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中心衛(wèi)生院人才培養(yǎng)與引進現(xiàn)狀報告-在線瀏覽

2024-10-13 13:54本頁面
  

【正文】 加大醫(yī)院宣傳力度,努力改善醫(yī)院的硬件設施和外部環(huán)境,為他們營造良好、舒適的工作和生活環(huán)境;二是制定相應的引進高學歷人才優(yōu)惠政策。四、建立和完善人才激勵機制和保障措施要尊重人才成長規(guī)律,體現(xiàn)公平競爭的用人原則。每年從醫(yī)療收入中拿出一定比例作為“院長人才發(fā)展基金”用于年輕科技人才接受繼續(xù)教育,重大科技創(chuàng)新項目、重點課題和高層次學術(shù)交流活動的費用。凡被選拔為醫(yī)院中青年學科帶頭人者,優(yōu)先學習、培訓、考察、參加學術(shù)會議或省級醫(yī)院進修;參加業(yè)務學習及培訓費用醫(yī)院均予以報銷。對引進的高層次學科帶頭人,除可發(fā)放國家規(guī)定的工資標準以外,還可實行工資待遇由用人單位與本人協(xié)商確定,可采取年薪制、崗位工資和績效工資等工資收入分配形式,實行年薪聘用制,年薪不低于6萬元,實行多勞多得,獎金與業(yè)務掛鉤制度。設立院長獎勵基金、新技術(shù)新業(yè)務獎。制定引進人才優(yōu)惠措施,優(yōu)化高層次人才生活環(huán)境。五、制約人才引進的原因人才觀念淡薄 受自然、歷史、財政狀況等方面的限制,尚未真正形成尊重知識、尊重人才的意識,人才政策還不夠完善配套,人才施展才能空間還不夠?qū)捤桑瞬殴芾眢w制存在障礙,人才的積極性難以調(diào)動。工資待遇差、留住人才的物質(zhì)基礎差基層醫(yī)院的生活條件相對較差、經(jīng)濟發(fā)展的相對落后,導致人才的物質(zhì)待遇普遍偏低并且與大醫(yī)院的落差明顯,這是導致人才流失嚴重、人才引進難的主要原因之一。環(huán)境條件欠佳基層醫(yī)院一般都是條件差、基礎設施薄弱、交通欠發(fā)達、信息不靈、人文地理和工作環(huán)境都不盡如人意,醫(yī)院規(guī)模小,高層次人才發(fā)展機遇和成長空間小,難以成為他們創(chuàng)業(yè)和發(fā)展的首選地。人才作用發(fā)揮不夠,部分人才學非所用,部分醫(yī)院人才本土意識較強,對外來人才存有偏見。六、建議意見創(chuàng)新人才觀念。為留住人才營造良好的發(fā)展環(huán)境。二要設立人才開發(fā)基金,發(fā)揮經(jīng)濟利益和社會榮譽對人才的雙重激勵作用。設立人才脫穎而出、人盡其才、才盡其用的用才機制,形成以按勞分配為主體,重業(yè)績重貢獻重能力,按資、按效、按智等多種分配方式并存的多元化分配模式。要多形式、多層次、多渠道、不拘一格地引進人才。優(yōu)化服務環(huán)境,為醫(yī)院留住人才提供優(yōu)質(zhì)高效服務。第二篇:**縣**中心衛(wèi)生院人才培養(yǎng)計劃**縣**中心衛(wèi)生院人才培養(yǎng)計劃為進一步組織實施**縣**中心衛(wèi)生院在職衛(wèi)生職員和在崗鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓,使醫(yī)務職員的業(yè)務綜合素質(zhì)有大的進步,適應新形勢下醫(yī)療衛(wèi)生工作的需求,爭取所有衛(wèi)生技術(shù)職員達到相應的崗位標準,特制定本制度及計劃。二.培訓方式、市級、縣級舉辦的各種培訓班。三.培訓要求要圍繞教育、培訓、準進、穩(wěn)定等環(huán)節(jié),探索建立衛(wèi)生職員培訓的長效機制,要制定衛(wèi)生人才培養(yǎng)和隊伍建設的中長期規(guī)劃,堅持學歷教育與非學歷教育并重、短期培訓和長期培訓結(jié)合,統(tǒng)籌安排人才培養(yǎng)工作。要進一步組織實施農(nóng)村在職衛(wèi)生職員和在崗鄉(xiāng)村醫(yī)生的培訓,建立定期進修學習制度。要把適宜技術(shù)推廣與農(nóng)村和城市社區(qū)衛(wèi)生人才隊伍建設緊密結(jié)合,將適宜衛(wèi)生技術(shù)作為基層衛(wèi)生職員在職培訓的重要內(nèi)容,確保各項技術(shù)推得開、有人用、留得住、起作用。在選拔培訓職員時,一定要選擇政治素質(zhì)高、品德優(yōu)秀、身體健康、具有較高的專業(yè)技術(shù)或治理水平,并能勝任本職工作的德才兼?zhèn)涞娜瞬?,往參加進修培訓學習。醫(yī)院在積極引進人才的同時,也應大力發(fā)展自身后備人才的培養(yǎng),使醫(yī)院成為培養(yǎng)人才的搖籃和人才發(fā)揮才華的基地。五.人才培訓的考核對選送到省、市、縣等地舉辦的培訓班職員,在單位工作中進行相關(guān)培訓學習內(nèi)容的實際應用考核,是否將所學技術(shù)把握,是否取得了實際效果,并納進年終考核和績效考核。對選送醫(yī)務職員到各級醫(yī)院進行進修培訓學習的職員,進修期間暫發(fā)放70%工資用于進修學習。對醫(yī)務職員平時參加的網(wǎng)絡學習、繼續(xù)醫(yī)學教育、醫(yī)院的業(yè)務講座、報刊雜志等途徑所學業(yè)務知識,醫(yī)院結(jié)合“三基”考核練習對醫(yī)務職員進行平時業(yè)務技能知識考核,使之所學有用,對平時學習長抓不懈,創(chuàng)造醫(yī)院良好的學習氛圍。結(jié)合我院衛(wèi)生人才現(xiàn)狀和發(fā)展實際,制定本計劃:一。以提高自主創(chuàng)新能力,(二)加強專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)。建立逐級進修學習制度,鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)
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