【正文】 (三)給孩子成長的空間:著名的教育家蒙特梭利認(rèn)為兒童存在著余生俱來的“內(nèi)在生命力”, 這種生命力是積極的,不斷發(fā)展的,具有無窮的力量。如:要學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)知識。調(diào)查結(jié)果顯示,%, “當(dāng)國家公務(wù)員”%,“參軍或當(dāng)警察”%, “聽其自然”%。在1000~%。由此可見,加強家園聯(lián)系,提高認(rèn)識,增強家長主動參與的意識,贏得家長的配合,對于把幼兒園教育和家庭教育結(jié)合起來,提高育人質(zhì)量,具有重要的作用。在這些家庭中,家長雖然懂得教育子女的方法,%的家長認(rèn)為當(dāng)孩子犯了錯誤的有效方法是“打一頓、全家人不理他、罰站、關(guān)在家里不許出去”等。父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個基本要素。調(diào)查的對象:此次調(diào)查的對象為長江委幼兒園的孩子,共發(fā)放情況調(diào)查表250份,回收有效問卷227份。,知道入園初期該怎樣配合和為什么需要家長送完孩子盡快離開幼兒園的道理。在家庭教育內(nèi)容上，%的家長只重視智力教育，他們把大量的時間和精力放在子女的學(xué)習(xí)上，%的家長認(rèn)為應(yīng)重視孩子的良好個性的培養(yǎng)，%的家長認(rèn)為應(yīng)重視孩子的法制教育，%的家長平時能注意與孩子一起玩。同時也關(guān)注到，這些幼兒的自理能力偏低，良好習(xí)慣養(yǎng)成是弱項。因此，父母應(yīng)該盡好教育子女的責(zé)任與義務(wù)，當(dāng)好孩子的首任老師。家長自身不斷加壓充電是十分必要的。調(diào)查表明,每個家庭都希望自己的孩子盡快成才,但是這種成才觀念經(jīng)常帶有一定的片面性。然而,調(diào)查情況表明,在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的媽媽,%,其次才是孩子的爸爸,%。這個比例大致同上述父母親的學(xué)歷層次一致,說明了父母親的學(xué)歷同其職業(yè)相對應(yīng)。家長問卷形式問答為主,在關(guān)于對幼兒園教育有的意見建議方面,采用開放式征詢。第一篇：幼兒園家庭教育調(diào)查總結(jié)報告幼兒園家庭教育調(diào)查總結(jié)報告導(dǎo)讀：正確的教育觀,是每個家長具有全面而長遠(yuǎn)的素質(zhì)教育意識,特別注意孩子的品德和能力的培養(yǎng)。二、調(diào)查結(jié)果分析:(一)家庭的一般情況:從家庭的經(jīng)濟(jì)收入來看:由于我園是委屬機關(guān)幼兒園,家長的家庭收入比較穩(wěn)定。由于家長一般都在本市范圍內(nèi)上班,不用花費很多上下班的時間,%的孩子以單獨居住和同父母居住為主,因此說:家長是有能力、有時間進(jìn)行家庭教育的。這可能與父母親的工作和生活特點以及孩子的年齡有著直接的關(guān)系。在許多家長看來,人才就是掌握高深學(xué)問的專家學(xué)者,從而忽視了在各行各業(yè)中數(shù)以億計的有道德、有一技之長的勞動者。作為家長,學(xué)習(xí)的過程是再社會化的過程,是自我充實、完善的過程,是溝通、影響、感染孩子的過程。學(xué)校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來，缺少哪一個環(huán)節(jié)，都會對孩子產(chǎn)生不良的影響。交往能力差一些。有的家長溺愛孩子，把孩子當(dāng)成小皇帝、小公主，%的自我服務(wù)性勞動是被動的，%的家務(wù)勞動是被動的。隨著家長不斷的參與教育，科學(xué)育兒的知識和方法如同春雨般潤物細(xì)無聲的滲透到家長的心田。調(diào)查對象中,離婚、喪偶、%。結(jié)果表明,%。這說明,有半數(shù)多的家長教育孩子的理論水平與實際操作不成正比。