【正文】 歌法。使學(xué)生記住“渴”是“氵”，“喝”是“口”。學(xué)生根據(jù)順口溜記得快，記得牢。識字與認識事物結(jié)合起來，直觀形象。這樣，學(xué)生記住了讀音，也通過實物辨別了字形，理解了字義。在課堂中，靈活地運用游戲，讓學(xué)生真正動起來，全身心地投入到識字中去。為了加深記憶，可開展讀寫競賽。每天各小組讓一名學(xué)生來寫，從當(dāng)天的生字中挑選一個組成詞，用這個詞寫幾句話。利用每周寫字課，全班同學(xué)對這些寫字本進行欣賞。這樣，帶領(lǐng)學(xué)生進入了一個輕松、自由的寫字寫話樂園?？傊?，在識字教學(xué)中，教師鉆研教材，了解學(xué)生，靈活運用教學(xué)方法，以滿腔熱情，幫助學(xué)生尋找隱含在漢字中的童趣，讓他們“玩”中識字，那么識字會成為一種回味無窮的樂趣。今天就讓我們沿著田間的小路，穿過田野，一路欣賞兩邊碧綠的禾苗，一路歡唱，來到丁丁家的農(nóng)家小院吧。走進小院里，你看見哪些小動物和水果在歡迎我們的到來？（根據(jù)學(xué)生說話，相機點擊出示8個詞語。（學(xué)生興致勃勃地根據(jù)畫面讀詞語。生2：自己不會拼的還可以問同桌，問老師。）師：你最喜歡哪種動物或水果，挑一個拼給大家聽?！繋煟弘x開了拼音朋友的幫忙，你還能認識這些動物和水果的名字嗎？把你認識的詞語讀給同桌小朋友聽聽。我想這主要得益于以下三個方面：營造情境，激發(fā)學(xué)生興趣“興趣是最好的老師”。在學(xué)習(xí)本課詞語時，我力求引導(dǎo)學(xué)生“看著這些水果和動物，認認他們的名字”、“請拼音朋友幫幫忙，自己試著拼一拼，讀一讀”、“你最喜歡哪種動物或水果，挑一個拼給大家聽”。情境，在一個童話般的情境中，喚起學(xué)生主動識字的學(xué)習(xí)興趣，使他們始終處在“我想讀”“我要讀”的狀態(tài)，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。情感是人們對客觀事物在心理上及態(tài)度上產(chǎn)生的反應(yīng)，積極的情感能夠使語文課堂充滿人文魅力。在評價時，我改變單純用語言評價的方式，利用低年級學(xué)生喜歡童話情境的特點，創(chuàng)設(shè)讓水果閃現(xiàn)和動物歡叫的形式，再相機輔以童趣的語言評價，拉近了學(xué)生與教材間的距離，賦予詞語生命力。以人為本，個性化識字人教版實驗教材中的識字量大大增加，新課標中提出要讓低年級學(xué)生“喜學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”，如何達成這一識字目標呢？第斯多惠說得好：“知識是不應(yīng)灌輸給學(xué)生的，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨立地掌握它們。在這一片斷中，我盡量引導(dǎo)學(xué)生“充分利用兒童的生活經(jīng)驗”，尊重學(xué)生的個體差異，讓學(xué)生選擇適合自己的方法來識字，表達了“以人為本”的教學(xué)思想。在完成識字教學(xué)的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的識字能力，真正做到把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進者。學(xué)唱《小弟弟，早早起》，加深幼兒對兒歌的認識。喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦?；顒訙蕚洌阂魳贰缎〉艿?，早早起》。小禮物、紅花若干。師：小朋友們，你們是好寶寶嗎?怎樣的才是好寶寶呢?想一想，如果請你對好寶寶說一句話，你會說什么呢?還想認識更多的好寶寶朋友嗎?幼：想。師：有一個好寶寶，想跟你們做好朋友，你們愿意嗎?幼：愿意。師小結(jié)：原來小朋友們都想當(dāng)好寶寶，我們一起來看看如何當(dāng)好寶寶吧!二、觀察黑板，積極發(fā)言。他們都在干什么呢? 幼：自己飛翔、自己走。盡管有小朋友，有動物，但是他們都是好寶寶是嗎?幼：是。師范讀，幼傾聽。分組讀，師走動并送紅花。引導(dǎo)好寶寶，自己的39。師講解內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒加深理解，并嘗試背誦。四、游戲,漢堡五、傾聽并學(xué)唱歌曲《小弟弟，早早起》，加深對兒歌的理解，在一片歡快聲中結(jié)束課程?？鞓纷R字《好寶寶》教案及反思這篇文章共2403字。認識漢字：新、年、快、樂 ；復(fù)習(xí)漢字：手、足、牙、舌、發(fā)。識字活動：新年快樂活動過程：引導(dǎo)幼兒觀察班級的39。請幼兒說出一句新年祝語：如新年快樂、新春愉快等。幼兒分組自行念讀，教師在旁注意傾聽并糾正發(fā)錯音的幼兒。教師或一幼兒扮作盲人（閉上眼睛），用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓勵：“Yes,Yes,它是X，”說錯了，請全體幼兒給予糾正：“No,No,它是X。認識動物名詞：老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)已學(xué)過的字寶寶，引入課題。（教師抽出字卡，幼兒認讀）二、出示動物卡片，幼兒認讀。（逐一出示動物卡片，幼兒認讀）T：你們看！這是誰呀？（老鷹）老鷹會怎樣呢？（飛飛）咦，它們也有名字。T：今天陳老師教你們念一首兒歌，里面也有這些小動物的。