巧巧嘴,巧巧手——輸入并保存教學設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-25 05:09本頁面
【正文】 的同學，要把每個字念清楚，聽兒歌的同學，要把文字輸入準確，比一比，誰的嘴巧，誰的手巧。第二步：在光標插入點后面輸入文字“饞貓和懶貓”，按下回車鍵換行，光標移到下一行的行首。（1）、這首兒歌的第一行和第二行各有幾個字，有幾個相同？（2）、第三行和第四行呢？（3）、在畫圖的時候，如果要成兩個完全相同的圖形，你會怎么做呢？ 第三步：拖動鼠標，選定“廟里頭有只白貓”，單擊工具欄中的“復制”按鈕。第六步：修改文字。三、練習輸入文字。操作過程：在保存文件的過程中，建立自己的專用文件夾，并保存文件。第二步：在“另存為”對話框中選擇D盤，單擊“新建文件夾”按鈕，在出現(xiàn)“新文件夾”對話框中輸入文件夾的名稱：“XXX”（可以是本人姓名）后，單擊“確定”按鈕。記錄兒歌文件的保存情況：(磁盤)（文件夾）（文件名）二、練習保存文件三、制作心得在Word中同樣可以使用“復制——粘貼”操作。四、知識鏈接文字處理軟件文字處理軟件的主要功能是對文字進行輸入、編輯、排版、存儲和打印，使用它可以寫作文、做請柬、制作電腦小報等。要背誦過來。操作步驟：（1）選定對象。（3）確定插入點的位置。什么是兒歌？五、展示學生作品，總結(jié)評價。教師適當引導：（本課的評價主要從三方面進行：（1）文本素材豐富。（2）素材的簡單處理。（3）操作熟練。）教師點評。六、布置作業(yè)，智能延伸。板書設(shè)計思路：一、兒歌的搜集向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶征集；查閱各種課外讀物；與小伙伴們共同回憶。根據(jù)本課教學特點，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，樹葉、草、豆類、紐扣、石子等等都是孩子生活中容易找到的材料，孩子們雖然經(jīng)常接觸它們，但很少刻意去觀察它們，甚至根本沒有想過可以利用它們來制作精美的工藝品。激發(fā)學生合理運用各種材料進行組合創(chuàng)造，通過這節(jié)課教學可以激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生動手動腦能力和良好的學習習慣，并且使學生懂得變廢為寶的道理。二、說學生孩子們是非常喜歡美術(shù)課的，他們在課堂上的求知欲和表現(xiàn)欲是很強烈的。但是對于同時運用幾種材料組合設(shè)計，把幾種制作方法混合使用，以及色彩、作品造型的搭配等方面還是會有一定困難的。三、說設(shè)計理念以輕松自由的教學方式來吸引學生，本課主要采用師生交流探討和直觀演示，多媒體課件輔助教學，以語言傳遞信息為主的教學方式。在教學信息和感知材料的呈現(xiàn)上運用多媒體課件演示大量圖片以及實物作品展示，激發(fā)學生濃厚興趣和創(chuàng)造熱情，也拓展了思維和想像空間。在師生互動過程中通過師生共同動手操作，擺一擺、折一折、粘一粘、貼一貼等操作訓練使學生認識點、線、面的造型特點。使學生在愉悅民主的課堂氛圍中更好地發(fā)揮想像大膽創(chuàng)造。加強教學中師生的雙邊關(guān)系注重師生間的互動學習，既重視教師的教，也重視學生的學。并且通過“比賽招聘”的形式，激發(fā)學生的求知欲和表現(xiàn)欲。四、教學目標知識目標：引導學生對身邊事物的觀察，確認哪些材料是可利用的材料。情感目標：使學生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學生之間的團結(jié)合作精神和體驗設(shè)計制作作品獲得成功的喜悅。難點定在多種材料制作作品。讓學生在交流討論中提出問題、自主探索、在師生和生生的交流中教師充分調(diào)動學生的主動探究意識，力求使學生從多感官、多渠道、多角度的參與步入“情”和“趣”的收藏世界。七、教學準備：本課的教學前期準備十分重要，我將準備一些精美的或意義深遠的私人收藏物品，供學生欣賞，如布藝、奇石、各種各樣的藏品等。讓學生上課時，請學生帶上自己收集的材料進入課堂學習。注：材料分類：⑴、紙質(zhì)類：掛歷紙、包裝紙、糖果紙、牙膏盒、煙盒、牛奶盒、紙杯、紙衛(wèi)生紙紙筒等。⑶、木質(zhì)類：冰棒棍、木條、不同質(zhì)地的木板等。⑸、布質(zhì)類：不同質(zhì)地的廢舊布塊等。八、教學過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境 導入新課1．謎語導入：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花，能寫會算真聰明，團結(jié)合作本領(lǐng)大。板書：手2．大家真棒。聽說他們要在我們當中招聘一部分人才呢。還真熱鬧。出示擂臺賽的要求：利用環(huán)保社提供“百保箱”內(nèi)的各類材料來進行工藝制作，（注：百保箱里的材料應(yīng)事先讓學生收集好了放在里面）通過我們同學的巧手來制作，誰能將它們賦予更新更美的生命，誰就將獲勝，即獲得“巧巧手的榮譽稱號，和精美禮品一份?！耙弧⒍申P(guān)均為智力知識類：包括1．比眼力2．比口才，這兩關(guān)比賽中知道答案的同學可以搶答。（設(shè)計意圖：通過“比賽選拔”的方式，通過智力“闖三關(guān)”的形式來激發(fā)學生學習的興趣，通過圖片來吸引學生的眼球，并且激發(fā)他們探知的欲望?！按蠹叶家獏⒓?？”好的，大家都準備好了嗎？準備好了，我們馬上就要進行擂臺賽了啊。）2．大家看看這些制作精美的工藝品漂亮嗎？它們是用什么材料制作成的。4．說說這些精美的作品是用什么方法做成的。）5．你認為還有那些材料也可以拿來利用。為后面的設(shè)計制作做鋪墊。師可以通過學生的描述來進行示范。）請學生上來用這些材料來進行演示，讓學生對材料有一個更直接的接觸和了解。（四）、創(chuàng)作表現(xiàn) 體驗成功1．祝賀你們，進入第二關(guān)。⑷、學生根據(jù)百
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