黑板跑了第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-在線瀏覽
2024-10-13 17:42本頁(yè)面
【正文】 你還能送給安培哪些成語(yǔ)，來(lái)贊美他研究、學(xué)習(xí)時(shí)的專心致志呢？指名說，板書：全神貫注廢寢忘食一心一意用這些詞語(yǔ)放進(jìn)句子中來(lái)贊美安培要求這樣說：安培，你（）！值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)默讀課文，能有條理地講述課文的第三自然段。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1|、小朋友們，我們已經(jīng)初讀了課文《“黑板”跑了》，相信這兒的幾個(gè)詞語(yǔ)一定難不倒你。故事發(fā)生在兩百多年前法國(guó)一條熱鬧的大街上，請(qǐng)小朋友讀讀課文的第二自然段，找出描寫大街熱鬧的句子讀讀。（1）、這時(shí)，一個(gè)賣香煙的小販沖著安培吆喝道：“先生，買包煙吧！”可是，安培好象——生讀：什么也沒有聽見，什么也沒有看見，只顧低著頭朝前走。原來(lái)，他正在思考——一道數(shù)學(xué)題。小結(jié)；安培正在專心地思考著這道數(shù)學(xué)題，他已經(jīng)忘記了自己是在大街上散步呢！讓我們一起來(lái)讀讀第2自然段，體會(huì)安培的那份專心。請(qǐng)讀讀課文的第三自然段，用筆劃一劃你覺得有趣的地方，并和同桌交流，你為什么覺得有趣。讓孩子做做動(dòng)作，師邊做動(dòng)作邊說：這樣畫呀畫的，可以幫助安培更好地思考問題。（你覺得有意思嗎？來(lái)讀讀這句話。（讀“太好了”）（4）、師邊做動(dòng)作，邊讀：安培高興地走過去，在黑板上演算起來(lái)。復(fù)述：你能把這幕情景講給大家聽聽嗎？如果你能借助黑板上的3個(gè)詞語(yǔ)，再加上自己的動(dòng)作，一定能講得非常有條理，非常生動(dòng)。他在“黑板”上（）地演算著。（聚精會(huì)神）再讀讀課文，你從哪兒看出安培在聚精會(huì)神地演算。（指名讀）安培演算得多么聚精會(huì)神呀?。ㄗx第四自然段）這時(shí)，如果你就在大街上，見到安培正追著黑板在那演算，你想對(duì)他說什么？ 可安培聽見了嗎？這時(shí)，街上更熱鬧了，車來(lái)車往，可是，安培——學(xué)生接著說：好象什么也沒有看見，什么也沒有聽見，師接上：只顧跟著黑板繼續(xù)聚精會(huì)神地演算著。就因?yàn)榘才嘤羞@么一股專勁，所以他才會(huì)成為兩百多年前法國(guó)著名的科學(xué)家。安培多么了不起，用朗讀來(lái)夸夸他。數(shù)星星的孩子——張衡 孵小雞的孩子——愛迪生 思考著的怪孩子——愛因斯坦 煮懷表的牛頓 “怪人”法布爾 ……課后找來(lái)相關(guān)的文章讀一讀。學(xué)會(huì)本課本10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁。學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真、專心的道理。學(xué)會(huì)默讀課文（動(dòng)嘴，不動(dòng)聲）。通過讀課文，懂得做任何事情都要認(rèn)真、專心的道理。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文。初步了解課文內(nèi)容，知道課題上黑板兩字，為什么要加引號(hào)，黑 板指什么。課題上，黑板兩字，為什么要加引號(hào)，黑板指什么。（板書課題）看了課題，聰明的同學(xué)想問什么問題呢？（生：為什么在“黑板”二字上加上引號(hào)。）師：會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，了不起，能自己通過讀課文來(lái)解決問題，就更了不起。（2）邊讀邊思考剛才同學(xué)們提的問題。檢查生字詞：（1）出示生字詞安培 搞研究 思考開始衣襟計(jì)算 準(zhǔn)備粉筆移動(dòng)而且車輛只顧掏出繼續(xù)車廂后壁 物理學(xué)家 來(lái)來(lái)往往 不由自主 聚精會(huì)神（2）指名讀、開火車讀、齊讀（3）你想知道哪些詞語(yǔ)的意思？（衣襟、后壁、物理學(xué)家??）