【正文】 要求,也是傳播文明理念的有效途徑。所以,父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,為孩子健康成長提供的基本保證。由此可見,加強(qiáng)家園聯(lián)系,提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)家長主動(dòng)參與的意識(shí),贏得家長的配合,對(duì)于把幼兒園教育和家庭教育結(jié)合起來,提高育人質(zhì)量,具有重要的作用。很多家庭充分認(rèn)識(shí)到品德和能力的培養(yǎng)在家庭教育中的重要性。調(diào)查表明,每個(gè)家庭都希望自己的孩子盡快成才,但是這種成才觀念經(jīng)常帶有一定的片面性。許多家庭對(duì)孩子的智力投資,還是忽視精神軟件方面。因?yàn)?家長必須先懂得教育孩子的基本原理,提高自身各方面素質(zhì),才能教育好孩子。目前呈上升趨勢(shì)的青少年違法犯罪的原因,許多是家長采取簡單粗暴的教育方法,致使孩子失去對(duì)家庭的信任感,流落社會(huì),造成失足。(二)家長尤其是母親要不斷充電:周末、假日,街頭經(jīng)常能看到望子成龍的父母們不辭勞苦地伴送孩子去參加各種輔導(dǎo)班,使孩子們能夠從校園之外多渠道獲取知識(shí),助他們一臂之力。有的家長一邊要求孩子努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,自己卻安于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取,沒有想到自己也需要進(jìn)修、充電。孩子的模仿力、可塑性極強(qiáng),父母是孩子首先學(xué)習(xí)的對(duì)象。這是通過父母在日常生活中對(duì)孩子的言傳身教、耳濡目染而實(shí)現(xiàn)的。家長自身不斷加壓充電是十分必要的。作為孩子,在家長的學(xué)習(xí)推動(dòng)下,更加倍于自身的學(xué)習(xí)。調(diào)查情況表明,在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的母親,且,孩子在家里與母親的關(guān)系較為親密,孩子樂意接受母親的教育,因此,母親要不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己,樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。而教育的任務(wù)是激發(fā)和促進(jìn)兒童的“內(nèi)在潛力”的發(fā)展。所以請(qǐng)給孩子自己成長的空間,讓他們自然的發(fā)展。針對(duì)家教存在的問題,通過“家長學(xué)校”、“家長會(huì)”、“家長委員會(huì)”等方式,集中指導(dǎo)家教方法,促進(jìn)家長轉(zhuǎn)變教育觀念。家長應(yīng)是兒童的第一任心理輔導(dǎo)老師,要密切關(guān)注孩子心理的任何細(xì)微變化,從孩子實(shí)際出發(fā),因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),教育才真正有利于孩子的成長,否則只會(huì)事倍功半。親情的紐帶，使家庭教育具有著學(xué)校教育、社會(huì)教育不可代替的地位和作用。因此，父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù)，當(dāng)好孩子的首任老師。因此，我想通過調(diào)查，研究有關(guān)家庭教育的一些問題，以便更有針對(duì)性指導(dǎo)家庭教育，使我們的下一代健康成長。調(diào)查的方法：采取問卷調(diào)查，家長問卷形式以問答為主，在關(guān)于對(duì)幼兒園教育有的意見建議方面，采用開放式征詢。共分兩個(gè)表格：表一為家園互動(dòng)行為的選擇式問答。表一：如一、您希望我園為您提供哪些幫助？二、您希望教師為孩子提供哪些幫助？三、您選擇我園的主要理由是什么？四、入園前，您教育孩子的主要方式是什么？鼓勵(lì)為主，好的給與表揚(yáng)，不主張打。抓大放小，在實(shí)踐中成長。言傳身教，讓孩子自由發(fā)展。教育孩子與他人交往，鼓勵(lì)上幼兒園是個(gè)好孩子。同時(shí)也關(guān)注到，這些幼兒的自理能力偏低，良好習(xí)慣養(yǎng)成是弱項(xiàng)。