小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計合集五篇-在線瀏覽
2024-10-13 23:17本頁面
【正文】 的時候什么也不會，現(xiàn)在呢學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞。課文講的是小公雞和小鴨子一起玩，小公雞捉蟲子給小鴨子吃，小鴨子在小公雞落水時救小公雞的故事。教學(xué)目標(biāo)：“塊”、“捉”、“急”幾個生字和提土旁、心字底2個偏旁。體會加上描述動作詞語使句子更生動形象。，感受小伙伴之間互相幫助的美好感情。）想知道這兩個好朋友之間發(fā)生了哪些有趣的故事嗎？讓我們一起走進課文《小公雞和小鴨子》。關(guān)注“和”字二、老師范讀 學(xué)生整體感知聽老師讀課文，小手指字（訓(xùn)練認(rèn)真聽講的好習(xí)慣）快速瀏覽用鉛筆標(biāo)出課文自然段老師教讀一遍課文，思考小公雞和小鴨子去了哪兩個地方玩，用筆圈出來。還可以表示數(shù)量詞，（鞏固練習(xí)）聚焦提土旁的字加深印象。四、走進草地玩耍 感受幫助快樂教讀第二自然段，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？是啊，嘴巴尖尖的小雞捉到了很多蟲子，開心嗎？誰來讀一讀這句話“小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。讀出開心的心情）我伸出手，踮起腳輕輕走過去，一下子就捉住了他。）手腳并用就是“捉”，組詞鞏固。此刻心里一定非常著急，看——（大屏幕出示“急”的字源）心里感到焦慮，想伸手抓住比自己快的人，就是“急”，造字方法，找朋友鞏固。文中小鴨子記得直哭，誰來試著讀出小鴨子的焦急。再讀第二自然段感受草地上玩耍的快樂情景。（指名讀，總結(jié)發(fā)音規(guī)則）解決了字音問題，現(xiàn)在來聽一聽它們的心聲吧。當(dāng)哥哥的應(yīng)該照顧弟弟，誰來試著讀出鴨子哥哥的熱情。（語速快一點）讓小公雞去嗎？不讓，危險，對誰來讀出這份擔(dān)心?！薄靶」u偷偷地跟著小鴨子后面，也下了水。）說說哪個句子好，“偷偷地”寫出來小公雞害怕被發(fā)現(xiàn)，小心翼翼的樣子。誰來試著讀出小公雞這份小心。過渡：俗話說“不聽老人言，吃虧在眼前?！贝笃聊怀鍪荆盒▲喿语w快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐到自己背上。）五、小結(jié)全文 升華友誼面對小鴨子的救命之恩，讓我們大聲地說：“鴨子哥哥，謝謝您。一起讀。讓我們再次記住這個溫暖的名字“小公雞和小鴨子。第三篇：小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計小公雞和小鴨子教學(xué)設(shè)計 篇1設(shè)計說明本課是一篇童話，課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習(xí)性，以及他們團結(jié)友愛、互相幫助的美德。課前準(zhǔn)備(1)課文朗讀動漫。(3)教學(xué)輔助課件。（學(xué)生）課時安排2課時。）喊喊他們的名字，和他們打打招呼吧！板書：小公雞小鴨子結(jié)合圖片，說說是怎么認(rèn)出他們的。嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。）繼續(xù)板書39。揭示課題。39。在題目中是什么意思？（39。表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間。這樣充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，為學(xué)生營造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。（1）借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來，多讀幾遍。）（2）用自己喜歡的方法識記生字。師：小公雞和小鴨子帶來了一些生字朋友，你們能讀準(zhǔn)它們嗎？出示生字詞：ku224。 zh237。一塊兒39。偷偷地39。地39。身邊39。讀前鼻音。（3）開火車?yán)首x。趣味識字。①轉(zhuǎn)盤游戲讀生字。也39。跟著老師書空筆順：橫折鉤、豎、豎彎鉤。他39。地39。也39。（這兩個字左窄右寬，39。字的起筆要收，要有避讓。39。③教師范寫，學(xué)生描紅，教師提醒寫字姿勢。⑤組詞。[如：39。左右結(jié)構(gòu)，用部件組合法記字形，左邊三點水，右邊39。字去掉火字旁（丁)，在橫下加個39。字，(可）。②部件位置：三點水，第一筆靠右，二、三筆對齊。哥39。可39?？?9。書寫要點：上下兩個39。字右邊壓豎中線。（4）聽后評議，相機正音。為激發(fā)學(xué)生識字的樂趣和自主性，采用39。等各種方式認(rèn)識、熟悉生字。三、再讀課文，了解大意帶著生字詞再讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。（1）小公雞和小鴨子一塊兒出去玩，小公雞在草地上__________，小鴨子__________。（2）小鴨子到河里____________，小公雞也到河里，差點兒_
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