名字放進兒歌里，讓幼兒學(xué)念。（游戲換人重復(fù)幾次）2）、全體幼兒邊念兒歌，邊做相應(yīng)的動物動作。啟發(fā)幼兒動腦筋，大膽的發(fā)揮自己的想象力。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點難點教學(xué)重點：通過老師和幼兒編故事從中快樂學(xué)習(xí)字寶寶：”洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。教學(xué)準備字寶寶卡片若干，大掛圖。(在場的家長笑了!孩子們也樂了!)師：“對了，于老師是黑龍江省牡丹江人?！睅煟骸白謱殞氃诟墒裁?”幼兒：“(說話氣氛又熱鬧起來)字寶寶在休息，睡覺躲起來，不見了?！皫煟骸苯裉斓墓适率怯衫蠋煹淖欤∨笥训哪X，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?“二、老師和幼兒一起編故事。師：”他是一個外國的小朋友，名字有點特別，他叫：洪賽克。師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關(guān)(洪賽克家的門關(guān)了)。)那誰第一個知道呢?“翻開字卡”狗“字，認讀一次。兄弟!大家快來呀!洪賽克病了。怎么做的?幼兒：(學(xué)出許多不同動作、聲音)咯咯我來了，哦哦哦哦來了、喔喔喔來地來了。師：”那么公雞傳消息是怎么樣的呢?幼兒(紛紛站起來學(xué)公雞傳消息樣，喔喔喔!大家快來呀!洪賽克生病了。(師指相應(yīng)字卡)師：”小動物們都知道洪賽克病了這個消息，現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的?“幼兒(天真浪漫的回答)很怕、很擔(dān)心、很生氣、走來走去的、著急、好想給他打一針……師：對了，大家心里都很著急，擔(dān)心……幼兒：(教室里突然熱鬧起來)有的學(xué)狗叫，有的學(xué)公雞叫等等?師：大家這么一叫，院子里會變的怎么了?幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，熱鬧，他們跳起來，吵的肺都快砸了等等。三、啟發(fā)幼兒動筋，想辦法幫助洪賽克。師：小朋友想的辦法真好!那”母雞“怎么樣說的?(指字卡)母雞說：”平時洪賽克對我最好，經(jīng)常給我喜歡的米粒，“師翻開字卡”米粒“現(xiàn)在他病了，我就送給他”米粒“(指字卡)讓幼兒跟老師認讀2次米粒，汪汪汪狗說：(指字卡)平時洪對我也很好的，我也要送給他禮物，小朋友，你們知道平時洪賽克怎么樣對狗好嗎?幼兒：給它骨頭吃，幫他洗澡，幫他梳毛，帶它玩游戲。公雞喔喔叫，現(xiàn)在什么年代啦，誰家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的，讓他一看，眼睛一亮，感覺很開心的禮物，小朋友，公雞會送什么高雅的禮物呢?幼兒：香水，圍巾，帽子，玩具，房子，車子，口紅，面包，項鏈，玫瑰等等翻開字卡師：公雞那里的羽毛最漂亮呢/?幼兒：”尾巴“師：”為什么說它的尾巴的毛最漂亮呢?幼兒：“因為那里的羽毛有很多色。(指字卡)幼兒“誰又說話了?咩咩咩!我也要送禮物給洪。師：中藥是什么制的?幼兒：“樹葉，草師：”那種草叫什么名字/“三葉草”認讀并復(fù)習(xí)其他字卡。師：“現(xiàn)在我們學(xué)小動物拿著禮物去洪賽克家，幼兒模仿動作走路。師：“貓會送什么禮物呢(引導(dǎo)幼兒說出”溫暖“并認讀字卡。學(xué)一學(xué)走路動作，終于到了，我們一起來敲門，咚咚咚，師：”扮演洪剛睡醒了開門動作，并驚訝看著小動物們!洪的心情怎么樣?幼兒：好開心，想跳舞，心花怒放的，笑了……師：大家白忙了一場，一會送骨頭，一會兒送米?！橐宦犆靼琢艘患?，是什么啊?小結(jié)：師：大家明白了一件事，原來洪賽克沒有病，只是在家里睡懶覺。幼兒2：洪賽克說：對不起。幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對教學(xué)有幫助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動?？鞓纷R字教案8教案目標：欣賞第三單元課文，重點學(xué)習(xí)第11課。培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。培養(yǎng)幼兒動手操作的興趣和能力。字卡“米飯、豆、蛋、菜、肉、湯”，“我、請、吃、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”（人手一套）。教室的一角布置成“快餐店”。放錄音，欣賞10——14課，教師巡回指導(dǎo)。教育幼兒愛惜食物，不挑食，能完成自己的一份飯菜。活動二：“快樂餐廳”聽音樂做開車律動去餐廳。（2）幼兒看實物認讀新字。玩法：幼兒根據(jù)字及圖片的指示，在迷宮圖里找出相應(yīng)的字?！庇變涸谧约旱男】鞓纷R字教案9授課過程：說課：各位老師大家早上好，感謝大家來光臨指導(dǎo)我的這節(jié)課。本節(jié)課的重點是幼兒能認讀生字詞和兒歌。一、活動目標：認讀字詞：啄木鳥、醫(yī)生、治病認讀兒歌，了解兒歌的大概內(nèi)容知道啄木鳥是益鳥，并在學(xué)習(xí)中體驗互助的的樂趣。難點：知道啄木鳥是益鳥，并學(xué)會互相幫助。師幼：“我們幫你去叫醫(yī)生來吧！醫(yī)生住在哪里呢？”大樹：“住在森林路口的