【正文】 對詩歌理解不正確的一項是（）“客路”“行舟”，與尾聯(lián)“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙相呼應(yīng)。，借大雁北飛表達詩人的思鄉(xiāng)之情?！昂Ｈ丈鷼堃梗喝肱f年”歷來被人稱道，對這兩句詩賞析不正確的一項是（）A、在描寫景物、時令之中，蘊含著一種時序交替的自然理趣。C、“生”與“入”用了比喻的方法，生動形象，富有情趣。 20 = 4002分）2009年（）黃鶴樓（崔顥）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。，巧借今昔變化，抒發(fā)了寂寞惆悵之感，氣概雄渾，感情真摯。用煙波浩渺的長江烘托作者的歸思，與開頭意境相應(yīng)，情融景中。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。會當凌絕頂，一覽眾山小。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。B．頷聯(lián)寫詩人回到故鄉(xiāng)聽著幽幽笛聲而勾起對舊友的懷念。D．尾聯(lián)點明了酬答白居易贈詩的題意。B．詩歌借用兩個典故把自己對親朋凋零、世事滄桑的傷感表達得委婉、含蓄。D．這首詩感情起伏跌宕，“暫憑杯酒長精神”流露出舉杯澆愁愁更愁的憂憤不平之情二、古詩詞鑒賞（共4分，每小題2分）2012年使至塞上（王維）單車欲問邊，屬國過居延。大漠孤煙直，長河落日圓。 20 = 400、下列對詩歌的理解和分析不正確的一項是（）、沿途看到的風(fēng)光以及聽到候騎報告的最新戰(zhàn)況，內(nèi)容與題目緊緊相扣。，蜿蜒曲折的黃河映襯著渾圓的落日，景色雄奇壯觀，氣勢恢宏。（），以大漠、秋景為背景，用征、歸雁、孤煙、長河、日圓等景物，組成一幅塞外風(fēng)光圖。，望不到盡頭。D.“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句雄渾開闊，詩中有畫，堪稱千古絕句，體現(xiàn)這首詩歌哀婉消沉的藝術(shù)特色。提升語文素養(yǎng)。三、教學(xué)流程（一）導(dǎo)入 （1）領(lǐng)悟開頭結(jié)尾，把握文章主旨。(二)探究開頭的作用 觸類旁通1．出示一組開頭草記 賈平凹①1982年10月，我去銀川，過三邊，一漠沙地；天地全然都空白了，幾十里沒有一座房，也沒有一棵樹，遠遠的地平線上，遙遠的地平線，鄉(xiāng)陽欲浮欲沉，像是妊娠，已經(jīng)粘膠得成一個橢圓形。先是并不留意，后來就發(fā)現(xiàn)眼前倏忽飄過一朵兩朵白絨團兒，溫溫柔柔的，泛著銀光，再往前走，白絨團兒竟多起來，一動腳，就繞著身子亂飛。一時又起了風(fēng)，沙塵并沒有動，但白絨團兒越發(fā)紛紛，如千萬只白色蝴蝶，升升浮浮，翩翩不能安靜。②我不知此草為何名，站在那里，一直等遠遠的一隊駱駝走來，問起駝峰間的牧人，回答說：這草叫佛手腫。我在問，回答是：“他怎么不長絨毛呢？要不，它怎么繁衍后代啊？”……可見環(huán)境好的并不足夸，環(huán)境劣的更不應(yīng)自棄。（選自《西安晚報》）文章第①段的劃線句子有什么作用？3’內(nèi)容：第①段的劃線句子描寫了沙地荒涼的景象，這就是佛手腫生存的惡劣的環(huán)境，表現(xiàn)了佛手腫生命力的頑強； 結(jié)構(gòu)：為下文表現(xiàn)佛手腫的頑強的生命力作了鋪墊?！雹佼攬霰蛔x者問倒的情況不多，但是不久以前，一個問題使我在一千多人面前，突然支吾，不知所云。怎么會拿到這里來問一個自認為對“千里江山寒色遠，蘆花深處泊孤舟”早有體會的人?作為被人呵護的兒女時，父母在的地方，就是家。和人做終身伴侶時，兩個人在哪里，哪里就是家?？墒?，這個家，會怎樣呢？你告訴我，什么是家，我就可以告訴你，什么是永恒。②詩句描寫了蒼茫淡遠、略帶寒意的景象，表達了一種憂傷之情，為文章奠定充滿溫情而又傷感的感情基調(diào)。結(jié)構(gòu)：總領(lǐng)全文。②竹仿佛是鄰家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立著，伴我走過懵懂無憂的童年。燥熱的夏日里，竹林間聲聲蟬唱送來陣陣清涼，我和一幫小伙伴舉著小竹竿到竹林里捕蟬。