【正文】 利用狀況等資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)了解華北地區(qū)嚴(yán)重缺水的事實(shí)及缺水對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，使學(xué)生能全面、正確地認(rèn)識水資源的價(jià)值，從而樹立正確的節(jié)水惜水、保護(hù)水資源的觀念。②我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)以及對應(yīng)的解決途徑。③理解節(jié)約用水的重要性?！瘛鸾虒W(xué)難點(diǎn)①學(xué)會分析某一地區(qū)水資源緊缺的原因。③理解“從某種意義上講，節(jié)水比調(diào)水更重要”。②教師課前收集與教材內(nèi)容有關(guān)的資料，制作本節(jié)3課時(shí)相關(guān)內(nèi)容的多媒體課件?！瘛鹫n時(shí)安排 3課時(shí) ●○教學(xué)設(shè)計(jì)□師生活動第一課時(shí)導(dǎo)入新課教師組織教學(xué)：當(dāng)今世界面臨著人口、資源與環(huán)境三大問題，水資源是各種資源中不可替代的一種重要資源。今天我們就學(xué)習(xí)“水資源”?？衫檬澜缢蘸椭袊軐?dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對水的作用的認(rèn)識。教師利用實(shí)物投影儀展示學(xué)生課下搜集的有關(guān)資料（略）教師可要求學(xué)生依次介紹水對人類和動植物的作用、對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作用。水不僅為維持地球一切生命所必需，而且對一切經(jīng)濟(jì)問題都有生死攸關(guān)的重要意義。想一想，什么叫水資源?教師板書：2．水資源的概念 學(xué)生回答：（略）。廣義的水資源是指地球上所有水體的總稱。教師運(yùn)用多媒體課件或投影片出示“地球上水體的分布圖”教師提問：地球上的水儲存在哪里?我們目前大量利用的水體主要是哪些水體?教師板書：3．地球上的水體 學(xué)生讀圖觀察 學(xué)生回答：（略）。使學(xué)生認(rèn)識水的價(jià)值。水分是生物體的主要組成成分，如昆蟲體內(nèi)含水量達(dá)46％～92％，人體內(nèi)63％是水分，一般植物都含60％～80％的水分，有時(shí)甚至達(dá)90％以上。培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析、歸納、總結(jié)的能力。學(xué)生活動：（學(xué)生填表）。海洋水占地球上水體儲量的97％，是地球上水體的主體。陸地水根據(jù)含鹽量不同分為淡水和咸水，咸水多分布于內(nèi)陸湖泊；淡水包括河流水、淡水湖泊水、地下淡水以及冰川水，冰川水和深層地下水比重大，占淡水儲量的98％，但目前技術(shù)條件下難以利用。可見地球上可以供人類利用的水資源是有限的。1972年聯(lián)合國人類環(huán)境會議、1977年聯(lián)合國水事會議都提出了水危機(jī)不久將成為繼石油危機(jī)之后另一項(xiàng)嚴(yán)重的社會危機(jī)。教師提問：這段文字說明什么問題? 學(xué)生回答（略）。在我們剛剛進(jìn)入的這個(gè)新世紀(jì)，水資源的短缺問題將越來越嚴(yán)重。請同學(xué)們以組為單位討論全球水資源短缺的原因，并舉實(shí)例說明。表格內(nèi)容有一小部分可填好，其他內(nèi)容待學(xué)生填后，顯示正確答案。108億立方米，180。由于開發(fā)困難或技術(shù)經(jīng)濟(jì)的限制，到目前為止，海水、深層地下水、冰雪固態(tài)淡水等還很少被直接利用。104億立方米，還不到全球水總儲量的萬分之一。教師運(yùn)用多媒體課件歸納總結(jié)由于世界人口的增加、社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人民生教師此時(shí)應(yīng)巡視全班，活水平的逐步提高，致使水資源的消費(fèi)與日俱增；給學(xué)生以指點(diǎn)。日益緊缺。教師調(diào)查并提問：我們大多數(shù)同學(xué)家中都飲用純凈水、礦泉水，而且在我國城市中，購買純凈水、礦泉水飲用，已成為人們的消費(fèi)時(shí)尚。（2）水中的有毒有害物質(zhì)會引起人的中毒。學(xué)生回答：（略）。想一想，造成水污染的原因是什么?學(xué)生回答：（略）。用舉手法調(diào)查，城市學(xué)生大多飲用純凈水和礦泉水?！跆崾竞徒ㄗh教師利用多媒體展示資料和問題 讀表格資料并結(jié)合課本第76頁內(nèi)容，說說我國水資源的數(shù)量有什么特點(diǎn)? 