪我住了幾日。路上，我想到要和爸爸分別了，心中陣陣發(fā)酸，淚痕滿面。如今，我已讀六年級(jí)了，只要考到好成績(jī)，就馬上寫信告訴爸爸。寫著，寫著，我激動(dòng)的淚水模糊了雙眼。由于小作者在文章中傾注了自己真實(shí)而樸素的情感，寫的又是自己最親近最熟悉的人——父親，使人讀了以后感到真實(shí)可信，樸素動(dòng)人。作者從小與父親相依為命，可寫的材料一定不少。一是父親省下煙錢，為“我”買學(xué)習(xí)需要用的圓規(guī)；二是父親為了讓孩子多學(xué)些知識(shí)，將來成為有用之才，毅然把心愛的孩子送到上海去讀書。這篇習(xí)作題為“父子之間”，其實(shí)寫了兩個(gè)人。但作者很注意分出主次?！拔摇钡亩隆⑶趭^學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，反襯出父親的愛心沒有白費(fèi)，從而更深刻地表現(xiàn)出父親與兒子之間深厚的感情。要想寫好寫人的作文,必須學(xué)會(huì)以下幾個(gè)方面的技巧、方法。有的同學(xué)愛學(xué)習(xí)、有的同學(xué)愛幫助別人，有的同學(xué)愛做小手工，有的同學(xué)愛吃零食，等等。寫人的作文就是要抓住這些特點(diǎn)，通過特點(diǎn)反映出這個(gè)人是什么