【正文】 活躍家庭業(yè)余文化生活,是提高家庭現(xiàn)代生活質(zhì)量的必然要求,也是傳播文明理念的有效途徑。由此可見,加強家園聯(lián)系,提高認識,增強家長主動參與的意識,贏得家長的配合,對于把幼兒園教育和家庭教育結(jié)合起來,提高育人質(zhì)量,具有重要的作用。調(diào)查表明,每個家庭都希望自己的孩子盡快成才,但是這種成才觀念經(jīng)常帶有一定的片面性。因為,家長必須先懂得教育孩子的基本原理,提高自身各方面素質(zhì),才能教育好孩子。(二)家長尤其是母親要不斷充電:周末、假日,街頭經(jīng)常能看到望子成龍的父母們不辭勞苦地伴送孩子去參加各種輔導班,使孩子們能夠從校園之外多渠道獲取知識,助他們一臂之力。孩子的模仿力、可塑性極強,父母是孩子首先學習的對象。家長自身不斷加壓充電是十分必要的。調(diào)查情況表明,在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的母親,且,孩子在家里與母親的關(guān)系較為親密,孩子樂意接受母親的教育,因此,母親要不斷學習,充實自己,樹立終身學習的意識。所以請給孩子自己成長的空間,讓他們自然的發(fā)展。家長應(yīng)是兒童的第一任心理輔導老師,要密切關(guān)注孩子心理的任何細微變化,從孩子實際出發(fā),因材施教,因勢利導,教育才真正有利于孩子的成長,否則只會事倍功半。因此，父母應(yīng)該盡好教育子女的責任與義務(wù)，當好孩子的首任老師。調(diào)查的方法：采取問卷調(diào)查，家長問卷形式以問答為主，在關(guān)于對幼兒園教育有的意見建議方面，采用開放式征詢。表一：如一、您希望我園為您提供哪些幫助？二、您希望教師為孩子提供哪些幫助？三、您選擇我園的主要理由是什么？四、入園前，您教育孩子的主要方式是什么？鼓勵為主，好的給與表揚，不主張打。言傳身教，讓孩子自由發(fā)展。同時也關(guān)注到，這些幼兒的自理能力偏低，良好習慣養(yǎng)成是弱項。以接受調(diào)查的30個核心家庭為例，望子成龍是天下父母的共同心愿，每一位父母都希望自己的孩子成才，日后能出人頭地。調(diào)查表明，我園幼兒父母親的學歷情況是：%.由于家長一般都在本市范圍內(nèi)上班，不用花費很多上下班的時間，%的孩子以單獨居住和同父母居住為主，因此說：家長是有能力、有時間進行家庭教育的。以家庭智力投資為例，盡管有的家庭經(jīng)濟收入并不十分富裕，但是對于智力投資并沒有手軟。在家庭教育內(nèi)容上，%的家長只重視智力教育，他們把大量的時間和精力放在子女的學習上，%的家長認為應(yīng)重視孩子的良好個性的培養(yǎng)，%的家長認為應(yīng)重視孩子的法制教育，%的家長平時能注意與孩子一起玩。俗話說得好39。三、通過調(diào)查分析我們關(guān)注到家長的幾個轉(zhuǎn)變：家園共育的主陣地從幼兒園向家、園兩方面平行發(fā)展，家長的教育作用得以進一步強化。家長科學保育教育知識和方法不斷得到豐富和提高。,知道入園初期該怎樣配合和為什么需要家長送完孩子盡快離開幼兒園的道理。改變孩子先要改變家長。第三篇：幼兒園家庭教育調(diào)查總結(jié)報告幼兒園家庭教育調(diào)查總結(jié)報告1一、導言:調(diào)查的目的:家庭是人生的第一環(huán)境,父母是孩子天然的老師。因此,父母應(yīng)該盡好教育子女的責任與義務(wù),當好孩子的首任老師。調(diào)查的對象:此次調(diào)查的對象為長江委幼兒園的孩子,共發(fā)放情況調(diào)查表250份,回收有效問卷227份。家長問卷形式問答為主,在關(guān)于對幼兒園教育有的意見建議方面,采用開放式征詢。另外,許多孩子的家庭中還有老人資助。而父母親的學歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況。父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個基本要素。這個比例大致同上述父母親的學歷層次一致,說明了父母親的學歷同其職業(yè)相對應(yīng)。以家庭智力投資為例,盡管有的家庭經(jīng)濟收入并不十分富裕,但是對于智力投資并沒有手軟。這些家長認為,只有孩子好好學習,將來考上大學,才能獲得一定的社會地位和利益。在這些家庭中,家長雖然懂得教育子女的方法,%的家長認為當孩子犯了錯誤的有效方法是“打一頓、全家人不理他、罰站、關(guān)在家里不許出去”等。然而,調(diào)查情況表明,在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的媽媽,%,其次才是孩子的爸爸,%。且,參加家長會或?qū)W校要求家長參加的活動,也都是母親是主要參加者。(四)家庭環(huán)境是教育的基礎(chǔ)在緊張忙碌的節(jié)奏中,豐富活躍家庭業(yè)余文化生活,是提高家庭現(xiàn)代生活質(zhì)量的必然要求,也是傳播文明理念的有效途徑。由此可見,加強家園聯(lián)系,提高認識,增強家長主動參與的意識,贏得家長的配合,對于把幼兒園教育和家庭教育結(jié)合起來,提高育人質(zhì)量,具有重要的作用。反之,必然使孩子滑向反面。因此,我想通過調(diào)查,研究有關(guān)家庭教育的一些問題,以便更有針對性指導家庭教育,使我們的下一代健康成長。調(diào)查的方法:采取問卷調(diào)查。在1000~%。從家長的學歷及職業(yè)來看:父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。%。%。調(diào)查結(jié)果顯示,%, “當國家公務(wù)員”%,“參軍或當警察”%, “聽其自然”%。在家長對子女的學業(yè)期望上,絕大多數(shù)家長表示,管好孩子學習,是家庭教育的第一位職責,至于其他教育則是其次。第五篇：幼兒園家庭教育調(diào)查總結(jié)報告2幼兒園家庭教育調(diào)查總結(jié)報告2三、結(jié)論和建議:(一)家長要更新教育觀念:正確的教育觀,是每個家長具有全面而長遠的素質(zhì)教育意識,特別注意孩子的品德和能力的培養(yǎng)。在許多家長看來,人才就是掌握高深學問的專家學者,從而忽視了在各行各業(yè)中數(shù)以億計的有道德、有一技之長的勞動者。如:要學習教育學和心理學知識。但是,有的家長整天督促孩子,自己卻不讀書不看報。父母生活的態(tài)度、思想觀念和文化素質(zhì)時刻影響著孩子,孩子的言行舉止真實地反映父母教養(yǎng)子女的態(tài)度,“孩子是父母的鏡子”。作為家長,學習的過程是再社會化的過程,是自我充實、完善的過程,是溝通、影響、感染孩子的過程。(三)給孩子成長的空間:著名的教育家蒙特梭利認為兒童存在著余生俱來的“內(nèi)在生命力”, 這種生命力是積極的,不斷發(fā)展的,具有無窮的力量。(四)加強家園之間的溝通:幼兒園教育和家庭教育要揚長補短,整體互補:幼兒園教育要通過家訪、家長聯(lián)系本、親子活動等方式充分和家長聯(lián)系。