世界主要國家水資源比較表（1996年）教師板書：5．我國的水資源 學(xué)生讀表、看書回答：（略）。教師板書：總量豐富人均占有量少 教師課堂小結(jié)：同學(xué)們總結(jié)一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的主要知識要點(diǎn)。教師組織教學(xué)：河流水和湖泊水是我國主要的淡水資源。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)我國水資源的分布。石家莊居民用水，過去主要抽取地下水，現(xiàn)在主要引用地表水（黃密莊水庫）。無條件的學(xué)?？衫猛队皟x或課本插圖。講授新課教師板書：二、水資源的分布教師運(yùn)用多媒體課件展示“我國河流流量分布圖”教師指圖講解并提問：外流區(qū)，河流流量大；內(nèi)流區(qū)，河流流量小。教師利用大屏幕展示問題①在內(nèi)流區(qū)內(nèi)，河流的徑流量小，為什么? ②在外流區(qū)內(nèi)，以秦嶺淮河為分界線，南方河流與北方河流的徑流量有何不同，為什么? ③我國水資源地區(qū)分布特點(diǎn)是什么? 教師講解說明：一個(gè)地區(qū)水資源的多少用年徑流量來衡量。嚴(yán)格來說徑流量取決于降水量和蒸發(fā)量的對比關(guān)系。教師利用多媒體課件歸納講解（屏幕依次顯示“我國降水量的分布圖”“我國河流流量分布圖”及“我國南方和北方水資源比較表”）我們知道，我國的降水量東部多西部少，南方多北方少，致使我國河流的水量東部多西部少，南方多北方少，這就使我國水資源地區(qū)分布不均。教師板書：1．由東南向西北減少。條件不允許的，可用投影儀或課本圖。□提示和建議 教師組織教學(xué)：我國降水量的空間分布特點(diǎn)和我國水資源的空間分布特點(diǎn)是一致的。學(xué)生活動教師運(yùn)用多媒體課件出示資料，并歸納講解 請同學(xué)看大屏幕。教師板書：2．夏秋多，冬春少 教師利用多媒體展示資料并提問我國水資源的時(shí)空分布不均，對工業(yè)、農(nóng)業(yè)和城市等有什么影響?閱讀資料“缺水的華北”，讀圖3．19的三段資料分析回答。例如，作為我國能源工業(yè)基地的山西省，十年九旱，煤多水少。華北平原重要糧食產(chǎn)區(qū)之一的河北省，因?yàn)槿彼?，使糧食大幅度增產(chǎn)受到限制。北京主要的供水源地密云水庫、官廳水庫的蓄水量均在減少；地下水的開采也越來越深。教師和學(xué)生共同歸納總結(jié)：夏季我國降水集中，河水暴漲，大量寶貴的淡水資源白白流入大海，且易形成洪澇災(zāi)害，如1998年長江流域的特大洪水。地下水是北方地區(qū)最重要的供水水源，在一些集中用水區(qū)，開采量超過補(bǔ)給量，致使地下水位持續(xù)下降。嚴(yán)重的形成地下漏斗，更甚者導(dǎo)致地面下沉、建筑物坍塌，沿海地區(qū)會引起海水入侵。教師組織教學(xué)：由此可見，我國水資源南豐北缺，我國缺水最重要的地區(qū)是華北和西北地區(qū)，華北平原尤甚。教師可逐段引導(dǎo)學(xué)生分析。沒條件的學(xué)校，老師可選擇一部分材料介紹給學(xué)生，或組織學(xué)生閱讀有關(guān)資料。教師歸納總結(jié)：華北平原河川徑流量小，水資源僅占全國的6％；華北平原耕地面積占全國的40％，是我國小麥、棉花的集中產(chǎn)區(qū)，農(nóng)業(yè)用水量很大；華北平原人口眾多，工業(yè)發(fā)達(dá)，需水量大；有限的水資源受污染，可用水量減少，造成華北平原缺水嚴(yán)重。想一想，主要有哪些水利工程措施呢?學(xué)生回答：（略）。例如，引灤入津工程，將灤河水引入海河水系，結(jié)束了天津人民多年來喝咸水的歷史，緩解天津市的嚴(yán)重缺水。學(xué)生活動（教師引導(dǎo)）。要緩解我國北方地區(qū)的嚴(yán)重缺水，需將南方的水資源引到北方，即南水北調(diào)。這項(xiàng)工程分東、中、西三條調(diào)水路線。教師利用多媒體展示“長江三峽工程”“小浪底工程”圖，引導(dǎo)學(xué)生解釋興修水庫解決水資源時(shí)間分布不均的道理。興建水庫，可以有效調(diào)控徑流和水量的季節(jié)變化，是解決水資源的時(shí)間分布不均的有效措施。□師生活動教師組織學(xué)生分析當(dāng)?shù)厮Y源的現(xiàn)狀，使學(xué)生知道了解一個(gè)地區(qū)的水資源狀況應(yīng)主要從四方面分析，即①河川流量多少；②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水量；③工業(yè)生產(chǎn)、人口多少對水的需求；④水資源的污染、浪費(fèi)狀況?？缌饔蛘{(diào)水工程，在課件中逐一閃現(xiàn)。南水北調(diào)工程的三條調(diào)水路線應(yīng)通過多媒體課件突出。