新人教版必修二就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)課堂實(shí)錄-在線瀏覽
2025-02-04 08:36本頁(yè)面
【正文】 【學(xué)生默讀，教師輕聲回答學(xué)生的問 題。下面我們?cè)俦日找幌?，作者的就職演說(shuō)與我們構(gòu)思的有什么不同？ 生：作者一上來(lái)就開門見山，對(duì)學(xué)生提出了三點(diǎn)要求，倒沒怎么提自己的施政綱領(lǐng)。 師：第一個(gè)同學(xué)說(shuō)是作者對(duì)學(xué)生提出了三點(diǎn)要求，第二個(gè)同學(xué)說(shuō)是提出了三點(diǎn)希望，想想是要求還是希望？?jī)烧哂惺裁床煌瑔幔? 生：是要求。 生：希望是客氣的說(shuō)法，其實(shí)就是要求。 師：這 位同學(xué)說(shuō)得非常好，其實(shí)既是希望，也是要求。那么，大家思考一下，一上來(lái)連客套話也沒說(shuō)，就對(duì)學(xué)生提出三點(diǎn)要求，可以看出蔡元培是個(gè)怎樣的人？ 生：很苛刻，不近人情。 生：他不說(shuō)客氣話，也不說(shuō)理想、目標(biāo)之類讓人覺得虛幻的話，一點(diǎn)虛的都沒有，全來(lái)實(shí)的，可以看出他 是一個(gè)非常理性、務(wù)實(shí)的人。在文中，嚴(yán)厲務(wù)實(shí)的北大新校長(zhǎng)蔡元培對(duì)青年學(xué)子提出了哪三點(diǎn)要求？ 生：“抱定宗旨”“砥礪德行”“敬愛師友”。 生：“抱定宗旨”是指要抱定研究學(xué)問的宗旨，刻苦求學(xué)，這是在學(xué)業(yè)上的要求；同時(shí)不要被流俗影響，要能“砥礪德行”，這是在品行方面的要求；另外，在個(gè)人修養(yǎng)上，要尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)友愛，與師友和諧相處。 那么作者為什么要開門見山地提出這三個(gè)要求？ 生：因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會(huì)非常黑暗，功利至上、道德淪喪；北京大學(xué)也深受污染，存在著很多弊端，很多學(xué)生無(wú)心向?qū)W，學(xué)風(fēng)腐敗。 師：也就是說(shuō)，他提出要求的目的是為了改變現(xiàn)狀、謀求發(fā)展，對(duì)吧？ 生：對(duì)。他不僅是個(gè)校長(zhǎng)，也是一個(gè)改革家。他是一個(gè)改革者，也是北大的舵手，是開拓者。 師：也就是說(shuō)，蔡元培不僅是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)、決不妥協(xié)的改革家，而且是完全有能力把改革搞好的有辦法、有謀略的人。 師：哪兩件事？ 生：一是改良講義；二是添購(gòu)書籍。 師：俗話說(shuō)“新官上任三把火”，大凡新官赴任，都會(huì)做幾件轟轟烈烈、有影響的大事，以顯示才干和膽識(shí)，樹立形象和威信。 生：這兩把火確實(shí)小了點(diǎn)，但都是很迫切、很有用的。添購(gòu)書籍是為了購(gòu)置更多的新書，跟上形勢(shì)的發(fā)展，更好地為學(xué)生服務(wù)。 師：說(shuō)得很好，事雖小，意義不小。那么，蔡元培在這里開門見山地提出三點(diǎn)要求，腳踏實(shí)地地提出兩點(diǎn)計(jì)劃，究竟能不能起到革除弊端、改良風(fēng)氣的作用？他做了校長(zhǎng)后，北京大學(xué)能否一改陳腐之狀，舊貌換新顏？ 生：能，提出的要求針對(duì)性都很強(qiáng)，直指弊端；兩點(diǎn)計(jì)劃又都是辦好大學(xué)所迫切需要的，所以一定能收到顯著的效果。 生：課文也提到了，第 49頁(yè)注釋①說(shuō)了，他“任職期間，銳意改革，使北大面貌煥然一新”。或許這不是剛上任的三個(gè)要求、兩點(diǎn)計(jì)劃起的作用，而是其他后 期的施政 綱領(lǐng)起的作用呢？ 【一時(shí)間，學(xué)生爭(zhēng)論起來(lái)。其實(shí)，要深刻理解蔡元培的辦學(xué)方針和他對(duì)北大的貢獻(xiàn)，要在了解北大的歷史和當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史背景的基礎(chǔ)上認(rèn)真分析。 