十四十五減幾教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-13 15:45本頁面
【正文】 們嗎？出示課件：提問：5可以分成幾和幾？ 板書：/讀一讀：5可以分成1和4。（二）自主探究，學(xué)習(xí)新知識(shí)：1．小朋友的難題被同學(xué)們解決了，他們可高興了，要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗神奇的地方，你們想去嗎？請看圖（出示PPT圖片）：哇，我們和小朋友們來到了果園里，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，看，圖上的小朋友都在干什么呢？他們在果園里摘蘋果，哇，好多紅通通的大蘋果呀！同學(xué)們，你們想不想也去幫忙啊？讓我們一起到果園里去幫忙吧！2．學(xué)生觀察情景圖（1）唉，我們走到了這棵大樹下，哇，樹上結(jié)滿了紅紅的大蘋果，有幾個(gè)蘋果？ 出示數(shù)字5（C組學(xué)生找出6的數(shù)字卡片并認(rèn)讀）（2）演示：出現(xiàn)了一個(gè)虛線框，C組數(shù)一數(shù)：框起了幾個(gè)蘋果？（1個(gè)，找出1數(shù)字卡片）演示虛線框里的蘋果從樹上掉下來，問：唉，這個(gè)蘋果怎么了？被摘走了幾個(gè)蘋果？（1個(gè)）（3）現(xiàn)在大家討論一下，根據(jù)這幅圖，一共有5個(gè)蘋果，摘走了1個(gè)，求還剩幾個(gè)，用什么方法計(jì)算？（減法）復(fù)習(xí)減號(hào)“－”，師板書，生認(rèn)讀：減號(hào)，讀作：減，并找出“－”卡片。一共有5個(gè)蘋果，被減數(shù)是6，在被減數(shù)的位置上寫“5”，后面寫上“－”，減幾呢？減去拿走的1個(gè)，在減數(shù)的位置上寫1，后面跟上一個(gè)等號(hào)，即“5－1=”（5）現(xiàn)在我們就一起來計(jì)算51=？我們班的同學(xué)今天表現(xiàn)都很積極，那么現(xiàn)在我就想請同學(xué)自己來想一想，誰知道51=？，你是用什么方法計(jì)算的呢？同桌討論并舉手匯報(bào)結(jié)果，師小結(jié)并板書：5－1=4 計(jì)算方法：數(shù)一數(shù)圖上還剩幾個(gè)。）。3．學(xué)生繼續(xù)觀察情景圖：（1）哇！又有一棵蘋果樹，樹上有幾個(gè)蘋果？出示數(shù)字5（C組學(xué)生找出5的數(shù)字卡片并認(rèn)讀）（2）演示：出現(xiàn)了一個(gè)虛線框，C組數(shù)一數(shù)：框起了幾個(gè)蘋果？（4個(gè)，找出4數(shù)字卡片）演示虛線框里的蘋果從樹上掉下來，問：唉，這個(gè)蘋果怎么了？被摘走了幾個(gè)蘋果？（3）現(xiàn)在大家討論一下，根據(jù)這幅圖，一共有5個(gè)蘋果，摘走了4個(gè)，求還剩幾個(gè)，用什么方法計(jì)算？（減法）（4）下面我們就一起來根據(jù)這幅圖列出一道減法算式。想6的分成。4．教師引導(dǎo)學(xué)生比較兩道算式：（1）認(rèn)讀兩道減法算式：51=454=1（2）兩道算式都是減法算式。（4）都可以用來幫助計(jì)算。1．分組練習(xí)：先擺卡片，再列算式（1）剛才啊同學(xué)們一直都是看著老師在摘蘋果，同學(xué)們想不想自己到果園里去摘蘋果啊？首先我們請一個(gè)同學(xué)上臺(tái)給我們表演一下摘蘋果好么？用蘋果卡片演示5個(gè)蘋果，摘走1個(gè)，求還剩幾個(gè)？ 根據(jù)擺放蘋果卡片的過程列式51=4（2）同學(xué)們的熱情這么高啊，那我們就開始練習(xí)，同學(xué)們要加油哦，這樣才能更快更好的完成摘蘋果的任務(wù)哦！