教師可進(jìn)一步說明水庫具有旅游、養(yǎng)殖、航運(yùn)等作用，亦可讓學(xué)生思考?！跆崾竞徒ㄗh 教師組織教學(xué)：同學(xué)們總結(jié)一下，我們這節(jié)課主要的知識要點(diǎn)。②水資源時(shí)空分布不均對我國水資源的利用有什么影響。教師提問：我國水資源嚴(yán)重緊缺的原因是什么?舉例說明。教師利用多媒體課件展示生產(chǎn)、生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象教師組織教學(xué)：農(nóng)業(yè)是全國用水大戶，且大水漫灌、水渠漏水等浪費(fèi)現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重；工業(yè)生產(chǎn)上水的重復(fù)利用率低，廢水污染水源；生活中洗滌用水量大，且污染水源；水管滴水、漏水現(xiàn)象很普遍。此外，水污染也嚴(yán)重影響了水資源的可利用價(jià)值，加劇了我國的缺水程度。教師利用多媒體出示資料目前，我國每年因供水不足造成工業(yè)產(chǎn)值的損失上千億元。估計(jì)僅此一項(xiàng)就少生產(chǎn)糧食150億～200億千克?！鯉熒顒咏處熃M織教學(xué)：水資源問題矛盾重重，已成為我國經(jīng)濟(jì)、社會進(jìn)一步發(fā)展的主要障礙。讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)赜心男┧こ淘O(shè)施?？煞配浵瘛?fù)習(xí)前面所學(xué)。用具體數(shù)據(jù)說明缺水將嚴(yán)重影響我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。水工程，解決我國水資源時(shí)空分布不均。講授新課教師板書：三、節(jié)約用水保護(hù)水資源教師組織教學(xué)：解決我國的缺水問題，除興修水庫和跨流域調(diào)水工程以外，還有節(jié)約用水、保護(hù)水資源。因?yàn)檎{(diào)水工程量大、投資大、時(shí)間長。學(xué)生討論：（教師指導(dǎo)）教師組織教學(xué)：每小組選一名代表闡述你們對問題的看法，其他小組補(bǔ)充說明本組的不同看法。教師運(yùn)用多媒體課件介紹農(nóng)業(yè)灌溉的幾種方式，同時(shí)說明：噴灌比畦灌節(jié)約用水1/2，滴灌比畦灌節(jié)約用水2/3，并且能使水分很好地滲入土壤，增加農(nóng)作物產(chǎn)量。教師歸納總結(jié)：農(nóng)業(yè)用水占全國用水總量的80％，因此，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)是擺脫水資源危機(jī)的有效途徑之一。②改變作物品種，在北方缺水地區(qū)種植耐旱、耗水量少的農(nóng)作物，節(jié)約灌溉用水。教師組織教學(xué)：現(xiàn)在說說工業(yè)生產(chǎn)中如何節(jié)約用水、保護(hù)水資源?學(xué)生回答、學(xué)生補(bǔ)充：（略）。②降低生產(chǎn)耗水，節(jié)約用水。說明跨流域調(diào)水的時(shí)效性較差。農(nóng)村學(xué)生對灌溉方式比較熟悉，可讓學(xué)生說出它們的區(qū)別。無條件的學(xué)校，教師介紹。學(xué)生回答：（略）。師生互動，歸納總結(jié)：家庭生活中①一水多用，司專家委員會副主任陳鵠在家里準(zhǔn)備了兩個(gè)塑料桶，淘米、洗菜、洗衣服的水，再用來沖廁所。②推廣節(jié)水器具，如馬桶的節(jié)水裝置。教師利用大屏幕或投影儀展示問題：請同學(xué)們算以下三筆帳：①農(nóng)業(yè)用水一年按4500億立方米計(jì)算，假如減少浪費(fèi)，把有效利用率提高10％，一年就等于增加多少億立方米水? ②我國最大的工業(yè)城市上海，日供水量為400萬噸，供水管道的漏失率為10％。全班同學(xué)的家庭合計(jì)，每天共節(jié)約多少千克水?一個(gè)月呢?一年呢? 學(xué)生活動（計(jì)算）學(xué)生回答，教師及時(shí)評價(jià)（略）。學(xué)生活動：（略）。我們一定要記住它——節(jié)水標(biāo)記。教師組織教學(xué)：請同學(xué)以節(jié)水、惜水為立意，設(shè)計(jì)公益廣告用語，提醒大家珍惜水資源。教師組織教學(xué)：我們能為節(jié)約用水做點(diǎn)什么貢獻(xiàn)呢? 教師組織學(xué)生有條不紊地發(fā)言，并及時(shí)給學(xué)生以鼓勵(lì)（略）?！鯉熒顒咏處熃M織教學(xué)：北京市計(jì)劃到2005年，居民用水價(jià)格每噸漲至5元。（450億立方米）（20萬噸）可利用多媒體課件，讓“節(jié)水標(biāo)記”的每一部分閃爍。教師可舉例引導(dǎo)。注意一定是學(xué)生力所能及的。□提示和建議