第四篇：幼兒園家庭教育調(diào)查總結(jié)報告幼兒園家庭教育調(diào)查總結(jié)報告一、導(dǎo)言:調(diào)查的目的:家庭是人生的第一環(huán)境,父母是孩子天然的老師，幼兒園家庭教育調(diào)查總結(jié)報告。另外,許多孩子的家庭中還有老人資助，調(diào)查報告《幼兒園家庭教育調(diào)查總結(jié)報告》。以家庭智力投資為例,盡管有的家庭經(jīng)濟(jì)收入并不十分富裕,但是對于智力投資并沒有手軟。目前呈上升趨勢的青少年違法犯罪的原因,許多是家長采取簡單粗暴的教育方法,致使孩子失去對家庭的信任感,流落社會,造成失足。而教育的任務(wù)是激發(fā)和促進(jìn)兒童的“內(nèi)在潛力”的發(fā)展。調(diào)查情況表明,在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的母親,且,孩子在家里與母親的關(guān)系較為親密,孩子樂意接受母親的教育,因此,母親要不斷學(xué)習(xí),充實自己,樹立終身學(xué)習(xí)的意識。因為,家長必須先懂得教育孩子的基本原理,提高自身各方面素質(zhì),才能教育好孩子。(二)家庭教育觀念:從現(xiàn)狀調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn):目前絕大多數(shù)家長對子女的學(xué)業(yè)期望值很高,“望子成龍”,希望孩子盡快成才仍然是當(dāng)今家庭教育的主旋律。以接受調(diào)查的227個核心家庭為例,%。由上面的結(jié)果分析表明:現(xiàn)階段的家庭教育中,家長只重視孩子知識技能的獲得而忽視孩子能力的培養(yǎng),還有一部分家長主動參與教育的意識薄弱,覺得我交了錢,你們是老師,這孩子我管不了,全交給老師了,處于被動的狀態(tài)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在家庭教育類型中,%的家長認(rèn)為教育孩子的好方法是“表揚鼓勵、耐心說理”。%。因此,我想通過調(diào)查,研究有關(guān)家庭教育的一些問題,以便更有針對性指導(dǎo)家庭教育,使我們的下一代健康成長。你再不聽話就把你送到幼兒園39。這些家長認(rèn)為，只有孩子好好學(xué)習(xí)，將來考上大學(xué)，才能獲得一定的社會地位和利益。表二：如平均每天睡覺的總時間是：會不會自己穿脫衣服，進(jìn)行簡單的生活自理？渴了餓了，想大小便的時候會不會知道向大人說？1愿意和小朋友一起玩嗎？1會說簡單的禮貌用語嗎？1敢于在集體面前表演、說話嗎？1喜歡玩什么？1喜歡撕紙和剪紙活動嗎？通過統(tǒng)計和分析，家長比較認(rèn)同我們的教育理念，愿意配合我們開展學(xué)前教育。良好的家庭教育，可以引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀、道德觀，幫助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。事實上,家長忽略了最重要的一點,孩子成長過程中父母不僅要在為人處事方面給予潛移默化的影響,在學(xué)無止境的漫長道路上照樣有為孩子傳道、授業(yè)、解惑的義務(wù),而且這種教育遠(yuǎn)比課堂教育來得重要。然而,一旦當(dāng)它與孩子的學(xué)業(yè)發(fā)生矛盾時,這個重心又發(fā)生了位移。(三)母親是家庭教育的主要角色:我們已經(jīng)知道,絕大多數(shù)的家長都十分重視對自己孩子的教育。%。調(diào)查的方法:采取問卷調(diào)查。很多家庭充分認(rèn)識到品德和能力的培養(yǎng)在家庭教育中的重要性。以接受調(diào)查的227個核心家庭為例,%。(二)家庭教育觀念:從現(xiàn)狀調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn):目前絕大多數(shù)家長對子女的學(xué)業(yè)期望值很高,“望子成龍”,希望孩子盡快成才仍然是當(dāng)今家庭教育的主旋律。由于生活的關(guān)系,孩子在家里與媽媽的關(guān)系較為親