教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價(jià)制度-在線瀏覽
2024-10-13 21:35本頁面
【正文】 責(zé)、教學(xué)績效三個(gè)方面，每個(gè)方面下設(shè)若干個(gè)二級目標(biāo)和三級目標(biāo)（三）學(xué)校發(fā)展——其主要監(jiān)控評價(jià)點(diǎn)分為學(xué)校教學(xué)日常管理、課堂教學(xué)、校本教研和質(zhì)量管理四個(gè)方面。四、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評價(jià)方式方法（一）主要方式教學(xué)信息監(jiān)控——通過日常的教學(xué)檢查，教學(xué)過程的常態(tài)監(jiān)測，期初、期中和期末的定期檢查，教師教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等渠道，及時(shí)了解和掌握教學(xué)中的動(dòng)態(tài)問題，并及時(shí)進(jìn)行反饋、矯正和調(diào)控。專項(xiàng)監(jiān)控評價(jià)——對學(xué)校課堂教學(xué)、校本課程開發(fā)、校本教研開展、教學(xué)常規(guī)管理、德育工作開展、綜合實(shí)踐活動(dòng)、校內(nèi)文體活動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)、綜合素質(zhì)評定等方面的工作進(jìn)行專項(xiàng)目標(biāo)監(jiān)控評價(jià)。訪談訪問者根據(jù)設(shè)計(jì)好的訪談問題或提綱，通過與受訪者的交流互動(dòng)、專題研討，集體座談、個(gè)別談活等方法，有目的、有計(jì)劃地了解學(xué)生思想和學(xué)業(yè)發(fā)展水平，教師教育教學(xué)能力和專業(yè)成長狀況，以及學(xué)校教育教學(xué)管理工作中非文字表述性的內(nèi)容。學(xué)生學(xué)業(yè)成績是衡量學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的重要指標(biāo)，也是衡量教師教學(xué)能力和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。五、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評價(jià)的組織體系和制度保障（一）組織體系區(qū)、校兩級監(jiān)控與評價(jià)體系，把影響教學(xué)質(zhì)量的諸多因素，分解和細(xì)化為監(jiān)控評價(jià)目標(biāo)，由區(qū)、校兩級監(jiān)控評價(jià)組織，根據(jù)管理職能，在不同層面上實(shí)施分層監(jiān)控、分項(xiàng)監(jiān)控。區(qū)教體局負(fù)責(zé)全區(qū)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)。通過區(qū)級監(jiān)控與評價(jià)工作，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)和共性問題，對全區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)提出宏觀的指導(dǎo)意見和建議。學(xué)校是教學(xué)質(zhì)量與監(jiān)控評價(jià)的實(shí)體，是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)監(jiān)控、常態(tài)監(jiān)控的最有效、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。結(jié)合本校的實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的實(shí)施細(xì)則、操作辦法，明確不同部門和人員的工作職責(zé)，并將其落實(shí)到每一個(gè)學(xué)科、每一位教師、每一位學(xué)生。（二）制度保障教學(xué)質(zhì)量專項(xiàng)督導(dǎo)制度——建立區(qū)、校(中心校)教學(xué)質(zhì)量兩級監(jiān)控與評價(jià)專項(xiàng)督導(dǎo)制度。教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)控制度——學(xué)校(中心校)監(jiān)控評價(jià)組織，要建立教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)控制度，對日常監(jiān)控過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時(shí)反饋、及時(shí)調(diào)控。學(xué)生學(xué)業(yè)成績監(jiān)控與評價(jià)制度——按照《全區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)生學(xué)業(yè)成績監(jiān)控和評價(jià)辦法(試行)》的要求，建立對小學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)水平抽樣測評的制度。學(xué)校、區(qū)教體局二級分析評價(jià)組織，每學(xué)年拿出教學(xué)質(zhì)量分析評價(jià)報(bào)告，對學(xué)校和全區(qū)的教學(xué)質(zhì)量做出全面、客觀、科學(xué)地分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找準(zhǔn)問題、提出下年改進(jìn)教學(xué)工作的思路和措施。學(xué)校也要根據(jù)本方案的指導(dǎo)思想和原則，制定出本單位的教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)和獎(jiǎng)懲制度。作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要經(jīng)過較長時(shí)間的研究和探索以及分階段分步驟實(shí)施，才能得以不斷的完善。第二篇：教學(xué)質(zhì)量隨機(jī)監(jiān)測制度文章來源 蓮山課件 w w Y K M 2 教學(xué)質(zhì)量隨機(jī)監(jiān)測制度課堂教學(xué)是教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，其重要性是不言而喻的。為此，特制定本監(jiān)測制度。教學(xué)文件每學(xué)期開學(xué)初，統(tǒng)一對教學(xué)準(zhǔn)備工作進(jìn)行檢查，重點(diǎn)檢查包括備課、作業(yè)、測試等。組織教學(xué)法研究不定期對教師的教學(xué)、教研情況進(jìn)行檢查。對于質(zhì)量評價(jià)差的教師，按責(zé)令整改、通報(bào)批評、撤換教師等方式進(jìn)行處理。文章來源 蓮山課件 w w Y K M 2第三篇：教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測計(jì)劃20132014學(xué)年 第二學(xué)期質(zhì)量檢測計(jì)劃大劉中心小學(xué)第二學(xué)期質(zhì)量檢測計(jì)劃本學(xué)期，我校為切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)研究，不斷完善教學(xué)檢測評價(jià)機(jī)制，全面提高教師的業(yè)務(wù)水平，穩(wěn)步提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本計(jì)劃。，采取定期與不定期相結(jié)合的教學(xué)常規(guī)檢查方法，督促教師做好教學(xué)常規(guī)活動(dòng)，圓滿完成“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”活動(dòng)的攻堅(jiān)克難階段工作。，努力向課堂教學(xué)要質(zhì)量。確保評估中取得好成績。，加強(qiáng)學(xué)生自主、合作、探究能力的培養(yǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生成為社會(huì)有用人才，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有專長。，加強(qiáng)閱覽室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、電腦室的開發(fā)建設(shè)工作，為教師和學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、工作氛圍，開展好學(xué)生的課外活動(dòng)。按課程計(jì)劃安排好班級課程表和教師授課表并嚴(yán)格執(zhí)行。開展跨學(xué)科聽課、家長進(jìn)課堂、教研組教學(xué)調(diào)研、學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比、學(xué)校新秀評比等各種形式活動(dòng)，形成“人人上講臺(tái)、個(gè)個(gè)下課堂”的良好氛圍，課堂教學(xué)要質(zhì)量。聽課記錄及評價(jià)將作為期末評估的重要依據(jù)。課堂作業(yè)：按照學(xué)科特點(diǎn)及課標(biāo)要求及學(xué)生實(shí)際，涉及精當(dāng)，針對性強(qiáng)，注意作業(yè)的實(shí)效性，面向全體學(xué)生，有錯(cuò)及時(shí)訂正。提倡綜合型、實(shí)踐型、調(diào)查型、研究型等作業(yè)布置；作業(yè)的批改要認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范（尤其是對學(xué)生作文的批改），做好作業(yè)批改登記工作，做好學(xué)生共性錯(cuò)例分析，不斷進(jìn)行分析反思，
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