人民幣的認識教學(xué)設(shè)計x-在線瀏覽
2025-01-24 01:59本頁面
【正文】 蓄罐 問： ⑴ 大約需要多少錢？ ⑵ 它有什么用？ 揭示課題 我們現(xiàn)在用的錢，就叫“人民幣”。 ② 把你不認識的人民幣挑出來。） ⑵ 同桌交流（師巡視） ⑶ 班級匯報： ① 誰愿意介紹一下自己最熟悉的幾張？你是怎么認的？誰還有其他方法？（板書：數(shù)字、文字、圖案……） ② 還有哪張不認識？需要老師幫助嗎？ 練習(xí)反饋、鞏固方法 ⑴ 認一認 師：小朋友們，今天人民幣王國的成員們正在舉行一場別開生面的化妝舞會呢，你想去看看嗎？ 出示： 組織學(xué)生辨認，并說說方法。 小結(jié) 師：關(guān)于人民幣，你還有什么知識想介紹給大家？ （為分類作鋪墊，充分展示學(xué)生已有知識） ㈡分類整理、系統(tǒng)認識 分類 師：太亂了，請你把它們理一理，分分類，你想怎么分？ 獨立思考 —— 同桌交流 —— 動手操作 合作要求： ⑴ 先和同桌商量確定怎樣分類，按什么標準分。 ② 生活中用的比較多的是哪種硬幣？ ③ 隨著生活水平的提高，幾年以后可能會出現(xiàn)哪種硬幣？ ⑵ 按數(shù)字來分 —— 5 引導(dǎo)學(xué)生提出問題：為什么不會出現(xiàn) 3 角、 7 元等面值？ ⑶ 按單位來分 —— 元、角、分 師：元、角、分是人民幣的三個單位。并通過游戲的形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在輕松、快樂的氛圍中非常自然地引出課題。 據(jù)課前調(diào)查有關(guān)數(shù)據(jù)得知，學(xué)生對人民幣相關(guān)知識的原有認知水平和已有經(jīng)驗差距很大，本班學(xué)生中在課前已經(jīng)能完全正確并熟練地辨認各種面值的人民幣的占 48%，能正確辨認一部分面值的占
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