粉刷匠教學設計5篇-文庫吧資料
2024-10-13 15:23本頁面
【正文】 灰的頑皮神態(tài)?！窘虒W準備】鋼琴、多媒體課件，【教學過程】一、組織教學：（一）猜謎語導入：師：小朋友們，我們一起來猜個謎語，好不好？師：小耳朵請聽：兩棵樹、十個杈，不長葉、不開花，吃飯勞動全靠它?！窘虒W重點】能用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。通過歌曲的演唱，使學生理解和體會粉刷匠勞動時的愉快心情。老師希望你們的雙手，通過學習，都變成一雙雙靈巧的手，將來把這個世界裝扮地更加美麗！最后請我們大家一起來欣賞歌曲《勞動最光榮》。七、本課小結(jié)：（2分鐘）今天我們學唱了歌曲《粉刷匠》，同學們的表現(xiàn)讓老師覺得你們都是熱愛勞動的好孩子，同時也覺得同學們都非常棒。用打擊樂器共同表演歌曲《粉刷匠》。五、為歌曲編配打擊樂伴奏（6分鐘）將全班同學分成兩個小組，分別拿不同的打擊樂器。）表演完后，師大驚：哎呀！你的小鼻子變呀變了樣！哎呀！你的小臉蛋變了樣，你的衣服變了樣。隨音樂律動。（完整演唱歌曲）四、隨音樂律動（5分鐘）師：同學們會唱粉刷匠了，接著讓我們動動手，做一回真正的粉刷匠吧！小粉刷匠在刷房子時怕累、怕臟嗎？（不怕）他愛勞動嗎？（愛）是啊，勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人類，勞動是人類的另一需要，不勞動什么也沒有。5）你們唱得真好聽，老師也想唱一唱，現(xiàn)在就請你們仔細聽一聽老師唱得和你們有什么不同？（教師演唱“哎呀我的小鼻子”時做一個漸慢的處理）6）你們覺得在唱這句時，你們最喜歡那一種演唱？為什么？（引導學生說出非常俏皮、可愛）那現(xiàn)在我們就來唱唱這句?，F(xiàn)在我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何？請你用自豪的心情邊做動作邊唱一唱第一句。歌曲藝術(shù)處理1）導言：現(xiàn)在我們同學已經(jīng)會唱歌曲了，為了讓大家把歌曲唱得更好，我們來一句一句的唱一唱。要求：學生體會不同句子在演唱時的不同語氣。按節(jié)奏讀歌詞。認識四二拍拍號，知道它的強弱規(guī)律。師：你能體會這個勤勞的小朋友在勞動時會是怎樣的心情呢？ 生：很高興、很愉快。三、學唱歌曲(20分鐘)欣賞歌曲：采用多媒體播放歌曲《粉刷匠》。可是啊，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了，哈哈。教學過程：一、組織教學（模擬清晨洗涮情景舞）（2分鐘）采用多媒體播放舞蹈《快嘴巴》二、導入新課（2分鐘）講故事（情境導入）今天老師要給同學們講一個關(guān)于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）有一個粉刷匠，他的粉刷本領(lǐng)很強，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新房子刷一下，讓它變的更漂亮。教學重、難點教學重點：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并參與表演。教學目標：認知目標：理解《粉刷匠》的內(nèi)容能力目標：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學生的合作意識、動手能力、創(chuàng)新能力，能夠按照圖形譜，準確地朗讀歌詞，并能準確有感情的演唱歌曲。通過由五個唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴整的一段體式，輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，生動形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動時喜悅心情以及忘我勞動的精神。詞作者：佳基洛夫斯卡 曲作者：列申斯卡 歌曲只用了五個音，由四個規(guī)整的樂句構(gòu)成。這節(jié)課就到這里，同學們再見。全體師生合作完成表演《粉刷匠》，播放動畫《粉刷匠》。師：“哎呀我的小鼻子變呀變了樣”還可以是什么地方變了樣？ 生：小嘴巴，新衣服，黑頭發(fā)等。師：看到同學們唱的那么開心，老師也忍不住想要唱一唱，下面由我為大家表演《粉刷匠》。另一組請你們和我 一起圍成一個圈，聽歌曲《粉刷匠》，當聽到53 53 ｜53 1 ｜時向中間靠攏。(3)合作游戲，鞏固歌曲。問：歌曲應該用什么樣的情緒演唱?（2）、輪
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1