英特爾未來教育學習心得體會(談鑫)-在線瀏覽
2024-10-13 19:15本頁面
【正文】 學生支持材料→創(chuàng)建教師支持材料→制訂單元實施計劃→整合單元作品集→展示作品集。另外，這次的學習培訓，使我學到了如何使用計算機的一些知識，以及怎樣用學生的身份來設計學生演示文搞。四、我們的學習方式——自主學習本次學習又一亮點就是注重學員交流。雖然只有短短幾天學習，但是制作的課件卻是容量較大，很多東西是以前沒接觸到的，不知道怎么做了，就向別的老師請教，每位教師都能做到誨人不倦，每一名學員的作業(yè)質量都很高，搜集的題材豐富，形式多樣，學習效果明顯。好像又回到了學生時代所有學員都能按教師的要求，自己動手動腦，不抄襲不做假。給我們上課的楊思東老師更是盡職盡責，所有的講義和課件都做了充分的準備，給我們樹立了榜樣。很讓我們感動。教師需要站在學生的立場提出問題，設計問題、思考問題、解決問題，但部分教師很難快速轉變這種角色。一份耕耘一份收獲。而是懂得了一種理念：接受“信息技術教育”是教師必修課程。培訓中安排的內容有：（powerpoint多媒體展示，上網方法、信息搜索引擎，網頁創(chuàng)建，超鏈接，個人文件夾創(chuàng)建，圖片的插入，桌面排版，電子郵件）。英特爾未來教育模式從根本上解決了這個問題：教師從單元計劃的設計，到學生多媒體演示文稿，網站建立都需教師將自己換位成學生，設計的問題該是沒有統一的答案，從而激發(fā)每一個學生都主動去尋找信息，進行研究。充分體現了學生已成為學習的主體，教師是輔助者的新理念。從而培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。親身感受著未來教育巨大沖擊波的震撼力。由傳統的教育模式向先進的未來教育模式轉變。學生停止當學生，直接成為研究者，是一種學習的革命；教師停止當教師，學然后之不足，教然后知困……這種轉變需要經歷一個非常痛苦的過程。因為每一個問題都沒有一個明顯而“固定”的答案。整個培訓過程是從低級技能訓練向高級智慧訓練的過渡；是從簡單的計算機技術操作到解決復雜的現實問題的具體操作；是從被動學習到主動探究的思想轉變過程；是從單純利用計算機學習到多學科整合的多元化智力發(fā)展過程。通過幾天的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想。英特爾未來教育是以學生為中心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維為目的的教學理念的具體操作，是我國素質教育實施的重要途徑。培訓中，我們這些來自四面八方素不相識的同學之間多了一份信任和友誼，它使我感覺到了團隊的重要，團隊團結一致更重要。第四篇：“英特爾未來教育”學習心得“英特爾未來教育”學習心得——仇 雯2010年8月，我作為一名年輕的教師有幸參加了英特爾未來教育的大型國際合作性教師培訓項目，成為了一名英特爾未來教育的受益教師。在參加培訓之前，我對“英特爾未來教育”沒什么了解，
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