【正文】 （五）拓展延伸說課吧這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生拓展和積累課外的音樂知識，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。教學(xué)中，我采用演示和討論等教法，以視覺帶動(dòng)聽覺。《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。希望同學(xué)們能在今后的生活中用這些廢舊材料制作出更多更好的作品，美化我們的生活。提醒：告訴學(xué)生在使用剪刀和小刀的時(shí)候一定要注意安全。為后面的設(shè)計(jì)制作做鋪墊。還真熱鬧。七、教學(xué)準(zhǔn)備：本課的教學(xué)前期準(zhǔn)備十分重要，我將準(zhǔn)備一些精美的或意義深遠(yuǎn)的私人收藏物品，供學(xué)生欣賞，如布藝、奇石、各種各樣的藏品等。在師生互動(dòng)過程中通過師生共同動(dòng)手操作，擺一擺、折一折、粘一粘、貼一貼等操作訓(xùn)練使學(xué)生認(rèn)識點(diǎn)、線、面的造型特點(diǎn)。六、布置作業(yè)，智能延伸。要背誦過來。第二步：在光標(biāo)插入點(diǎn)后面輸入文字“饞貓和懶貓”，按下回車鍵換行，光標(biāo)移到下一行的行首。在整個(gè)教學(xué)過程中，切勿一味強(qiáng)調(diào)工具軟件的掌握程度，重要的是教會(huì)學(xué)生解決問題的方法，養(yǎng)成能夠主動(dòng)地探索習(xí)慣，能對獲取的信息進(jìn)行有效分析，并進(jìn)行合理處理之后再對信息進(jìn)行發(fā)布。本課的目的是讓學(xué)生了解相關(guān)的知識，學(xué)會(huì)一種解決問題的思考方法，提高自身的信息素養(yǎng)，以便在日后的學(xué)習(xí)生活中能夠靈活運(yùn)用知識解決問題。/ 2第二篇：冀教版小學(xué)信息技術(shù)第三冊《巧巧嘴,巧巧手輸入并保存》教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版小學(xué)信息技術(shù)第三冊第1課《巧巧嘴，巧巧手——輸入并保存》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容包括啟動(dòng)word 2000軟件、認(rèn)識word 2000的操作界面、學(xué)用該軟件創(chuàng)建word文檔、在文檔中輸入文字并保存。包括“復(fù)制”、“粘貼”、退格鍵、Delete鍵、回車鍵的運(yùn)用能力。巧巧嘴，巧巧手——輸入兒歌 以《饞貓和懶貓》為例。在保存的文件的過程中，可以根據(jù)需要，選擇磁盤，新建個(gè)人文件夾，將自己的文件保存在這個(gè)文件夾中。文字的輸入和處理是制作文件基本階段，學(xué)生要有熟練操作的基本功。學(xué)習(xí)方式上遵循審美規(guī)律讓學(xué)生自主感悟藝術(shù)作品，依據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的倡導(dǎo)學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。六、教學(xué)方法：本課我將采用談話法、討論法、合作交流法、自主探究法進(jìn)行教學(xué)。我這兒還要告訴大家一個(gè)好消息：校園環(huán)保社和校園巧手社團(tuán)聯(lián)合舉辦一臺擂臺賽。（這一環(huán)節(jié)學(xué)生之間的討論比較熱烈，各自都會(huì)有自己的觀點(diǎn)和異想天開的想法，對后面制作階段有很好的幫助。注意：制作時(shí)，你可以找朋友一起來制作，也可以自己制作完成。（六）、課后延伸 拓展思維同學(xué)們，你們都是好樣的，（師豎起大拇指）你們真了不起，你們把一些別人認(rèn)為沒用隨手丟棄的廢舊材料制作成了一件件精美的工藝品?？紤]到課標(biāo)提出“加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造”，因此，本課特別注重學(xué)第一課時(shí)：聆聽《我又一雙萬能的手》，學(xué)唱《粉刷匠》和用生活中的器具為歌曲伴奏。為了讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，我精心組織開放而有活力的課堂教學(xué)。有感情的歌聲，永遠(yuǎn)是音樂教學(xué)工作者追求的最美境界。教材的組合曲新奇、歌明朗、器好玩這些都是學(xué)生樂意學(xué)習(xí)和接受的；其二，注重了音樂的實(shí)踐性。上課開始前，我可以省米的對學(xué)生老師驚天大家?guī)砹硕Y物讓學(xué)生才是什么?猜謎語導(dǎo)入新課，“一棵小樹五個(gè)叉，不長葉子不開花，會(huì)寫會(huì)算又會(huì)畫，小朋友們都愛它你們猜猜它是啥？“手”猜猜看。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我勞動(dòng)的精神。）：看圖，看教師示范手持串鈴的正確姿勢。）⑶、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，師以朋友身份與學(xué)生一起探討如何制作，并輔助學(xué)生完成作業(yè)。根據(jù)學(xué)生說到的方法，拼貼：用火柴按一定的方向拼成太陽的形狀；剪：把紙杯的上口剪開后，可折成花籃的形狀；折：例如手工紙的一些折疊方法（千紙鶴等）；卷：通過剪、折的方式以后，再用卷的形式表現(xiàn)（表現(xiàn)人物的頭發(fā)和裙子的褶子花紋等）（設(shè)計(jì)意圖：用較單一的方法給學(xué)生演示一下，讓學(xué)生有一個(gè)制作基礎(chǔ)平臺。板書：擂臺賽的項(xiàng)目：比賽過程中共有“三關(guān)”，必須闖過前兩關(guān)后才能進(jìn)入第三關(guān)。教具選擇：課件、圖片、各種各樣可利用的材料、硬紙板作背景、美工刀、剪刀、雙面膠。教師多利用鼓勵(lì)性的語言激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造出富有個(gè)性的作品，同時(shí)發(fā)表自己獨(dú)特的見解。二、啟動(dòng)Word 2000三、輸入兒歌四、保存文檔[教后小結(jié)]第三篇：巧巧手教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿《巧巧手》說課稿一、說教材本課為人教版美術(shù)教材第五冊第11課《巧巧手》。（2）執(zhí)行“復(fù)制”或“剪切”命令。第五步：取消對文字的選定后，按回車鍵，光標(biāo)移到下一行，單擊格式工具欄上的“粘貼”按鈕。會(huì)保存兒歌文件。二、教學(xué)設(shè)計(jì)建議本課教學(xué)時(shí)，可以從在Word 2000中輸入一首兒歌的任務(wù)出發(fā)，或展示幾篇已經(jīng)整理好的帶插圖的作品，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。二、教學(xué)新課啟動(dòng)word2000程序啟動(dòng)：單擊任務(wù)欄上的“開始”——“程序”認(rèn)識工作界面：標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、標(biāo)尺、滾動(dòng)條、狀態(tài)欄、編輯區(qū)、光標(biāo)插入點(diǎn)輸入兒歌第一步：輸入標(biāo)題“饞貓和懶貓”第二步：換行輸入