第五單元認識人民幣的教學設計-在線瀏覽
2024-10-13 15:23本頁面
【正文】 球有3種（出示例7中的氣球圖，并將這3種氣球編號，分別為3號）。小朋友，你能幫小兔選購氣球嗎？（2）學生和小兔一起認識每種氣球的價錢。①組織學生以小組為單位幫小兔選購氣球。②各小組展示自己的選擇方案和結(jié)果。對方案多的小組加以鼓勵，讓學生由成功感。教學生作如下思考：a、先考慮所選兩個氣球是不一樣的，這樣有3種選法。每種選法結(jié)果如下：5角+5角=10角=（）元1元2角+1元2角=（）元（）角8角+8角=16角=（）元（）角④讓學生討論：怎樣有規(guī)律地選擇氣球。（4）完成做一做。三、練習：練習九第9題：學生獨立完成，訂正。板書設計：簡單的計算12角=1元2角=5角 =1元2角 =8角課后小記：課題四 簡單的計算課型：練習課 授課時間：第 周第 課時教學內(nèi)容：教科書52頁，練習九11題。通過模擬購物活動，使學生綜合應用人民幣的知識和100以內(nèi)數(shù)的組成知識解決一些簡單的減法計算問題。教學重點：學會用所學人民幣的知識解決問題。、教學過程（）：一、復習：2元+9元=（）6角+9角=（）角=（）元（）角4元9角=（）角 78角=（）元（）角二、學習新知：教師出示例8主題圖讓學生說說圖上都畫了什么？引導學生說一說圖上物品的價錢及小朋友的購物活動。教師創(chuàng)設情景：現(xiàn)在你就在這個商店里，如果你有10元錢，你會買什么？（買1個皮球或1個乒乓球拍）提出數(shù)學問題：還剩多少錢？或應找回多少錢？學生列算式計算。求一個玩具比另一個玩具貴（或便宜）多少元？（1）學生在小組中提具體一些的問題，如乒乓球拍比小皮球貴多少錢？（2）學生根據(jù)同伴提出的問題列算式解答。（4）列算式解答。學生看圖明確題意。訂正答案。作業(yè)布置：板書設計：簡單的計算課后小記：第三篇：一年級下冊第五單元《認識人民幣》教學設計一年級下冊第五單元《認識人民幣》教學設計一、教學目標：使學生認識各種小面值的人民幣，認識人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。初步感受人民幣在生活中的廣泛作用，培養(yǎng)學生節(jié)約用錢的意識。三、教學難點：人民幣單名數(shù)之間的兌換。五、教學過程：（一）創(chuàng)設情境，引出課題。錢在我們的生活中有很重要的作用。（板書：認識人民幣）（二）探究新知。師：同學們在生活中都見過人民幣。學生小組討論，教師巡視。教師介紹紙幣、硬幣，并指著圖片說：同一種面值的紙幣和硬幣是等值的，1元紙幣和1元硬幣的面值是相等的。學生匯報① 按質(zhì)地分，分成硬幣、紙幣。③ 按人民幣的單位分，分成元幣、角幣、分幣。（板書：元、角、分）數(shù)一數(shù)教師舉起1元的紙幣，問：這是多少錢？ 再舉起1元的硬幣，問：這是多少錢？師說：它們的單位相同，都是元。教師舉起5角的硬幣，問：這是多少錢？ 再舉起1角的硬幣，問：這是多少錢？師說：它們的單位也相同，都是角。教師隨機舉起幾個人民幣的圖片，讓學生說一說，這一共是多少錢。現(xiàn)在同學們都知道了人民幣的單位有：元，角，分，那么元和角有什么關(guān)系呢？教師出示課件，說：同學們數(shù)一數(shù)，這是多少角？（學生匯報：10角）教師說：10角可以換1元，1元可以換10角，1元=10角。師：我們知道了元和角的關(guān)系，下面我們再看看角和分有什么關(guān)系呢？ 教師出示課件，說：同學們數(shù)一數(shù)，這是多少分？（學生匯報：10分）教師說：10分可以換1角，1角可以換10分，1角=10分。③練習：（出示課件）師說：你們看，誰來了？（喜羊羊）它來和我們一起闖關(guān)。（2）連線。（3）寫出下面的錢數(shù)。（4）簡單的單位換算：3角=（）分20分=（）角6元=（）角 10角=（）元40角=（）元5元=（）角（三）課堂小結(jié)：師說：同學們，今天這節(jié)課你們有什么收獲？你們認為人民幣中面值最小的是多少？可是你們想過沒有，如果全國13億人每人節(jié)約一分錢將是1300萬元，能建成幾十所希望小學，所以我們要從小節(jié)約用錢。通過模擬購物等活動，使學生體會人民幣在社會生活的功能和作用，感悟數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。教學內(nèi)容：教科書第46～49頁。教學設計創(chuàng)設情境（小明長大了）師：今天是小明7歲生日，媽媽要帶小明乘車去買生日蛋糕和禮物，小明說：“我長大了，能讓我自己試試嗎？”于是媽媽把錢交給小明，由小明買車票，買蛋糕和禮物，你們看小明多高興?。。ń處熯呏v電腦出示買東西的畫面）。師：“你們都見過什么樣的人民幣？在小組內(nèi)說一說。生：①紙幣、硬幣。師：“今天我們這節(jié)課就來認識人民幣。a．認識人民幣的單位師：“同學們都見過什么面值的人民幣？”根據(jù)學生回答，出示不同面值人民幣。生2說幾分，幾毛，幾塊。師：“元、角、分就是人民幣的常用單位。師：（出示1元人民幣）“誰認
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