課堂小結(jié) 師：這堂課我們學(xué)習(xí)了演講辭的文體特點(diǎn)，也分析了本文的特點(diǎn)，知道了作者的三點(diǎn)要求和兩點(diǎn)計(jì)劃，初步了解了蔡元培這個(gè)人和他的辦學(xué)方針。 布置作業(yè) 師：今天的作業(yè)是課外盡可能地收集一些有關(guān)蔡元培和北京大學(xué)的資料，以便更好地理解蔡元培的辦學(xué)方針和他對(duì)北大的貢獻(xiàn)。我們知道，蔡元培開門見山給學(xué)生提出的三點(diǎn)要求，都是針對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和北大的不良風(fēng)氣而提的，但沒有深入地探究當(dāng)時(shí)的社會(huì)怎樣黑暗、北京大學(xué)又存在著哪些弊病和不良風(fēng)氣。我給大家?guī)追昼?，認(rèn)真找一找，把能反映當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和北大情況的句子畫出來(lái)?！? 生：“抱定宗旨”針對(duì)的是北大的不良學(xué)風(fēng)和學(xué)生求學(xué)宗旨的不正大。 師：分析得很好。敷衍三四年，潦草塞責(zé)，只求混個(gè)文憑，借此活動(dòng)于社會(huì)。想想，這樣的學(xué)生若在校內(nèi)，會(huì)對(duì)北大造成什么影響？出了社會(huì)，又會(huì)對(duì)社會(huì)造成怎樣的影響？ 生：在校內(nèi)會(huì)對(duì)其他同學(xué)造成惡劣的影響，會(huì)對(duì)整個(gè)校風(fēng)造成影響，使得北大校風(fēng)變得腐敗不堪；對(duì)社會(huì)也貽害無(wú)窮：“出而任事，擔(dān)任講席，則必貽誤學(xué)生；置身政界，則必貽誤國(guó)家。”誤己又誤人。也就是說(shuō)，求學(xué)宗旨不正大不僅害了學(xué)生本人，也害了社會(huì)；同時(shí)使北大學(xué)風(fēng)變得腐敗不堪。那么，作者認(rèn)為，怎樣才能使學(xué)生知道求學(xué)宗旨是否正大？ 生：首先要知道大學(xué)的性質(zhì)。 師：非常好?，F(xiàn)在，我們繼續(xù)分析一下后面 兩個(gè)要求，看它們又反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？ 生：提出第二條“砥礪德行”的要求，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)風(fēng)俗敗壞，道德淪喪，而北京社會(huì)尤為惡劣，文中說(shuō)“敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染”，可見大學(xué)生也深受污染。所以北大學(xué)生必須能“砥礪德行”“以身作則，力矯頹俗”。想想，作者為什么認(rèn)為 大學(xué)生要負(fù)起“力矯頹俗”的責(zé)任？ 生：因?yàn)榇髮W(xué)生在社會(huì)上地位很高，有較大的影響力，所以肩此重任，責(zé)無(wú)旁貸。這樣才能無(wú)虧于道德，而又有益于身體。請(qǐng)繼續(xù)分析一下第三個(gè)要求“敬愛師友”。但從前面所寫的情況可以知道，當(dāng)時(shí)北大非常腐敗，道德淪喪，功利至上，學(xué)生都很勢(shì)利，缺乏一種尊敬師長(zhǎng)的良好品質(zhì)，師生不能融洽 相處。作者在提出“敬愛師友”這一段時(shí)確實(shí)沒有直接描寫學(xué)生勢(shì)利無(wú)比、不懂“敬愛師友”的文字，但其他地方有沒有提到？ 生：沒有發(fā)現(xiàn)。在第二段，“對(duì)于教員，則不問其學(xué)問之深淺，惟問其官階之大小。 師：對(duì)了。正因?yàn)槿绱?，作者才提出要“敬愛師友”，那么，在作者看?lái)，提倡“敬愛師友”有什么好處？ 生：尊敬老師，能使求學(xué)更為便利。 師：說(shuō)得很好。那么，作者“為了學(xué)生”這一思想在這篇文章的其他地方還有沒有體現(xiàn)？ 生：其實(shí)前面的兩點(diǎn)要求針對(duì)的是現(xiàn)實(shí)弊端，但最終的目的都是為了學(xué)生好；后面的兩點(diǎn)計(jì)劃也一樣，改良講義是為了學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)，購(gòu)置圖書是直接為學(xué)生服務(wù)。作為校長(zhǎng)，作者明確提出要求，直指社會(huì)的
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