指名說說詞語(yǔ)的意思（4）詞語(yǔ)連線練習(xí)思考 衣角衣襟 考慮計(jì)算 演算不由自主 全神貫注精聚會(huì)神 情不自禁把詞語(yǔ)送進(jìn)課文，再次讀課文指名分段讀課文師生評(píng)議。黑板上的問號(hào)，你能解決哪一個(gè)，就說哪一個(gè)。題目 “黑板”跑了，不是我們常見的教學(xué)用的黑板跑了，而是（生齊說：一輛馬車車廂的后壁）跑了，是被兩百多年前法國(guó)的著名物理學(xué)家（生齊說：安培）當(dāng)作黑板了，所以，我們就在黑板兩個(gè)字上加了引號(hào)。你能為大家介紹一下安培嗎？（出示課件，補(bǔ)充介紹）讓我們齊讀課文，感受他搞學(xué)研究非常專心。重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）師：小朋友們學(xué)得很認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家看一幅圖，說說你看到什么？有什么變化？讓你想到了哪個(gè)字？（依次出示“而”的圖片、古文字，指名說）對(duì)，剛才看到的都是“而”字的祖先，表示面頰的須毛。（結(jié)果）出示句子：桃樹上結(jié)果了。反饋、點(diǎn)評(píng)。[心算、計(jì)算、演算]愛迪生是世界上（）的科學(xué)家。[仔細(xì)、專心]我下定（）把字練好。學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神，懂得做任何事都要認(rèn)真、專心的道理。教學(xué)重難點(diǎn)通過讀課文，懂得做任何事情都要認(rèn)真、專心的道理。怎么介紹的？齊讀第一自然段。什么 篇二：黑板跑了第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《“黑板”跑了》第 二 課 時(shí)【教學(xué)要求】1．復(fù)習(xí)本課已學(xué)生字，理解生詞“聚精會(huì)神”?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解描寫安培專心計(jì)算的句子?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。2．回顧課文內(nèi)容。這篇課文給我們講了（）的故事。他搞科學(xué)研究（）。二、精讀課文第24自然段。找出你覺得最能體現(xiàn)安培非常專心的句子，用直線畫下來(lái)。：可是安培什么也沒有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。讀一讀，比一比，這兩句話有什么不同？你認(rèn)為哪一句更好些? 。你們聽出他重讀了哪些詞？ 聽了你的朗讀，老師覺得安培思考問題可真專心！誰(shuí)也會(huì)這樣讀？像他們這樣，重讀關(guān)鍵詞的朗讀方法你們會(huì)嗎？一起讀，注意紅色的詞。記住這個(gè)字了嗎？打開作業(yè)本，寫兩遍。，指名讀句子。假如你也站在車來(lái)車往的大街上，你會(huì)看到什么？聽到什么？這么嘈雜的環(huán)境對(duì)安培思考題目來(lái)說一點(diǎn)影響都沒有，他確實(shí)是個(gè)搞科學(xué)研究非常專心的人。（二）開始他在心算，用手指頭在自己衣襟上畫呀畫的，后來(lái)覺得需要找個(gè)地方來(lái)計(jì)算一下才行。在讀的時(shí)候我們要注意什么呢？ 你會(huì)這樣讀嗎？安培多認(rèn)真呀！誰(shuí)想來(lái)讀一讀？ ，一起來(lái)讀一讀。這兩個(gè)“別動(dòng)”你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀？（急促）是啊，安培多著急，他多想馬上就算出結(jié)果呀。（4）安培讓黑板別動(dòng)，黑板是不是真的沒動(dòng)呢？我們接著往下看。聚精會(huì)神是什么意思？3．當(dāng)“黑板”慢慢地向前移時(shí)，安培忙說：??（生答）連“黑板”動(dòng)了，他 都沒發(fā)現(xiàn)。（生讀）當(dāng)“黑板”繼續(xù)向前移動(dòng)時(shí)，安培??（生答）他滿腦子想的都是數(shù)學(xué)題，追著“黑板”演算。（生讀）安培演算得太專心了，已經(jīng)忘記了周圍的一切，完全沉浸在自己的世界里，這就是
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