20xx英特爾未來教育培訓(xùn)心得體會(huì)-在線瀏覽
2025-01-25 04:35本頁面
【正文】
現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，使傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段發(fā)生了根本的變革，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)。
實(shí)踐證明，“英特爾174。這次培訓(xùn)，不僅僅是一門課程的學(xué)習(xí)，更重要的是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過程。更重要的是明白了怎樣才能將計(jì)算機(jī)技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生激勵(lì)學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時(shí)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，雖然辛苦但快樂，快樂是因?yàn)橛址e累了許多新的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。這次培訓(xùn)改變了我的教育、教學(xué)思想和觀念，更體會(huì)到新的教育理念與工作實(shí)際和傳統(tǒng)習(xí)慣的矛盾沖突，引起我對(duì)在新形勢(shì)下如何做好教育工作的反思。它要求是提出問題，共同探究，利用豐富直觀的網(wǎng)絡(luò)資源，在探究的過程中，自己動(dòng)手，在實(shí)踐中增長(zhǎng)能力。學(xué)員之間進(jìn)行充分的教法和學(xué)法研討，實(shí)現(xiàn)了資源共享，最后達(dá)到獲取知識(shí)和提高能力的目的。
教學(xué)中以學(xué)員為主體，采取邊學(xué)邊操作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)，培訓(xùn)教師和學(xué)員之間，學(xué)員和學(xué)員之間，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
通過大家的研究，確定單元計(jì)劃標(biāo)題、基本問題、單元問題。針對(duì)提出的每個(gè)單元問題，利用百度搜索上網(wǎng)查詢有關(guān)的網(wǎng)頁，借助于word、powerpoint等計(jì)算機(jī)技術(shù)展示探究學(xué)習(xí)的過程和成果，使抽象的問題直觀化，使靜止的運(yùn)動(dòng)起來。
4. 合作式的實(shí)踐性學(xué)習(xí)?！坝⑻貭栁磥斫逃迸嘤?xùn)十分注重這種教學(xué)法的運(yùn)用。這一點(diǎn)也是我在培訓(xùn)中體會(huì)最深的。
，教師們知道了如何把計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到所教的課程中去，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)業(yè)成績(jī)。
，從而達(dá)到讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造能力、擺脫課堂束縛的目的，實(shí)現(xiàn)真正意義上的創(chuàng)新。
。這一目標(biāo)與當(dāng)前課程改革的目標(biāo)是一致的。
中國(guó)教育的命運(yùn)如何，關(guān)鍵看我們教師的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)、教育觀念的改變、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，而英特爾未來教育的理念、操作方式、教法研討、合作方式、體現(xiàn)學(xué)生為主體、培養(yǎng)學(xué)生的能力等各方面的教學(xué)設(shè)計(jì)，都給了我們中國(guó)教師很大的啟示，如果我們結(jié)合自己的實(shí)際，合理的在我們的中國(guó)教育中加以運(yùn)用和融合，將會(huì)很大程度的推動(dòng)我們教育的發(fā)展。這些問題可以是教師提供的，也可以完全是學(xué)生自已選擇和確定的?？梢允羌兯急嫘缘?，也可以是實(shí)踐操作類的。在英特爾未來教育中，“問題”就是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要載體。中國(guó)教育的命運(yùn)如何，關(guān)鍵看我們教師的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)、教育觀念的改變、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，而英特爾未來教育的理念、操作方式、教法研討、合作方式、體現(xiàn)學(xué)生為主體、培養(yǎng)學(xué)生的能力等各方面的教學(xué)設(shè)計(jì)，都給了我們中國(guó)教師很大的啟示，如果我們結(jié)合自己的實(shí)際，合理的在我們的中國(guó)教育中加以運(yùn)用和融合，將會(huì)很大程度的推動(dòng)我們教育的發(fā)展。這些問題可以是教師提供的，也可以完全是學(xué)生自已選擇和確定的。可以是純思辨性的，也可以是實(shí)踐操作類的。在英特爾?未來教育中，“問題”就是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要載體。
信息技術(shù)教學(xué)提倡的合作探究性學(xué)習(xí)在英特爾未來教育中淋漓盡致地體現(xiàn)了出來，有利于我將來在教學(xué)和信息技術(shù)整合領(lǐng)域地進(jìn)一步探索。信息技術(shù)教學(xué)提倡的合作探究性學(xué)習(xí)在英特爾未來教育中淋漓盡致地體現(xiàn)了出來，有利于我將來在教學(xué)和信息技術(shù)整合領(lǐng)域地進(jìn)一步探索。
英特爾未來教育培訓(xùn)心得體會(huì)范文4 七月十八至二十三日，我有幸參加了我市由電大舉辦的“英特爾未來教育”的大型國(guó)際合作性教師培訓(xùn)項(xiàng)目，成為了一名英特爾未來教育的受益教師。在參加培訓(xùn)之前，我對(duì)“英特爾未來教育”沒什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，但是隨著課程的開始，大家都有了很深的認(rèn)識(shí)：英特爾未來教育的教學(xué)力求以實(shí)用性為目標(biāo)，以活動(dòng)為中心，以學(xué)員為本位，采用革新的教法。但是在教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法上，它也有其鮮明的特點(diǎn)，能給我們實(shí)施的素質(zhì)教育帶來許
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