【正文】 人物的特點(diǎn)。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的，作文時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。人與事是分不開的。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。小學(xué)階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個(gè)人、寫兩個(gè)人、寫幾個(gè)人。一、寫一個(gè)人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點(diǎn)：（二）通過幾件事寫一個(gè)人。概括交代和具體描寫相結(jié)合。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。通過對(duì)比的方法寫一個(gè)人要注意：（1）要突出主要人物及其主要特點(diǎn)。二、寫兩個(gè)人寫兩個(gè)人，一般是寫《我和**》，**應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：（一）要寫好人物之間的聯(lián)系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。（二）用對(duì)話展開情節(jié)。要用對(duì)話展開情節(jié)，用對(duì)話表現(xiàn)文章的中心。玲玲不到兩歲，胖墩墩的。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。李云是一個(gè)機(jī)靈、陶氣的孩子。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。寫字時(shí)，眼睛專注的看著題目，筆尖在紙上摩擦著，發(fā)出“沙沙——”的聲音。說時(shí)遲，那時(shí)快。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。老師輕輕地推開門，轉(zhuǎn)身把門關(guān)上，笑瞇瞇地走到講臺(tái)前，嚴(yán)肅地向大家環(huán)視一周，把書本放在講臺(tái)桌上。當(dāng)車開到茶亭站時(shí)，上來一位約摸六七十歲的農(nóng)村老奶奶。一位佩戴紅領(lǐng)巾的少年忙上前扶著老奶奶，坐到自己的座位上。你看，這位紅領(lǐng)巾就是一個(gè)’活雷鋒’??”第三篇：怎樣寫好寫人作文作文指導(dǎo)怎樣寫好寫人作文 作文指導(dǎo)(五)我們身邊生活著形形色色的人:熟悉的、陌生的、漂亮的、丑陋的、善良的、可惡的、頑皮可愛的、成熟穩(wěn)重的、活力充沛的、慈祥和藹的……怎樣才能讓這些人物在我們的筆下活起來呢?一、精選事例,以事寫人寫人離不開寫事,因?yàn)槿宋锏奶攸c(diǎn)總是在具體事例中表現(xiàn)出來的。故而,寫人的文章應(yīng)以寫事為主,事例可以使人物個(gè)性更鮮明,形象更豐滿,能突出人物的性格特點(diǎn)?！耙涣Ｉ忱锟词澜纭?從自己有切身感受的小事入手常常是達(dá)到寫作目的重要途徑之一。二、抓住細(xì)節(jié),寫出特點(diǎn)每個(gè)人物因其年齡、職業(yè)、性格的不同而各具特色,寫人的文章一定要寫出人物的特點(diǎn)來。描寫人物外貌不要面面俱到,要抓住最能表現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界的特點(diǎn)寫,努力達(dá)到“以貌傳神”的效果?！把詾樾穆暋?一個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)是其性格特征的鏡子,正如魯迅先生所說,能“使讀者由說話看出人來”。人物的語(yǔ)言描寫要符合人物的年齡和身份,老人有老人的語(yǔ)言,小孩有小孩的語(yǔ)言,不同的人說話的語(yǔ)氣也不同。要描寫人的行為,就必須細(xì)心觀察人物的動(dòng)作,精心選擇最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行描述,這樣才能使人物立起來,才能寫出生動(dòng)、具體、血肉豐滿的人物形象來。心理描寫可以深刻揭示人物的精神世界,表達(dá)人物的思想感情,使人物形象特色鮮明。困境?寒流?溫暖浙江省金華市南苑學(xué)校五年級(jí)(3)班 吳宇聞(一)考砸了2月11日 星期三 上午今天是我們數(shù)學(xué)考試的日子,下午同學(xué)們一個(gè)個(gè)埋頭背法則。(心理活動(dòng)和動(dòng)作的描寫都為“暴風(fēng)驟雨”埋下了伏筆。過一節(jié)課,試卷發(fā)下來了。(二)暴風(fēng)雨來臨2月11日 星期三 傍晚回家后,我把試卷藏了起來,企圖不讓媽媽發(fā)現(xiàn)?！钡搅税?媽媽在整理書柜時(shí),發(fā)現(xiàn)了我夾在書中的試卷,一看只有85分,氣得臉一陣青,一陣白?！