冬天下雨的夜里，雨打竹葉發(fā)出清脆悅耳的沙沙聲，像一首搖籃曲，伴我進入溫暖的夢鄉(xiāng)……悠悠歲月里回首，一株株綠竹在我的童年里搖搖曳曳，每一片竹葉，都依附著一件難忘的童年趣事。寧靜的夏夜它與清風(fēng)交談，與明月對望，它聆聽夏蟬的歌唱，它知悉秋蟲的心事，它也團結(jié)土壤，與寒風(fēng)對抗。它是“寒夜客來茶當酒，竹爐湯沸火初紅”煮茶吟詩的高雅。它是竹籃采野花、摘野菜的詩意。再或，它成為農(nóng)家灶膛里的柴火，化為一縷縷溫暖的炊煙……⑥它是陸游，“好竹千竿翠，新泉一勺水。”它是劉禹錫，“依依似君子，無地不相宜?！彼翘K軾，“寧可食無肉，不可居無竹?！雹呖葜?，仿佛是走過盛年、走過無數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠的生命。(選自《思維與智慧》2012第9期有改動)文章第①段有什么作用？4’內(nèi)容：開篇點題，運用比喻的修辭，生動地寫出了眼前的枯竹歷盡滄桑。結(jié)構(gòu)：引起下文，引出下文對枯竹的前身、后世的遐想。結(jié)構(gòu)：為下文表現(xiàn)佛手腫頑強的生命力作鋪墊。②詩句描寫了蒼茫淡遠、略帶寒意的景象，表達了一種憂傷之情，為文章奠定充滿溫情而又傷感的感情基調(diào)。結(jié)構(gòu)：總領(lǐng)全文。引起讀者的閱讀興趣。一：結(jié)合文章，領(lǐng)悟內(nèi)涵； 二：立足全篇，緊扣中心； 三：兩個角度，品析作用。觸類旁通草記 賈平凹……可見環(huán)境好的并不足夸，環(huán)境劣的更不應(yīng)自棄。也正是環(huán)境太不好了，它并不去以色香誘蜂兒鳥兒，它靠的是自己生的欲望，靠的是飛的力量，自然這樣可能落地而生，也可能落地而亡，要不，怎么會有這么多的白絨兒各自在找尋自己的歸宿呢？⑧“它只能在沙地上長？”⑨“要不怎么說是苦命的呢？”牧人趕著駱駝走遠了，緩緩的步伐，搖奏著沉沉的鈴聲。⑩啊，荒涼的沙地上，有多少人來過，又有多少人能知道這草呢？知道的只有駱駝，只有牧人；但駱駝不懂人語，不能言語，牧人能言，但不能寫出以示天下。如何理解文章末段的“草可悲，草亦可幸也”？（4分）佛手腫只能在貧瘠的沙地上生長，不被很多人了解，“草可悲”；它有獨特的生存手段，能遇到“我”，將其寫出以示天下，“亦可幸”?！雹佼攬霰蛔x者問倒的情況不多，但是不久以前，一個問題使我在一千多人面前，突然支吾，不知所云。怎么會拿到這里來問一個自認為對“千里江山寒色遠，蘆花深處泊孤舟”早有體會的人?作被人呵護的兒女時，父母在的地方，就是家。和人做終身伴侶時，兩個人在哪里，哪里就是家?？墒?，這個家，會怎樣呢？你告訴我，什么是家，我就可以告訴你，什么是永恒。結(jié)構(gòu)：總結(jié)全文。②竹仿佛是鄰家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立著，伴我走過懵懂無憂的童年。燥熱的夏日里，竹林間聲聲蟬唱送來陣陣清涼，我和一幫小伙伴舉著小竹竿到竹林里捕蟬。冬天下雨的夜里，雨打竹葉發(fā)出清脆悅耳的沙沙聲，像一首搖籃曲，伴我進入溫暖的夢鄉(xiāng)……悠悠歲月里回首，一株株綠竹在我的童年里搖搖曳曳，每一片竹葉，都依附著一件難忘的童年趣事。寧靜的夏夜它與清風(fēng)交談，與明月對望，它聆聽夏蟬的歌唱，它知悉秋蟲的心事，它也團結(jié)土壤，與寒風(fēng)對抗。它是“寒夜客來茶當酒，竹爐湯沸火初紅”煮茶吟詩的高雅。它是竹籃采野花、摘野菜的詩意。再或，它成為農(nóng)家灶膛里的柴火，化為一縷縷溫暖的炊煙……⑥它是陸游，“好竹千竿翠，新泉一勺水。”它是劉禹錫，“依依似君子，無地不相宜。”它是蘇軾，“寧可食無肉，不可居無竹。”⑦枯竹，仿佛是走過盛年、走過無數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠的生命。文章的結(jié)尾改成“枯竹，我要大聲贊美你，你在我心中是永不枯萎的長青竹”好不好？為什么？4’ 不好。優(yōu)美含蓄，意蘊無窮。而改文的結(jié)尾雖然也點明主旨，表達了對枯竹的喜愛和贊美之情，但是過分直白，缺乏美感。內(nèi)容：最后一段揭示出文章的主旨，指出親情是生生不息、恒遠流長的。不好。優(yōu)美含蓄，意蘊無窮。而改文的結(jié)尾雖然也點明主旨，表達了對枯