一年級音樂下冊六、巧巧手教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-13 15:15本頁面
【正文】 伴奏，看看哪個(gè)組的同學(xué)表演得最好。導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道三個(gè)和尚的故事嗎？誰能為大家講一講？（學(xué)生回答）教師播放管弦樂《鐵匠波爾卡》，學(xué)生初聽。學(xué)生在音樂聲中進(jìn)行歌表演活動(dòng)，完成欣賞。學(xué)生回答，并自行思考活動(dòng)。學(xué)生回答：知道學(xué)生聆聽欣賞曲。學(xué)生進(jìn)行歌表演活動(dòng)。出示簡單樂器，教學(xué)板書。第二篇：巧巧手教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿《巧巧手》說課稿一、說教材本課為人教版美術(shù)教材第五冊第11課《巧巧手》。在學(xué)生收集接觸這些材料的基礎(chǔ)上，滲透利用拼貼、剪、折、卷、插等基本制作方法來制作成精美的裝飾作品。啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)身邊周圍的美好事物，從中懂得體驗(yàn)生活和美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。本課中學(xué)生對材料的認(rèn)識(shí)程度是不容置疑的，使用單件材料進(jìn)行拼貼、剪、折、卷、插等方法基本能掌握。這就需要教師在教學(xué)過程中巧妙的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。學(xué)習(xí)方式上遵循審美規(guī)律讓學(xué)生自主感悟藝術(shù)作品，依據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的倡導(dǎo)學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。教師利用實(shí)物投影進(jìn)行重點(diǎn)示范，給與學(xué)生技術(shù)上的指導(dǎo)這一點(diǎn)有效的突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。同時(shí)教師精心創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)情景。教師多利用鼓勵(lì)性的語言激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造出富有個(gè)性的作品，同時(shí)發(fā)表自己獨(dú)特的見解。在學(xué)生創(chuàng)造過程中鼓勵(lì)學(xué)生多提問題，有了困難大家齊動(dòng)腦想辦法共同解決，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。激發(fā)和引導(dǎo)每一位學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，為學(xué)生營造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍，培養(yǎng)他們求新求異的創(chuàng)新精神和獲取新知的能力和同學(xué)之間的相互合作能力。能力目標(biāo)：收集可利用材料，用拼貼、剪、折、卷、插等方法制作成裝飾作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。五、教學(xué)重、難點(diǎn)分析：為了更好地達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)，我將重點(diǎn)定在了指導(dǎo)學(xué)生利用拼貼、剪、折、卷、插等多種方法制作成裝飾作品。六、教學(xué)方法：本課我將采用談話法、討論法、合作交流法、自主探究法進(jìn)行教學(xué)。以比賽、闖關(guān)方式，進(jìn)行探究式課堂教學(xué)。同時(shí)，向?qū)W生提出課前準(zhǔn)備要求：收集你身邊能收集到的各種材料，想想你收集的材料準(zhǔn)備做什么？這些材料有什么用途呢？提示學(xué)生帶著問題利用課余時(shí)間通過書籍雜志、網(wǎng)絡(luò)或家人朋友等途徑了解、記錄收藏的信息資料。教具選擇：課件、圖片、各種各樣可利用的材料、硬紙板作背景、美工刀、剪刀、雙面膠。⑵、塑料類：果凍殼、不同顏色的塑料片、塑料瓶、塑料盆、塑料杯等。⑷、金屬類：易拉罐、牛奶罐、各類廢舊金屬類物品等。學(xué)具準(zhǔn)備：各類可利用材料、硬紙板作背景、美工刀、剪刀、雙面膠。（老師講述的時(shí)候結(jié)合手部的動(dòng)作）學(xué)生應(yīng)該能猜出謎底是手。我這兒還要告訴大家一個(gè)好消息：校園環(huán)保社和校園巧手社團(tuán)聯(lián)合舉辦一臺(tái)擂臺(tái)賽。走，我們一起去看看吧。“大家伙想?yún)⒓訂?？”“想”那首先我們要先來看看擂臺(tái)賽的要求和規(guī)則。板書：擂臺(tái)賽的項(xiàng)目：比賽過程中共有“三關(guān)”，必須闖過前兩關(guān)后才能進(jìn)入第三關(guān)。這樣你就將順利進(jìn)入“第三關(guān)”：能力測試設(shè)計(jì)關(guān)。）（二）、探究感悟，激趣立志想?yún)⒓拥倪x手趕緊入場了啊。1．出示圖片，進(jìn)入“第一關(guān)”（注：除了給學(xué)生看書上的范圖以外，可多找一些圖片，以拓展學(xué)生的視野，拓寬他們的設(shè)計(jì)思路。（范圖根據(jù)實(shí)際情況來定）3．聯(lián)系實(shí)際說說這些材料在什么地方可以找到。（這一環(huán)節(jié)學(xué)生之間的討論比較熱烈，各自都會(huì)有自己的觀點(diǎn)和異想天開的想法，對后面制作階段有很好的幫助。（這一環(huán)節(jié)更實(shí)際的落實(shí)到制作的設(shè)想）（設(shè)計(jì)意圖：通過這幾個(gè)回合的比拼，讓學(xué)生從本質(zhì)上來認(rèn)識(shí)原材料、了解原材料的來源，了解一些基本制作方法，才能更好地拓寬學(xué)生的思路和想象。）（三）、欣賞學(xué)習(xí)突破難點(diǎn)欣賞范作：音樂起：巧巧手??過渡語：同學(xué)們，你們想過自己動(dòng)手制作嗎？我們可以先用一件單一的材料來實(shí)際制作一下。根據(jù)學(xué)生說到的方法，拼貼：用火柴按一定的方向拼成太陽的形狀；剪：把紙杯的上口剪開后，可折成花籃的形狀；折：例如手工紙的一些折疊方法（千紙鶴等）；卷：通過剪、折的方式以后，再用卷的形式表現(xiàn)（表現(xiàn)人物的頭發(fā)和裙子的褶子花紋等）（設(shè)計(jì)意圖：用較單一的方法給學(xué)生演示一下，讓學(xué)生有一個(gè)制作基礎(chǔ)平臺(tái)。能夠啟發(fā)學(xué)生的想象，拓展學(xué)生的發(fā)散性思維。請大家打開你們桌子上的“百保箱” ⑴、同桌之間相互交流，說說這些都是什么材料？ ⑵、說說他們原來的用途是什么？你現(xiàn)在有什么新的想法？ ⑶、給學(xué)生一定時(shí)間思考，你還能如何利用這些材料，并使他們有更多更大的用途。一一分析，并且說說自身的設(shè)計(jì)意圖。2．恭喜你們，“闖關(guān)成功”，進(jìn)入第三關(guān)，加油?、?、學(xué)生根據(jù)實(shí)際材料動(dòng)手制作。注意：制作時(shí)，你可以找朋友一起來制作，也可以自己制作完成
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