澳銉词裁磧窗?我們班還有不及格的呢!”我不服氣地說道。(紙里包不住火,矛盾爆發(fā)啦!)我再也受不了了!哭著沖進(jìn)了房間,“砰”的一聲把門關(guān)上,以表示我的憤怒。(三)夜晚的溫暖2月11日 星期三 晚上晚上8點(diǎn)半,我上床睡覺了。仔細(xì)想想,確實(shí)是我不對(duì),我不應(yīng)該把試卷藏起來,我不應(yīng)該……此時(shí),只見一個(gè)影子閃了進(jìn)來。)布局巧妙 有真情實(shí)感布局巧妙。樸實(shí)的語(yǔ)言、細(xì)致的心理描寫都扣人心弦,讓人也感受到了母親的溫暖。平時(shí)文思泉涌的我,面對(duì)以“母親”為題的作文不知從何下手。我放下筆,調(diào)整心態(tài),順手拿起桌上的剪紙本,準(zhǔn)備剪只風(fēng)箏。“我?guī)湍阏艺?欣欣你等等呀!”母親停了手中的活,推門進(jìn)屋?！敖o你。一霎時(shí),我呆住了。(抓住細(xì)節(jié),帶來情感的震撼。”望著母親的背影,心中有種東西向上涌。房門又一次打開,母親笑吟吟地送來了蘋果。我猛然醒悟,這就是母愛,無聲無息卻無微不至。我坐了下來,提筆寫道:這就是母愛,她沒有可樂的激情,也沒有雪碧的清爽,更沒有咖啡的醇厚。(小作者悟到了母愛的真諦,感情真摯,發(fā)自內(nèi)心。小作者體會(huì)到的母愛就是這么平平常常,哪怕遞一把剪刀這樣的小事,都能體會(huì)到母親對(duì)她的關(guān)懷。沒有媽媽的日子遼寧省沈陽(yáng)市沈河區(qū)文藝二校五年級(jí)(8)班 郝 韻媽媽去北京學(xué)習(xí)已經(jīng)七個(gè)星期了,這些天我是在對(duì)媽媽的想念中度過的,媽媽在家時(shí)的情景天天浮現(xiàn)在我的眼前。就這樣,五年來我經(jīng)常過著沒有媽媽的日子,五年來我也沒有過上一次有媽媽陪伴的生日,每次過生日時(shí)媽媽都在北京學(xué)習(xí),一提起這事媽媽都淚眼汪汪的。)媽媽在家時(shí),每天除了上班還要把家里料理得井井有條,我和爸爸的日常生活別提有多安逸了。媽媽抓緊每分每秒的時(shí)間學(xué)習(xí),就連洗衣服、做飯的時(shí)間都不放過,都要同時(shí)播放法律的錄音磁帶,媽媽在家時(shí),家里到處回蕩著法律的聲音。)五年如一日,媽媽讀過的法律書籍壘起來比她的個(gè)子還高。我想那書中一定盛滿了媽媽的辛勤耕耘、盛滿了媽媽對(duì)法律的熱愛呀!(媽媽刻苦鉆研的精神讓人敬佩!)雖然我常常戲稱媽媽在“吃書”,但當(dāng)我看到媽媽的特殊的書籍時(shí),我明白了什么叫刻苦學(xué)習(xí)。沒有鍥而不舍的努力,哪有未來理想的實(shí)現(xiàn)!五年來,雖然我經(jīng)常過著沒有媽媽的日子,我沒有牽著媽媽的衣襟走過春夏秋冬,但將來我一定能走得更遠(yuǎn)更好,因?yàn)槟笎鄣奶炜帐亲顝V的。媽媽苦學(xué)的精神感動(dòng)著她,雖然媽媽時(shí)常不在身邊,可是媽媽的愛卻一直縈繞在她心里,這就是親情的真諦。感謝母親山西省太原市萬(wàn)柏林區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí)(4)班 張家仁“你入學(xué)的新書包,有人給你拿。你愛吃的三鮮餃子,有人給你包。春風(fēng)再次吹綠了柳枝,風(fēng)風(fēng)雨雨十幾個(gè)春秋悄然走過,驀然回首,來時(shí)的路雖然坎坷不平,但因?yàn)橛辛藡寢尩呐惆槎@得彌足珍貴!(語(yǔ)言舒展優(yōu)美,充滿感激之情。媽媽,讓我怎樣感謝您,當(dāng)我走向您時(shí),只想收獲一絲陽(yáng)光,您卻給了我整個(gè)湛藍(lán)的天空,當(dāng)我把相當(dāng)糟糕的試卷拿到您面前時(shí),您不但沒有打我,反而用安慰的語(yǔ)氣跟我說,沒關(guān)系,這次是粗心造成的,下次一定要注意,爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)。媽媽,讓我怎樣感謝您,您用寬容的心把我心中的不服抹去,又添上了幾分快樂。您教我怎樣認(rèn)識(shí)人生,認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷,認(rèn)識(shí)失敗的凄苦,認(rèn)識(shí)無奈的嘆息。(對(duì)媽媽的感激之情充滿著字里行間,有文采,有靈性。假如說兒子是駿馬,那您就是遼闊的大草原,是您給予了我馳騁的天地。愿天下所有的子女都能體諒父母,體諒他們濃濃的純愛,真真的柔情。文中的很多語(yǔ)句都讓人驚艷,是多么濃烈的情感才能催生出這樣優(yōu)美如詩(shī)的語(yǔ)言和篇章啊!更可貴的是,文章不僅贊頌?zāi)笎?更理解體諒這份愛,讓人非常感動(dòng)。在母愛的世界里,只有母親默默地付出,我覺得,我們應(yīng)該為我們的媽媽做一些力所能及的事,不要讓媽媽為我們操心。啊!媽媽,我本想告訴媽媽今天在回家路上發(fā)生的趣事,可是一