巧巧嘴,巧巧手——輸入并保存教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2024-10-25 05:09本頁面
【正文】 保箱里的材料。根據(jù)實(shí)際，教師給予一定的肯定并加以補(bǔ)充。下面我們先來和我們的手指兄弟一起來運(yùn)動運(yùn)動，來做做《手指操》：大拇指見面點(diǎn)點(diǎn)頭，食指見面揮揮手，中指見面鞠個躬，無名指見面碰碰頭，小拇指見面拉拉鉤，大家都是好朋友。大家要大膽想象，人人動手，互幫互助，共同完成任務(wù)，比賽時間一到立即停手，不得再做。提醒：告訴學(xué)生在使用剪刀和小刀的時候一定要注意安全。）（學(xué)生作品可用各類材料單件或多種材料混合制作，鼓勵學(xué)生利用混合材料來制作，這樣作品的效果會更好。⑷、教師在輔導(dǎo)過程中，可以選取具有代表性的作品，請小作者自己簡單地介紹一下，同時可以讓其他的學(xué)生來評價一下他使用的材料運(yùn)用是否恰當(dāng)。）（五）、展評作業(yè) 分享快樂1．評獎：要做到實(shí)事求是、公平公正，學(xué)生只能為其他小組作品投票（插小旗）。⑵、自評：請獲小旗最多的學(xué)生說說自己作品的創(chuàng)意和設(shè)想，并評價自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。⑷、師評：在學(xué)生互動評價中適時介入評定，最后看哪一組的小旗最多，質(zhì)量最高為獲勝組（根據(jù)團(tuán)結(jié)性、合作性、創(chuàng)意性，根據(jù)色彩的搭配、造型、創(chuàng)意等進(jìn)行綜合評定）。3．參賽選手每人均可獲得一份禮物：巧巧手，大眼睛，細(xì)心觀察，聰明屋。老師真的佩服你們。希望同學(xué)們能在今后的生活中用這些廢舊材料制作出更多更好的作品，美化我們的生活。第四篇：第九課 巧巧手人音版小學(xué)《音樂》一年級（下）教案——李敘林人音版小學(xué)《音樂》一年級（下）教案——李敘林要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅，準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。讓串鈴發(fā)出長短不同的聲音。串鈴：俗稱馬鈴，原為蒙古族、藏族的打擊樂器。常用于民間歌舞音樂的伴奏或器樂合奏中。、右手各持一鈴，搖動時，左、右手在胸前交替動作。第一課時突出勞動的主題，第二課時突出“巧手”的主題，主要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、動手能力、創(chuàng)新及表現(xiàn)音樂的能力?！段矣幸浑p萬能的手》是一首深受學(xué)生歡迎的歌曲，采用領(lǐng)唱、齊唱的形式，但段體結(jié)構(gòu)，前半部分曲調(diào)、親切活潑，后半部分略帶抒情。《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。一段體結(jié)構(gòu)。根據(jù)本教材的編寫意圖，我想在教學(xué)中一方面要體現(xiàn)“勞動最光榮”這一人文主題思想，同時，還要引導(dǎo)學(xué)生通過唱歌、表演和即興創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、動手能力、創(chuàng)新及表現(xiàn)音樂的能力，基于對教材理解和學(xué)情的分析情況，把本課的教學(xué)目標(biāo)確立為：認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲《粉刷匠》的內(nèi)容，能準(zhǔn)確、有表情地演唱《粉刷匠》并表演這首歌。準(zhǔn)確地有感情的、有節(jié)奏朗讀歌詞，情感目標(biāo)：通過聆聽《我有一雙萬能的手》引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中體驗(yàn)勞動的快樂領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識教學(xué)的重點(diǎn)是：體驗(yàn)勞動的快樂領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識。教學(xué)的難點(diǎn)是：理解歌曲《粉刷匠》的內(nèi)容，準(zhǔn)確地有感情的、有節(jié)奏朗讀歌詞，能準(zhǔn)確、有表情地演唱《粉刷匠》并表演這首歌。音樂教學(xué)總是將音樂知識的傳授和音樂技能的訓(xùn)練、音樂形象的教育結(jié)合在一起。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽。一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生興趣，在聆聽的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中，我采用演示和討論等教法，以視覺帶動聽覺。三、說教學(xué)過程（一）組織教學(xué)我們都知道興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的精神動力，導(dǎo)入是教學(xué)中很重要的一部分，可以使學(xué)生注意力集中，并能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在組織教學(xué)這一環(huán)節(jié)中我采用學(xué)生隨樂曲〈勞動最光榮〉音樂共同進(jìn)教室，以此來創(chuàng)設(shè)“音樂課堂”的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)音樂的興趣與熱情。師把和勞動有關(guān)的具體事情：如掃地、洗衣服、拖地等寫在紙條上，通過摸紙條學(xué)生的動作表演，讓大家一起猜一猜他在做什么。設(shè)置問題：圖片中的小朋友們在干什么？“，引出粉刷房屋的人叫——粉刷匠，師板書課題：今天學(xué)習(xí)的歌曲為《粉刷匠》。（5）、老師分小組/找個別學(xué)生試 打朗讀歌詞（1）、師范讀—生齊讀歌詞（2）、師逐句帶讀歌詞（有感情有節(jié)）（三）歌曲的教學(xué)及表演認(rèn)真的聽范唱師唱譜，生唱詞。提問為什么鼻子變了樣？有感情的演唱和表演歌曲《粉刷匠》老師根據(jù)歌曲做簡單的舞蹈動作示范和教學(xué)分小組/個別學(xué)生上臺表演本環(huán)節(jié)中，教師在學(xué)生讀出節(jié)奏的基礎(chǔ)上，加上歌詞。（四）歌曲的處理。為此，在歌曲處理中，我采用了談話法，啟發(fā)學(xué)生們結(jié)合自己的感受思考：a、如果你是那位粉刷匠，你看到自己鼻子上有油漆，你心情怎樣？b、看到粉刷好的房屋，你的心情怎么樣？從而完成對歌曲的創(chuàng)編。（五）拓展延伸說課吧這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生拓展和積累課外的音樂知識，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。四、教案設(shè)計說明這一課，我注重了三方面的設(shè)計理念：其一，突出了音樂審美的價值。通 過讓學(xué)生敲一敲、聽一聽、唱一唱、探一探、看一看、想一想等實(shí)踐活動，讓學(xué)生全身心地參于到音樂活動中，享受音樂、創(chuàng)造音樂。結(jié)合一年級學(xué)生的生活實(shí)際，通過聆聽學(xué)習(xí)和運(yùn)用多種方法去探索生活中的聲音，使學(xué)生初步感知音樂可以貫穿于生活之中，讓學(xué)生在音樂中學(xué)會生活，在生活中更 加熱愛音樂，并能嘗試把音樂融于生活的每一
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