根據(jù)家長的需求，我們制定了詳細(xì)的家長培訓(xùn)計(jì)劃和家長活動(dòng)計(jì)劃，并針對(duì)這些問題組織專題講座、咨詢活動(dòng)、親子活動(dòng)及形式多樣的家長會(huì)等，幫助家長建立新的正確的教育觀念，使家園教育形成合力。以接受調(diào)查的30個(gè)核心家庭為例，望子成龍是天下父母的共同心愿，每一位父母都希望自己的孩子成才，日后能出人頭地。從家長的學(xué)歷及職業(yè)來看：父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。調(diào)查表明，我園幼兒父母親的學(xué)歷情況是：%.由于家長一般都在本市范圍內(nèi)上班，不用花費(fèi)很多上下班的時(shí)間，%的孩子以單獨(dú)居住和同父母居住為主，因此說：家長是有能力、有時(shí)間進(jìn)行家庭教育的。望子成龍39。以家庭智力投資為例，盡管有的家庭經(jīng)濟(jì)收入并不十分富裕，但是對(duì)于智力投資并沒有手軟。在家長對(duì)子女的學(xué)業(yè)期望上，絕大多數(shù)家長表示，管好孩子學(xué)習(xí)，是家庭教育的第一位職責(zé)，至于其他教育則是其次。在家庭教育內(nèi)容上，%的家長只重視智力教育，他們把大量的時(shí)間和精力放在子女的學(xué)習(xí)上，%的家長認(rèn)為應(yīng)重視孩子的良好個(gè)性的培養(yǎng)，%的家長認(rèn)為應(yīng)重視孩子的法制教育，%的家長平時(shí)能注意與孩子一起玩。此外，雖有99%的家長重視，對(duì)孩子的家庭教育，但是他們的表現(xiàn)卻是：每天即使有一段相當(dāng)長的業(yè)余時(shí)間，但把它用在孩子身上的很少，或者即使在一起也沒有多加引導(dǎo)，家長平時(shí)大部分業(yè)余時(shí)間都用在了做家務(wù)、看電視報(bào)刊、參加文體娛樂等活動(dòng)上，占95%,對(duì)孩子采取放任自流的態(tài)度。俗話說得好39。,說明了環(huán)境對(duì)人影響的作用不可忽視，這種影響包含了與教育相促進(jìn)和相矛盾兩方面，對(duì)兒童的身心發(fā)展有時(shí)可能是有利的、積極的，有時(shí)可能是不良的、消極的。三、通過調(diào)查分析我們關(guān)注到家長的幾個(gè)轉(zhuǎn)變：家園共育的主陣地從幼兒園向家、園兩方面平行發(fā)展，家長的教育作用得以進(jìn)一步強(qiáng)化。家長參與的范圍有了很大的拓展，時(shí)時(shí)處處、家里家外、園內(nèi)園外。家長科學(xué)保育教育知識(shí)和方法不斷得到豐富和提高。例如：入園前，家長知道為萌發(fā)孩子期盼上幼兒園的情感就要和孩子一道做好準(zhǔn)備，知道忌諱說39。,知道入園初期該怎樣配合和為什么需要家長送完孩子盡快離開幼兒園的道理。最后：我們堅(jiān)信每個(gè)孩子都是最優(yōu)秀的。改變孩子先要改變家長。如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)嚴(yán)重和明顯的問題，如：交往障礙、經(jīng)常打人、抓人、咬人，無秩序感、嚴(yán)重挑食、自閉傾向等，我們會(huì)第一時(shí)間找到家長，幫助家長細(xì)致了解和分析情況。第三篇：幼兒園家庭教育調(diào)查總結(jié)報(bào)告幼兒園家庭教育調(diào)查總結(jié)報(bào)告1一、導(dǎo)言:調(diào)查的目的:家庭是人生的第一環(huán)境,父母是孩子天然的老師。良好的家庭教育,可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀,幫助孩子走向成功。因此,父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù),當(dāng)好孩子的首任老師。學(xué)校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來,缺少那一個(gè)環(huán)節(jié),都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良的影響。調(diào)查的對(duì)象:此次調(diào)查的對(duì)象為長江委幼兒園的孩子,共發(fā)放情況調(diào)查表250份,回收有效問卷227份。被調(diào)查的家庭成員中,在黨政機(jī)關(guān)、%,從事個(gè)體經(jīng)營、%。家長問卷形式問答為主,在關(guān)于對(duì)幼兒園教育有的意見建議方面,采用開放式征詢。以接受調(diào)查的227個(gè)核心家庭為例,