第五單元認(rèn)識人民幣的教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-13 15:23本頁面
【正文】 以說成什么？如果學(xué)生回答不準(zhǔn)確教師邊說邊板書。生1直接說出幾元，幾角，幾分，教師板書。”（板書：人民幣）探究新知．認(rèn)識人民幣。②幾元的、幾角的、幾分的?！睂W(xué)生在小組內(nèi)互相介紹自己見過的人民幣。“同學(xué)們，你們都用過人民幣嗎？誰能說說你在什么時候用的？”學(xué)生自由發(fā)言。教具、學(xué)具準(zhǔn)備，模擬人民幣、卡片。使學(xué)生從小懂得，合理使用零花錢，并知道如何愛護(hù)人民幣。第四篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第五單元認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第五單元認(rèn)識人民幣教學(xué)設(shè)計第五單元認(rèn)識人民幣課題一認(rèn)識人民幣教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識人民幣，了解元、角、分之間的關(guān)系。書53頁做一做1題。書55頁1題。下面我們來看第一關(guān)．（1）猜一猜我是誰。（板書：1角=10分）教師提問： 1角＝（）分5角＝（）分10分＝（）角30分＝（）角教師小結(jié)：通過大家共同努力，我們認(rèn)識了小面值的人民幣，知道了人民幣的單位有：元，角，分，還知道了1元=10角，1角=10分。（板書：1元=10角）教師提問：1元=（）角2元=（）角6元=（）角10角＝（）元20角＝（）元 40角＝（）元②認(rèn)識角和分之間的進(jìn)率。認(rèn)識進(jìn)率①認(rèn)識元和角之間的進(jìn)率。這一共是幾角？你是怎么數(shù)出來的？ 教師舉起1角的紙幣，再舉起2分的硬幣，問：它們的單位相同嗎？這一共是1角2分。我們就把它們上面的數(shù)字相加，一共是2元。師說：人民幣常用的單位有元、角、分。② 按新版、舊版來分。把人民幣進(jìn)行分類現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察準(zhǔn)備好的人民幣，在小組內(nèi)給它們進(jìn)行分類，并說一說是按照什么標(biāo)準(zhǔn)分的？學(xué)生小組討論，教師巡視。學(xué)生匯報：找出人民幣的圖片并貼在黑板上?，F(xiàn)在請你們打開盒子拿出人民幣，在小組內(nèi)說一說你認(rèn)識哪些人民幣，是怎么記住這些這些小面值人民幣的。認(rèn)識小面值人民幣。誰知道我們國家的錢叫什么嗎？今天我們就一起來認(rèn)識人民幣。師：同學(xué)們你們到超市買東西，到書店買書都用什么去買呢？在日常生活中還有哪些地方會用到錢呢？學(xué)生自由發(fā)言。四、教具學(xué)具：課件、錢幣、放大的錢幣圖片。二、教學(xué)重點：認(rèn)識各種小面值的人民幣。會進(jìn)行簡單的人民幣兌換。四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？希望小朋友們在以后的日子了，做好小當(dāng)家，幫爸爸媽媽理財。根據(jù)問題列算式解答。三、練習(xí)：完成練習(xí)九的11題。（3）鼓勵學(xué)生提出其它問題。如果你手中只有20元錢，想買一架小飛機，還差多少錢？學(xué)生列算式解答。學(xué)生參與購物活動。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：例8教學(xué)掛圖，學(xué)生：模擬人民幣。鼓勵學(xué)生積極參與家庭的購物活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的實用價值。教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)有關(guān)認(rèn)識人民幣的知識。四、小調(diào)查：回家后調(diào)查一下自己熟悉的商品價格，每人至少調(diào)查3種：①這些商品是用什么方法標(biāo)價的？②它們各表示多少錢？五、小結(jié)：這些課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)到了什么新東西？作業(yè)布置：把調(diào)查的結(jié)果記錄下來。學(xué)生獨立完成，教師巡視，指名板演訂正。強化上述有序選擇信息的過程，讓學(xué)生在討論中培養(yǎng)思維的有序性。出示：每種選法的結(jié)果如下：5角+1元2角=（）元（）角5角+8角=13角=（）元（）角1元2角+8角=20角=（）元b、再考慮所選兩個氣球是一樣的，這樣也有3種選法。③引導(dǎo)學(xué)生將無序的選擇過程引入有序。每小組的選擇方案和結(jié)果基本上是無序的。能選幾種就選幾種，并寫出每種選法的算式和結(jié)果。（3）引導(dǎo)學(xué)生由無序選擇信息到學(xué)習(xí)有序選擇信息。買哪兩個好呢？小兔猶豫不決。小兔除了買蘋果、蘿卜招待小豬外，還準(zhǔn)備買2個漂亮的氣球送給小豬。學(xué)習(xí)例7。（3）引導(dǎo)學(xué)生概括認(rèn)識物品單價的方法：小數(shù)點左邊的數(shù)表示幾元，小數(shù)點右邊的第一個數(shù)表示幾角，第二個數(shù)表示幾分。提問：“、?它們各表示幾元幾角錢？”（2）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。學(xué)習(xí)例6。讓學(xué)生理解10角是1元，還有2角，所以12角=1元2角。（3）教師進(jìn)一步提問：“不擺學(xué)具，怎樣想1元2角等于多少角？”引導(dǎo)學(xué)生在操作的基礎(chǔ)上抽象出思考的一般方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。（2）教師提問：“1元2角等于多少角？”學(xué)生先借助自己擺的學(xué)具“1元2角”進(jìn)行操作和思考，再同桌互相交流。（1）出示1張1元的紙幣或1每1元的硬幣和2格1角的硬幣，請學(xué)生說出是多少錢。教學(xué)過程（）：一、復(fù)習(xí)：出示上兩節(jié)課所認(rèn)識的人民幣學(xué)生辨認(rèn)。教學(xué)難點：統(tǒng)一單位的計算方法。通過購物活動，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識各種面值的人民幣，并會進(jìn)行簡單的計算。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？希望小朋友們在以后的日子了，做好小
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