分組合作擺蘋果卡片：先擺5個(gè)蘋果，摘下來1個(gè)，求還剩幾個(gè)，列式并計(jì)算。C組學(xué)生數(shù)一數(shù)，讀一讀。54=1。A組填寫算式，B組找出卡片插在卡片板上組成一道減法算式，展示B組所列算式。3．用小棒擺一擺：51=（1）教師出示PPT，學(xué)生讀題，并用小棒擺一擺。3．用手指頭數(shù)一數(shù)：54=（1）教師出示PPT，學(xué)生讀題，并用小棒擺一擺。3．幫迷路的小鳥回家：想組成式，再連線。4．今天老師也從果園里帶來了非常好的禮物，想送給我們班的小明星們，只要你們能正確完成下面的練習(xí)，成為這節(jié)課的小明星，老師就把蘋果、香蕉等水果送給你們。（3）送禮物儀式：將練習(xí)紙進(jìn)行展示，正確計(jì)算并填寫答案的即為本節(jié)課的班級(jí)小明星，挑選自己喜歡的水果，并將水果帶回去。哇，我們班小雷鋒還真不少呢，大家都能正確完成老師交給的任務(wù)呢，能熱心地幫助別人解決困難，還不怕辛苦摘水果，還能送迷路的小鳥回家，同學(xué)們都很努力呢！你們太棒了！第三篇：《9減幾》教學(xué)設(shè)計(jì)《9減幾》教學(xué)設(shè)計(jì)普蘭店市特殊教育學(xué)校 劉月松一、教學(xué)目標(biāo)：一層：進(jìn)一步理解減法含義，能通過口算和擺學(xué)具進(jìn)行9減幾計(jì)算。三層：能正確數(shù)出數(shù)量是9個(gè)的物品。通過學(xué)習(xí)提升合作意識(shí)和互相幫助的精神，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教具及學(xué)具：ppt、面包卡片、磁扣。a、看圖列式計(jì)算（你為什么這么做？）b、口算（注意讓學(xué)生說所以）（二）、導(dǎo)入 師：請看視頻。師：誰能數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)面包？三層學(xué)生數(shù)并回答：9個(gè)。（移走1個(gè)面包學(xué)具并用虛線框起來并說：拿走了我們用虛線表示，注意板書1）師：還剩幾個(gè)面包呢？用什么方法計(jì)算？應(yīng)該怎樣列式呢？學(xué)生回答：91= 師：9減1等于幾呢？（若學(xué)生說出來等于幾，師：他說的對不對呢？我們一起來擺一擺。（三）學(xué)習(xí)新知師：現(xiàn)在數(shù)一數(shù)同學(xué)們桌子上有幾個(gè)面包？三層學(xué)生回答：9個(gè)。學(xué)生操作。師：我們看一下是不是還剩8個(gè)面包呢？我們一起來數(shù)一下。師：在計(jì)算的時(shí)候我們可以選擇自己喜歡的方法來計(jì)算。（2遍）（讓學(xué)生到黑板前指說，2遍之后教師訂正）師：為什么用減法計(jì)算？學(xué)生回答。師：同學(xué)們說的真好，我們繼續(xù)來看視頻。（先擺9個(gè)面包學(xué)具再寫板書9，擺的時(shí)候和學(xué)生一起數(shù)）師：我們看看這次呂老師分給同學(xué)們幾個(gè)面包？三層學(xué)生回答：2個(gè)。小組合作開始。師：誰能說說你們小組是怎樣做的？小組匯報(bào)。小組匯報(bào)。師：你能說說“9”、“2”、“7”分別表示什么意思嗎？一層學(xué)生回答。誰能數(shù)一數(shù)有幾個(gè)面包？ 三層學(xué)生數(shù)并回答：9個(gè)。（師板書3）師：一共有9個(gè)面包，分給了同學(xué)們3個(gè)面包，求還剩幾個(gè)面包用什么方法計(jì)算？ 一、二
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